【正文】 要求估計出角度． [學(xué)法嘗試：我把北京和上海分別看作兩個點，上海在北京的東南方向，是以北京為標準，約30176。．再反過來看，北京在上海的北偏西30176。的方向上，它們之間是一種相對的位置關(guān)系．]（6）學(xué)生自由地說一說，你從中體會到什么？ 4．在生活中，還有哪些這樣的例子．5．請大家在地圖上任意選一些城市，看它們分別在武漢的哪個方向． 6．請大家選一些城市，看看武漢在它們的哪個方向．7．從地圖中觀察，若從武漢外出旅游，分別應(yīng)該往哪些方向走．請一組同學(xué)選擇目的地，其他同學(xué)選擇方向．[學(xué)法反思：在我們判斷兩個物體的位置關(guān)系時，它們的關(guān)系是變化的，因為它們關(guān)系的標準變了．在判斷具體方向時，我們要注意區(qū)別兩組方位圖，它們的北方都是相同的．]三、實踐應(yīng)用 1．第22頁“做一做”．（1）學(xué)生獨立練習(xí)．（2）學(xué)生交流自己的思路，分別談?wù)勛约旱捏w會．（3）體會物體準確的位置．（4）體會兩個物體位置關(guān)系的相對性．（5）東偏南45176。與南偏東45176。是相同的，對于這種特殊情況稱為正東南方． 2．練習(xí)四第1題．（1）學(xué)生獨立完成第（1）題．（2）通過描點，畫出方位圖，從而確立其中的相對位置關(guān)系． 3．課堂練習(xí)：練習(xí)四第2題．四、創(chuàng)新拓展以自己的校園為主題寫一篇《美麗的校園》日記．教練創(chuàng)新課后練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)四第2題：先引導(dǎo)學(xué)生找到小剛的家，找準其方位，再對應(yīng)學(xué)校．學(xué)校在小剛家的西偏南的方向上，距離約是900米．然后以學(xué)校為中心，找到小芳的家在學(xué)校的西偏北的方向上．補充習(xí)題及解答1．收集一張所在城市動物園、公園或森林公園的任一平面圖，寫出自己游玩的路線．2．寫出自己想游覽的五個項目．3．根據(jù)自己的項目和示意圖，確定一條出發(fā)路線．《位置與方向》第四課時教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容定向運動路線．（教材第23頁例4，“做一做”，練習(xí)四第4題．）教學(xué)要求1．使學(xué)生在位置變化的情況下進行定向運動，學(xué)會描述簡單的路線圖． 2．連續(xù)定向運動中通過方向和距離來確定路線． 3．讓學(xué)生將生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系起來． 教學(xué)重點通過定向運動的方向和距離確定路線． 教學(xué)難點變化的位置情況下確定路線和方向． 教學(xué)準備量角器，直尺，地圖，平面示意圖． 教學(xué)過程：一、生成情境在今天上課之前我們來進行擊鼓傳花的游戲．傳花的路徑是大家所在的區(qū)域，誰搶到了花就由誰傳遞，由另一個同學(xué)向他發(fā)出指令． 先由老師指定一名同學(xué)開始，由學(xué)生自由地說出方向，傳遞花． 如果老師要加上一定的距離，該如何去進行呢？ 選擇4個同學(xué)表演一次游戲．二、自主探究1．揭示課題：定向運動路線． 2．誰能將剛才的運動路線畫出來．（1）學(xué)生自由地畫．（2）將每個同學(xué)用點表示，規(guī)定東、南、西、北的方向，該如何去完善路線圖呢？（3）如果改變路線圖，你能將這個路線圖描述出來嗎？（4）學(xué)生自由講述．（5）小組內(nèi)相互抽查． 3．自學(xué)例4．（1）讀取例4的信息．（2）從起點開始，說說運動的方向和距離是多少．［學(xué)法嘗試：從起點出發(fā)時，我覺得運動的方向是東偏北方，距離是500米．圖上距離是5厘米，每厘米表示100米，5厘米就是500米．這里是1厘米表示100米．]（3）學(xué)生自己選一段自由地說一說．（4）點學(xué)生說，學(xué)生互評．（5）連起來說，這一賽段的要求是怎樣的？（6）解決（2）小題，先分別求出每段的路程．（7）鞏固平均速度的基本量：平均速度＝總路程247?？倳r間．（8）學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)體會．4．由同學(xué)相互敘述自己周日旅游的信息，畫出出游的路線圖．[學(xué)法嘗試：我先畫下出發(fā)點，確定方位，再按要求前進，就可以畫好出游的路線圖了．] 5．學(xué)生自我反思、總結(jié)、提問．[學(xué)法反思：在定向運動路線中，先確定出發(fā)地點，再確定運動的方位、距離，然后確定下一個運動點的方向和距離，依此類推．我覺得只要明白了這一點，就可以很好地處理這類問題了．]三、實踐應(yīng)用1．第23頁“做一做”．（1）先讀懂題意，自由練習(xí)．（2）老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題．（3）找到規(guī)律，總結(jié)方法．（4）標注運動路線．（5）學(xué)生講述道理，相互評價． 2．練習(xí)四第3題．（1）學(xué)生獨立填空．（2）相互訂正，找出原因．（3）體會相對的位置關(guān)系．（4）明確求平均速度的方法． 3．練習(xí)四第4題．（1）根據(jù)圖例找準目標方向．（2）選擇不同的路徑．（3）小偉走哪條路最近呢？（4）讓學(xué)生提出新的數(shù)學(xué)問題． 4．練習(xí)四第5題．（1）引導(dǎo)學(xué)生以目標點為中心確立方位圖，再按要求西行．（2）再按目標點向南偏30176。行30千米．（3）完成路線圖后，根據(jù)語言的描述，看是否相符． 5．家庭作業(yè)：練習(xí)四第6題．四、創(chuàng)新拓展今天六（一）班組織去動物園游玩．下面是動物園的路線圖，大家想去看猩猩、熊貓、獼猴和海豚，請問按路線圖該怎么走？其中道路A、B、C、D、E、F分別長100米、150米、200米、180米、300米、250米．教練創(chuàng)新課后練習(xí)指導(dǎo) 練習(xí)四第5題：補充習(xí)題及解答1．按下面的要求畫出路線圖．（1）由A點出發(fā)向北行駛5千米后，向西偏南方向行駛2千米，再向西偏北方向行駛4千米，再向西行駛2千米到達B點．（2）先由A點向東北方向行駛，再向東北方向行駛后向西行駛．2．請設(shè)計一個小小動物園的示意圖，描述各個館的位置．鋪一條林間小道．第五篇：《位置與方向》課時教學(xué)設(shè)計《位置與方向》課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。教學(xué)目標：，結(jié)合具體情境主動構(gòu)建出東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。（東、南、西、北）辨認其余的七個方向，并能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。，能描述行走的路線。，空間想象能力和解決實際問題的能力。，學(xué)會合作交流中學(xué)習(xí)。經(jīng)歷辨別方向和擔(dān)當一定的社會角色的體驗，學(xué)會服務(wù)他人，服務(wù)社會的道德體驗。教學(xué)重難點：學(xué)會利用一定的參照物，識別東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。教學(xué)準備：：東西南北的方位標，太陽的圖片、導(dǎo)游牌等。：學(xué)校的平面圖：大操場、教學(xué)樓、綜合樓、籃球場。生活中怎樣辨認方向。（幾幅圖）岳陽步行街部分景圖。（新世紀商場、肯德基、廣場、大橋）第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，告訴你們一個好消息，蠟筆小新將到我們學(xué)校來參觀，還想到我們岳陽的步行街去看一看呢。：大隊部將招聘部分同學(xué)作為小導(dǎo)游帶領(lǐng)蠟筆小新參觀，你們想報名參加嗎？：怎樣才能準確找到想游覽的景點的位置呢？師：看來認清方向是十分重要的。會看地圖是本次競選小導(dǎo)游的重要條件。今天我們就先來學(xué)習(xí)認識方向?！景鍟n題：認識方向】二、學(xué)生在生活中尋找方向的用途問：你會認方向嗎？你們都有哪些辨認方向的好辦法？師：同學(xué)們，你們的課外知識可真豐富！我在網(wǎng)上也找到了一些資料，想看看嗎？（出示年輪、樹林、動物圖片）教師作簡單的介紹。三、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。：在我們的日常生活中人們習(xí)慣利用太陽來辨認方向?？粗笃聊唬ㄕn件演示兒歌）早晨起來。面向太陽，前面是東。[板書：東] ：我們的后面、左面、右面分別是什么方向呢？還有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？ ：這兒有一些小動物，他們迷了路，你們能幫他們找到回家的路嗎？請貼在教室相應(yīng)的墻壁上。：你知道嗎：我們的地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)，到了下午的時候，面向太陽，我們的前（西）、后，左、右分別是什么方向？還有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？：我們已經(jīng)認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，現(xiàn)在老師想考考大家。閉上眼睛，我說出方向請用手指出相應(yīng)的方向。：找禮物。請幾位學(xué)生從座位出發(fā)，按照師所說的路線找到各自的禮物。四、模擬招聘：：課前我說了關(guān)于招聘小導(dǎo)游的事，你們想不想報名參加？現(xiàn)在我們就來一次模擬招聘，在座的每位同學(xué)都是評委，如果他們的表現(xiàn)非常好，就請為他們鼓鼓掌。問：誰愿意第一個來試一試？（課件：小明上學(xué)路線圖）問：還有誰想試一試？（多人練習(xí)）2.（課件）師：這是我們學(xué)校的平面圖，這可是我們最熟悉的地方啦！這是教學(xué)樓，這是我們的綜合教學(xué)樓、小操場、大操場、植物園和乒乓球臺等。師：誰愿意來試一試？：綜合樓在教學(xué)樓的哪一面？小操場在教學(xué)樓的哪一面？校長辦公室在小操場的哪一面？……師：通過剛才的介紹你們發(fā)現(xiàn)了什么？五、小結(jié)：問：你們這節(jié)課有了什么收獲？六、作業(yè)：蠟筆小新想去我們岳陽的步行街玩一玩，請你用我們今天學(xué)習(xí)的知識為小客人設(shè)計從6路車站（一人民醫(yī)院站）到步行街的游玩路線圖或者步行街的主要場所所在地的位置。第二課時情境模擬：陪蠟筆小新逛步行街 活動過程：一、上節(jié)課老師布置的作業(yè)，同學(xué)們都設(shè)計好了沒有？大家一起來交流一下。（分小組檢查作業(yè)，并改正不對之處。）二、小組派代表上電腦顯示臺來展示自己的設(shè)計，并且介紹游玩路線圖或者步行街的主要場所所在地的位置。三、。：陪蠟筆小新逛步行街。邊走邊說出所在地的方向，用上第一課時所學(xué)的知識：東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，并能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。四、小結(jié)：小客人蠟筆小新在岳陽玩得很開心，謝謝你們小朋友。蠟筆小新歡迎你們?nèi)ト毡韭糜?，他也會當好你們的小向?qū)А?