人教版物理八下14噪聲的危害和控制word教案5-資料下載頁(yè)
2024-12-03 21:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】能力，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)：“聲音的特性：響度、音調(diào)、音色”在以前課本上是選學(xué)內(nèi)容，識(shí)與技能進(jìn)行提煉加工；可是課本上的知識(shí)還是以前那些，并未增加多少，該怎樣處理呢？現(xiàn)成的方案沒有，只有多次認(rèn)真地學(xué)習(xí)《課程目標(biāo)》，吃透其精神，在它的指。導(dǎo)下完成目標(biāo)，為此對(duì)于本節(jié)的教學(xué)我做了以下安排。研究問題的方法。·體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科學(xué)，熱愛生活。·讓學(xué)生在探究中體會(huì)和總結(jié)出對(duì)音調(diào)、響度、音色概念的理解及其相關(guān)因素。·本節(jié)中出現(xiàn)的名詞：樂音、音調(diào)、頻率、超聲波、次聲波、響度、振幅、音色。·引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手中動(dòng)腦。物體振動(dòng)慢──頻率低──音調(diào)低。次聲波：低于20赫茲的聲。超聲處理──利用強(qiáng)超聲波的高能量。能產(chǎn)生次聲波，次聲波對(duì)人體有一定的危害。伸出桌外用力撥動(dòng)使其振動(dòng)發(fā)聲。用力撥粗弦──音調(diào)低，響度大。
【正文】 這個(gè)小試驗(yàn)，驗(yàn)證了我們得到的結(jié)論。 另外，聲音的響度，還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)（板書）。舉例：聽喇叭廣播，遠(yuǎn)近聽聲音大小不同。 以上，我們共同研究了聲音的兩個(gè)特性：音調(diào)和響度。 [師演示 ]用吉他來(lái)演示，聲調(diào)和響度是聲音的兩個(gè)不同的特征。 用力撥粗弦──音調(diào)低，響度大。 輕輕撥細(xì)弦──音調(diào)高，響度小。 可見：響度大的聲音，音調(diào)不一定高；音調(diào)高的聲音，響度不一定大。 討論：（ 1） 蚊子與黃牛的叫聲。（ 2） 1234567（老師唱出音調(diào)）指的是音調(diào)還是響度？ [生做小游戲 ]前排指定一位同學(xué)不許回頭，后面的同學(xué)指到誰(shuí)，誰(shuí)說(shuō)一句話。讓前排指定同學(xué)判斷是誰(shuí)的聲音。 [師做 ]在桌子底下分別敲鼓和音叉，讓學(xué)生判斷是什么發(fā)出的聲音。 學(xué)生回答后，引出問題：我們是怎樣區(qū)分開不同的聲音的？這是由于音色不同。 三、音色（板書） 1．物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色，又叫音品。（板書）──這是聲音特征中的一個(gè)十分重要的因素。 為什么每一種物體振動(dòng)發(fā)出聲音的音色都不同呢？ 2．音色是由發(fā)聲體 的材料、結(jié)構(gòu)等決定的。（板書）人也有各自的音色，但人的一生中，隨著年齡的不同，音色會(huì)發(fā)生改變。 [示波器演示 ]音叉、吉他、笛子同是 C 調(diào) 1 的波形：聲音即使音調(diào)、響度都相同，波形長(zhǎng)相也會(huì)各有不同，即音色不同。 小結(jié)本課：樂音的三個(gè)特性：音調(diào)──振動(dòng)頻率；響度──振幅；音色──不同發(fā)聲體。（板書） 作業(yè)： 1．閱讀“科學(xué)世界”，把三類樂器的特點(diǎn)歸類。 2．“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”。 3．利用身邊物品，制作一件簡(jiǎn)單樂器，并說(shuō)明發(fā)聲原理，以及如何調(diào)節(jié)音調(diào)、響度。
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