【正文】 教育轉(zhuǎn)眼就忘，學(xué)習(xí)較前有一點(diǎn)進(jìn)步，但仍處于班級后列。操行評語學(xué)生情況舉例 e、學(xué)生概況（特殊學(xué)生）男，父母離異，隨父生活，平時很少得到關(guān)懷、照顧，致使他學(xué)習(xí)自控能力差，沉溺在玩游戲機(jī)中，成績下降。父親只是給他零花錢，成績不好，就說他笨，不是讀書的料。操行評語學(xué)生情況舉例f、學(xué)生概況（一般學(xué)生）女，寫得一手漂亮的鋼筆字，有著華美的文筆、縝密的文思。但性格過于內(nèi)向、沉浸在自己的世界里，對周圍的事物雖關(guān)心但默然。對班主任寫評語的要求用心寫評語—評語體現(xiàn)教師的素養(yǎng)、師德、責(zé)任感等做好了解學(xué)生工作：自我評價、同桌評價、好友評價、組長評價、班干評價、教師評價。要打草稿,杜絕錯別字。語言要求：要有文采，巧用警句、格言，增強(qiáng)評價的權(quán)威性。以富有愛心的期待式語言向?qū)W生提出新目標(biāo)、要求和希望。適當(dāng)運(yùn)用平等的、詼諧的、朋友式的語言，增強(qiáng)評價的親和力。評語要能反映出學(xué)生的個性特點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)——充分肯定，具體事實(shí)與概括描述相結(jié)合。缺點(diǎn)——就事論事，具體描述。第二篇：撰寫學(xué)生操行評語要求撰寫學(xué)生操行評語是教師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一項(xiàng)極為重要的工作，是對學(xué)生德、智、體各方面發(fā)展水平進(jìn)行綜合評價的手段之一。好的評語是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生上進(jìn)的動力，是師生溝通的橋梁，是家校聯(lián)系的紐帶，是學(xué)校向家長、社會展示良好形象的契機(jī)。請各位班主任努力避免千篇一律、千人一面的評語模式，要根據(jù)學(xué)生的個性、氣質(zhì)、愛好、特長等心理特點(diǎn)，在平時對學(xué)生細(xì)心觀察、全面了解的基礎(chǔ)上，力求把評語寫得準(zhǔn)確鮮明，富有針對性，充分發(fā)揮評語的評價、反饋、校正與激勵作用，使學(xué)生既能從老師的評語看到自己的優(yōu)點(diǎn)、成績與進(jìn)步，又能從中看到自己的不足，并受到教育和啟迪。為此，學(xué)校對如何撰寫學(xué)生評語提出以下幾個方面的要求：一、在寫評語前，要做好三項(xiàng)工作：全面了解學(xué)生的成長過程、家庭環(huán)境、心理特點(diǎn)和個性特長等情況。對反映學(xué)生個性發(fā)展特點(diǎn)的事例平時要加以記錄，認(rèn)真分析，從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。要聽取理論和實(shí)習(xí)等各科教師對學(xué)生的反映。二、寫評語時，應(yīng)堅持四個原則：針對性原則。評語應(yīng)寫具體，并有典型事例。如針對學(xué)生的年齡、性別、個性等特點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的特長，防止千篇一律。全面性原則。避免將好的學(xué)生寫成英雄式人物，差生寫得一無是處。要從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，從德、智、體等各個方面來評價學(xué)生，防止以偏概全。評語中包括優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后努力的方向等。發(fā)展性原則。要以動態(tài)的眼光來看待學(xué)生，充分肯定學(xué)生的成長與進(jìn)步，防止一成不變。鼓勵性原則。要滿腔熱情地反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，避免采用法官宣判式的嚴(yán)肅冷峻、古板生硬的語言，防止挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。三、撰寫評語的注意事項(xiàng)：寫給學(xué)生及家長看的評語(成績報告單上)應(yīng)采用第二人稱寫法(如你是一個amp。..)，盡量水筆謄寫。讓家長讀了有一種親切感，覺得老師把我們的孩子當(dāng)作老師自己的孩子，有一種自己人的感覺。因留檔需要的評語(學(xué)籍卡、學(xué)生操行評定及評語匯總表)就應(yīng)以第三人稱寫(如該生amp。amp。)，留檔評語還需打印后班主任用黑色水筆簽字。評語要有一定的篇幅，切忌草率應(yīng)付。不要使用過高和絕對化語言，如立場堅定，愛憎分明，思想反動，屢教不改，品質(zhì)惡劣等。評語應(yīng)是語言簡練，字句嚴(yán)謹(jǐn)，語句通順，注意不出現(xiàn)錯別字。注意評語前后不矛盾，評語與操行不要矛盾，如：操行不及格，但評語中出現(xiàn)較好的遵守校紀(jì)校規(guī)等。對退學(xué)的學(xué)生，分兩種情況，如本學(xué)期以前退學(xué)的學(xué)生不寫評語，不留空位，其他學(xué)生學(xué)號不遞補(bǔ)。本學(xué)期退學(xué)的學(xué)生須寫評語(注明何時因何原因退學(xué))，但不寫操行。對帶班未滿一屆(2年)的班主任，評語底稿需在最后的期末考試10天前送學(xué)生處審查，檢查后再修改或根據(jù)學(xué)生情況變化調(diào)整后謄寫在成績報告單上。老班主任應(yīng)在學(xué)期放假5天前將簽字后的《學(xué)生操行評定及評語匯總表》及電子文檔(文檔從學(xué)生處拷貝，一般不得改動，表格行高會自動調(diào)整。表內(nèi)字體均為五號、宋體、行距18)交學(xué)生處。第三篇：學(xué)生操行評語撰寫要求大化縣民族中學(xué)關(guān)于學(xué)生操行評語書寫要求書寫學(xué)生操行評語是教師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一項(xiàng)極為重要的工作，是對學(xué)生德、智、體各方面發(fā)展水平進(jìn)行綜合評價的手段之一。好的評語是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生上進(jìn)的動力，是師生溝通的橋梁，是家校聯(lián)系的紐帶，是學(xué)校向家長、社會展示良好形象的契機(jī)。為避免千篇一律、千人一面的評語模式，力求把評語寫得準(zhǔn)確鮮明，富有針對性，充分發(fā)揮評語的評價、反饋、校正與激勵作用，特對學(xué)生操行評語撰寫提出以下要求：一、指導(dǎo)思想寫好操行評語，是學(xué)生操行評定的關(guān)鍵。通過對學(xué)生一學(xué)期的評價，從中知道“好”好在哪里；“不好”又不好在何處，在看到自己進(jìn)步的同時，進(jìn)一步樹立自信心，使學(xué)生從內(nèi)心激發(fā)出一種欲獲成功的強(qiáng)烈愿望，力求朝著更高的，更有利于自己的目標(biāo)努力。所以，操行評語在教育教學(xué)過程中具有再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、再培養(yǎng)、再提高的育人功能。二、總體要求評語撰寫要求做到“全面、公正、正確、藝術(shù)”八個字。在評語的撰寫上體現(xiàn)“三化”： 評語內(nèi)容要具體化，語言要情感化，格式要規(guī)范化。突出“四性”：針對性——要針對學(xué)生的年齡、性別、個性等特點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的特長，防止千篇一律；全面性——要從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，從德、智、體等各個方面來評價學(xué)生，防止以偏概全；發(fā)展性——要以動態(tài)的眼光來看待學(xué)生，充分肯定學(xué)生的成長與進(jìn)步，防止一成不變；鼓勵性——滿腔熱情地反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，避免采用法官宣判的嚴(yán)肅冷峻、古板生硬的語言，防止挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。三、具體要求（一）班主任評語。1．評語要求采用第二人稱撰寫，語氣親切。2．評語要有一定的篇幅，字?jǐn)?shù)在100——200個字之間，切忌草率應(yīng)付。3．評語要突出學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，重在激勵、表揚(yáng)，語句要通順連貫，無錯別字。4．評語格式規(guī)范，統(tǒng)一打印粘貼。首行開頭空兩格，字體為五號，宋體，行間距根據(jù)字?jǐn)?shù)的多少確定。，《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單》上；，《學(xué)籍卡》上，粘貼時做到美觀平整。具體表格請到FTP校長室資料下載中下載。（二）任課老師評語1．任課教師寄語由班主任以外的科任老師撰寫。每位學(xué)生不少于二位教師書寫，原則上1條為語、數(shù)、外老師撰寫，1條由語、數(shù)、外以外的老師撰寫。簽名應(yīng)簽完整，不能光寫一個姓。2．任課老師評語統(tǒng)一由班主任老師提供學(xué)生名單按序撰寫打印，每位任課老師評語不少于50個字，電子文稿于6月18日前交班主任審核，然后班主任將兩位任課老師的評語粘貼到統(tǒng)一的表格中，具體表格請到FTP校長室資料下載中下載。四、領(lǐng)導(dǎo)審核安排七年級：譚義研 八年級：宋志權(quán) 九年級：覃宇洋特別提醒：所有評語的電子文稿于6月20日前經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核通過后方可剪貼。大化縣民族中學(xué)2009年9月5日第四篇：五年級學(xué)生操行班主任評語你，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀，無不讓人佩服，那敏捷的思維更是讓人羨慕。所有這一切，都是你用汗水換來的。特別是你面對榮譽(yù)不驕傲，難怪你在同學(xué)的心中威信那么高。我為有你這樣學(xué)生感到自豪!你是班中的一名優(yōu)秀干部，更應(yīng)該敢于同不良行為作斗爭，使我們班成為勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。你腦子靈活，別人不能回答的問題，你能出色地回答出來?？刹恢裁磿r候，你交上了一個“壞朋友”，它常常使你考試時失去了得優(yōu)秀的機(jī)會。唉，多可惜呀!想知道這“壞朋友”是誰嗎?它就是“馬虎、粗心”!不過，老師相信你很快與它絕交，會交上“認(rèn)真、細(xì)心”這個新朋友。你說是嗎?在班上，老師和同學(xué)很少聽到你的笑聲，每次考試你常落隊，因而你常與同學(xué)不合群，獨(dú)自一人呆呆地望著窗外。老師想告訴你一個小秘密：同學(xué)們和我都很想你加入班集體中來，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。不知你可否改變一下自己的生活方式。我相信你一定能行。如果說，每個人都有屬于自己的知識海域，那么，你的海域無疑是十分寬廣的。在汲取課外知識方面，你付出了極大的熱情，但在課內(nèi)知識的鞏固上，你是否同樣毫不松懈呢?如果你能合理地安排時間，課內(nèi)外知識相輔相成，老師相信，你會很出色的!由你設(shè)計的寫著全班同學(xué)真摯祝福的那張賀年卡，老師一直珍藏著?？粗曳路鹂吹侥愫脤掝~頭里的聰慧，還有你設(shè)計的手電筒，黑板擦……無不顯示著你的創(chuàng)造才華。你的各科成績優(yōu)秀，這是你勤奮所獲。令老師欣慰的是你并不因此而滿足，你會為自己的偶爾失誤而深思。你很善良，你希望每個同學(xué)都如你一樣出色，這是多好的美德。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能像勞動那樣積極、主動、認(rèn)真。如果這樣，你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會為你而自豪。你在打乒乒時，總是那么的專注，那樣的認(rèn)真，高超的技藝使對方措手不及，深得老師的贊許，同學(xué)的喝彩，要是有一天，你在課堂上也像打乒乒球那樣的專注、認(rèn)真，那更會博得同學(xué)們的稱頌，老師也會為見到一個嶄新的你而倍感欣慰!第五篇：二年級學(xué)生操行班主任評語，就想起你圓圓的胖乎乎的笑臉，你活潑可愛，總是那么開朗，你愛勞動，每次飯后總是主動幫老師打掃教室、走廊，老師好喜歡你啊!如果你能在課堂上守紀(jì)律，老師就更喜歡你了!，上課時坐得端端正正的，也愛寫作業(yè)，可能是你沒講究學(xué)習(xí)方法的緣故吧，你的學(xué)習(xí)效果不是很好，老師都為你著急了。今后你要把每一個知識點(diǎn)都落實(shí)，那樣成績會有所提高的!，好大方的你呀，上課時能大膽的回答問題，作業(yè)字跡工整，也許開始不適應(yīng)這里的教學(xué)，你的成績不是你媽媽期望的那樣，后來你的進(jìn)步令老師和你的家長非常滿意，期中還得了獎狀，繼續(xù)努力吧，更上一層樓!，頭腦靈活，老師交代的事你能認(rèn)真完成。可是后半期的你的表現(xiàn)有點(diǎn)令老師有點(diǎn)失望，你的成績很好，老師讓你當(dāng)組長，是想讓你起帶頭作用的，可是你上課有點(diǎn)貪玩，一個橡皮擦，一支鉛筆都是你的玩具，老師希望你以后好好的表現(xiàn)，要有帶頭雁的樣子!，說實(shí)話，剛接觸你時，你給老師的印象不是很深刻，自從那兩個女同學(xué)欺負(fù)你后，老師狠狠地批評了她們，你的膽子就變大了，上課回答問題聲音好響亮，尤其是成績，那真是不錯，所以評你為三好學(xué)生，你是當(dāng)之無愧的，繼續(xù)努力吧，好孩子!，上半期的表現(xiàn)真的是令老師頭疼，自己不寫作業(yè)，要補(bǔ)習(xí)班的老師寫，要同學(xué)寫，小小年紀(jì)還欺負(fù)別人，通過和你家長的交流，你變了，看到你的改變，老師好高興啊!后半期，你基本上能獨(dú)立完成作業(yè)，上課聽講也認(rèn)真了，雖然成績不是很優(yōu)秀，但是進(jìn)步也不小呢，老師在這里表揚(yáng)你了!望你持之以恒，爭取更大的進(jìn)步!，比如早晨來后帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)，打掃衛(wèi)生，上課時你坐的端端正正的，認(rèn)真地聽老師講課。你像一枝靜靜開放的鮮花，把自己開得燦爛，把芳香留給了同學(xué)們，同學(xué)們在你的帶領(lǐng)下，進(jìn)步不小呢!老師在這里感謝你!,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于幫助他人。上課時你思維活躍，再難的問題在你手里都能迎刃而解。下課后，能與同學(xué)們和睦相處。老師希望你以后回答問題時先舉手，好嗎?在優(yōu)中追求完美，那更優(yōu)秀!,你學(xué)習(xí)認(rèn)真,總是認(rèn)真按時完成老師的作業(yè),作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過,你課堂上發(fā)言再大聲些,敢于提問,你會更優(yōu)秀，老師會更喜歡你喲!，你默默的學(xué)習(xí)，默默地勞動，默默地幫助他人，所有的一切都給老師留下了深刻的印象。老師祝你在今后的學(xué)習(xí)中更上一層樓!，守紀(jì)律，是個聽話的孩子，你太默不作聲了，課堂上也不敢回答問題，老師多想看到你舉起你那稚嫩的小手呀，希望你今后大膽一些，努力把學(xué)習(xí)提高一個層次!、言語不多,待人隨和、誠懇。對待學(xué)習(xí),有充分的自信,努力刻苦,在學(xué)校你和每個同學(xué)都和和氣氣的，老師好喜歡你喲。但是老師更希望你今后大方一些，你太文靜了，像個溫順的小綿羊。女孩子性格可以開朗些，好嗎?