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教務(wù)處工作計劃-資料下載頁

2024-10-17 23:20本頁面
  

【正文】 工作做好我縣藝術(shù)教育的課題研究結(jié)題后的繼續(xù)實驗工作,力爭在地方藝術(shù)課程開發(fā)上有所突破。積極推動我縣藝術(shù)教育教學工作不斷向前發(fā)展。實驗遠程教育教學工作的檢查指導每學期將專門對各學校的理化生實驗、遠程教育教學工作進行至少一次檢查,要求必須按教材規(guī)定完成演示實驗和學生分組實驗;微機可要在掌握一定理論的基礎(chǔ)上使學生具備相當?shù)膶嶋H操作能力,鼓勵廣大教師充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù),充分發(fā)揮遠程教育設(shè)備的作用。認真做好hsk水平考試報考工作按地區(qū)教育局的有關(guān)要求,積極組織廣大民語系教師參加hsk水平考試,認真做好有關(guān)政策宣傳、報名、數(shù)據(jù)上報、辦理準考準、參加考試、辦理等級證書等各項工作。認真做好中考工作在教育局的統(tǒng)一部署下,認真做好全縣學校的中考工作。主要包括:組織初三學生報名、考場編排、監(jiān)考教師的抽調(diào)與培訓、試卷運送和保密、民語系考生的閱卷和統(tǒng)分、漢語系試卷的回卷等工作。做好雙語教學的調(diào)研工作。農(nóng)村雙語幼兒園已經(jīng)初具規(guī)模,教研室牽頭對農(nóng)村雙語幼兒園的工作進行調(diào)研、指導,使農(nóng)村幼教發(fā)展健康有序。組織專家對雙語實驗班的教學進行指導。(二)教師培訓教師資格認定的有關(guān)工作在地區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下,要認真做好教師資格認定工作,主要包括:有關(guān)政策、法律法規(guī)的39。宣傳,申請教師的檔案整理、初審和保管,全縣認定教師的數(shù)據(jù)錄入、上報,證書打印發(fā)放等事項。重點是新聘教師的資格認定和農(nóng)村幼兒教師的資格認定。中小學教師繼續(xù)教育全縣教師的繼續(xù)教育工作,主要有:組織民語系教師參加各級各類的漢語培訓;組織教師參加地區(qū)的繼續(xù)教育培訓;負責中小學教師繼續(xù)教育登記手冊的統(tǒng)計、登記卡的填寫、登記表的填寫和統(tǒng)計,為教師完成管理周期內(nèi)的繼續(xù)教育做好各項工作。中小學教師計算機水平考核工作按上級安排做好教師參加計算機水平考核的各項工作,主要有宣傳報名、組織培訓、數(shù)據(jù)錄入和上報、辦理準考證、參加考核等工作,為了提高教師的微機應(yīng)用能力,安排在有條件的學校舉辦計算機強化培訓班,使全縣教師的計算機理論和實際操作運用能力有整體提高。按地區(qū)教育局的有關(guān)要求,完成全縣中小學教師的分分類統(tǒng)計上報工作。(三)、其他參與各種大型考試工作在教育局的統(tǒng)一安排下,組織小學六年級和雙語實驗班抽考,初中畢業(yè)及普通高中招生考試等大型考試。起草相關(guān)文件、材料、報表在領(lǐng)導的安排下,積極起草有關(guān)教研、教師培訓方面的文件、匯報材料、報表,還參與撰寫教研、師訓等方面的一些調(diào)研報告。撰寫相關(guān)信息積極撰寫相關(guān)信息,介紹中小學開展的教研、培訓活動等方面取得的新成就,及時為領(lǐng)導科學決策提供準確的信息。教務(wù)處工作計劃9一、指導思想本學期以縣教學工作要求和學校工作計劃為指向,以提高課堂教學質(zhì)量為目標,以提升師生整體素質(zhì)為核心,堅持以人為本的觀念,以求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風,抓住課程改革這一契機,提高師生整體素質(zhì)。二、工作目標加大教師培訓力度,在師德師風、教學理念、教學能力、專業(yè)化水平等多方面培養(yǎng),提高教師隊伍整體素質(zhì)。聚焦課堂教學,積極構(gòu)建有效課堂模式,對新課程模式進行實驗性探討,形成我校特色的課堂教學模式。全面提高教學質(zhì)量,落實分層教學,加大補差力度,努力提高整體教學成績,確保各班級全科合格率的人提升。開展多種教研活動,搭建教師交流平臺。舉辦多種學生教學比賽活動,提高教師教學、學生學習積極性。三、具體措施(一)加強師資培訓,轉(zhuǎn)變觀念與新課程同行,不斷提高專業(yè)素質(zhì)。在課改新形式下,重視培訓,努力加強教師隊伍建設(shè),制定與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師發(fā)展目標,轉(zhuǎn)變教育思想,提高教育教學能力,樹立為人的可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教育理念,增強教師的整體素質(zhì)。(1)組織教師繼續(xù)學習新課程改革內(nèi)容。理念是先導,學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面,本,我們要繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學習,采用理論聯(lián)系實際(2)繼續(xù)聘請名師到校指導教學,并積極組織教師參與進來,倡導教師在課堂教學中形成風格,結(jié)合自己的教學特點及個人教學優(yōu)勢,學名師,而不限于名師的框架,鼓勵教師在教學中獨樹一幟,真正實現(xiàn)教學有風格,教育有特色。(3)將繼續(xù)把教師的專業(yè)知識,技能過關(guān);教育教學能力過關(guān);現(xiàn)代化教學手段的運用過關(guān)作為教師培訓的基礎(chǔ),利用業(yè)務(wù)學習時間、教學研討會時間開展校本培訓,努力提高素養(yǎng),培養(yǎng)各學科帶頭人,骨干,先進,提升學校文化品位。(二)抓常規(guī)教學,提高教學質(zhì)量。(1)嚴格執(zhí)行課程計劃,規(guī)范教學行為。嚴格按照課表規(guī)定的科目、課時量進行教學活動。每位教師要做到專課專用,有效教學,保質(zhì)保量上好每一節(jié)課。堅決杜絕隨意調(diào)課或占用其他學科的現(xiàn)象。(2)提高教研效率本學期每個教研組要利用每周的教研時間加強教師教育理論的學習,更新教育觀念;認真研究教材,即確定教材的重點、難點;研究教法,即研究指導學生學會學習,提高課堂教學效率的策略,以形成濃厚的學術(shù)研究氛圍,使教研活動成為教師教學工作的加油站。教研組長要根據(jù)學校教學工作計劃合理安排、組織調(diào)控好日常教學工作及時反饋執(zhí)行過程中的情況和問題,切實做到有效教研。(3)提高教師備課效果備課是上好課的前提,為了落實上好每一節(jié)課的要求,教師一定要深入研究課程標準、教材和學情,認真落實新課程改革的各項要求,樹立以人為本,教為學服務(wù),以學定教的39。主體教育思想,同時促進教師專業(yè)自主發(fā)展。本學期備課要做到三備:個人備,集體備,有個性的備課。(4)繼續(xù)加強聽評課要求教研組組織的聽課活動,聽課之后,教研組長必須組織聽課人員按照學校要求進行評課,及時反饋授課情況,達到交流提高的效果。(4)加強作業(yè)要求學生作業(yè)的設(shè)計,要適合學生不同層次的實際需求,因人而宜,因材施教,要結(jié)合教材的重點、難點、結(jié)合學生實際留開放性、延展性作業(yè)。堅決杜絕機械性、重復(fù)性懲罰性的作業(yè),嚴格執(zhí)行學校關(guān)于作業(yè)量的有關(guān)規(guī)定。教師留的作業(yè)一定要分層。對不同層次的學生應(yīng)該有不同的要求和不同的作業(yè)量或作業(yè)類型每位任課教師應(yīng)對所留的作業(yè)都詳細批閱。做到親自批、及時批、認真批,同時,教師要加強對學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤問題的及時復(fù)批。教務(wù)處將不定期抽查教師批改學生作業(yè)的情況,以加強對學生作業(yè)量和作業(yè)批改質(zhì)量的監(jiān)控。(6)落實分層教學,達到整體提高上個學期,根據(jù)各個年級、班級、班級內(nèi)學生情況的不同,學校要求開展分層教學,以求學生整體成績的提高,效果不錯。本學期,學校繼續(xù)要求全體教師實施分層教學,要求老師在課堂上問題提問的設(shè)置、課堂練習的設(shè)置、課下作業(yè)的布置、后進生的補差工作等方面都要有計劃、有目標,力求達到整體提高,學校也會對有關(guān)工作進行加強指導。四、主要工作(一)教育教學工作重點抓“教、學、練分層教學”式的課堂教學模式。優(yōu)化教學的各個環(huán)節(jié),從備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導、考試等環(huán)節(jié)入手,細化要求,本著有效性原則,優(yōu)化教學的各個環(huán)節(jié),提高整體效益。加強教研組和備課組建設(shè)。引導教師繼續(xù)深入研究和改善減負增效背景下的教研組建設(shè)工作。開好示范課,充分發(fā)揮各類教學骨干的引領(lǐng)和輻射作用。以構(gòu)建高效課堂為抓手,大力開展“課型”研究,從上課、聽課、評課最基礎(chǔ)的研討開始,提高教學研究的實效性。繼續(xù)推進師徒結(jié)對活動,充分挖掘內(nèi)部資源,發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用;加強師德結(jié)對活動的考核,真正做到以老帶新。舉辦專題研討活動,積極開展復(fù)習研討課,校際交流課和對外展示課,打造“精品課”。促進教師重視對教學過程的探究,“同中求異”“異中求同”,實現(xiàn)教學的“百花齊放,百家爭鳴”。(二)完善各項制度加強常規(guī)考核進一步完善各項規(guī)章制度,以“教學常規(guī)考核制度”引領(lǐng),強化內(nèi)部管理。加強常規(guī)考核,從備課、上課、聽課、評課、作業(yè)布置和批改、輔導等各個環(huán)節(jié)入手,細化考核要求,強調(diào)自律為主。提高質(zhì)量意識,把提高工作績效落實到平時的工作中,充分發(fā)揮教研組、備課組的合力,縮小學科間的差距。(三)畢業(yè)年級工作開學初舉行全體九年級教師會議,交流教學復(fù)習計劃,傳達有關(guān)中考改革的動態(tài)和設(shè)想,做到早計劃、早落實。2。、組織九年級教師開復(fù)習研究課,提高復(fù)習課教學實效,減輕學生過重的學習負擔。根據(jù)學科組的中考會議,分析傳達“義務(wù)教育階段學業(yè)水平測試”的相關(guān)信息,針對問題提出改進性措施,把中考要求落實到平時的教學中。就學生作文教學和中考網(wǎng)上閱卷進行調(diào)研和模擬。積極協(xié)調(diào)九年級和英語教研組做好英語口語的模擬測試工作,精心組織中考英語人機對話。新的學期,新的課程,新的理念,給我們帶來新的機遇和新的挑戰(zhàn),更向我們提出了新的要求。我們堅信,有全校教師務(wù)實創(chuàng)新的工作態(tài)度,我們一定會走進新課程,開創(chuàng)新局面,結(jié)出新碩果,為全面提高我校的教學質(zhì)量而不懈努力。教務(wù)處工作計劃10一、指導思想教育質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線,科學有效地提升教育質(zhì)量是學校教務(wù)部門的中心工作。教務(wù)處在上級教育業(yè)務(wù)部門的指導下,緊緊圍繞學校辦學目標,緊密結(jié)合我校教育教學工作實際,理清工作思路,講究工作策略,把握工作重點,解放思想,求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新,以“生本教育”為抓手,以教師素質(zhì)提高為重心,以課堂教學效益的追求為方向,以學生學會學習、綜合素質(zhì)全面發(fā)展為目標,進一步加強教學改革,優(yōu)化教育教學管理,切實提高教學質(zhì)量。二、工作目標1.加強管理力度。將執(zhí)行教學常規(guī)作為教學管理的重點,優(yōu)化教學管理,進一步提高標準,注重過程,關(guān)注細節(jié),務(wù)求落實。2.提升教師素養(yǎng)。以高效課堂的研究和實踐為抓手,搭建發(fā)展平臺,促進教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展;以團隊建設(shè)為核心,以點帶面促進教師整體發(fā)展,提升學科競爭力和影響力。3.提高學生綜合素質(zhì)。努力開展各類活動,為學生搭建實踐和展示的平臺,促進學生綜合素質(zhì)的提高。三、工作思路以教研工作為中心,協(xié)調(diào)部門開展工作,以科研為引領(lǐng),培訓為載體,現(xiàn)代教育技術(shù)手段為支撐,從學校實際出發(fā),搭建校內(nèi)外研訓平臺,促進教師發(fā)展,實踐教育質(zhì)量科學提升。進一步發(fā)揮好教務(wù)處協(xié)調(diào)、溝通、組織、指導等作用。四、具體措施(一)抓好常規(guī)管理,提高教學質(zhì)量1.規(guī)范過程管理,提高教學實效性。(1)有效備課。我們的備課應(yīng)追求“規(guī)范+實效”,讓備課真正為課堂教學服務(wù)。在備課中,努力改革傳統(tǒng)的備課模式,探索備課的有效模式,加強教學核心問題、前置性作業(yè)、指導學生學會學習環(huán)節(jié)的研究。(2)高效課堂。教師要深入課堂教學研究,找到適合本班學生教與學的方式方法,把研究和改進教學方式作為自己一種常態(tài)化的思考,實現(xiàn)課堂教學效益的最大化。在課堂上堅持做到:課堂教學目標要清晰明確,要充分發(fā)揮學生主體作用,調(diào)動學生學習的興趣和積極性,教學環(huán)節(jié)要清晰,要確保重點、難點突破的時間和效果,學生能做的事情教師絕不包辦代替,培養(yǎng)學生自主學習能力,推行“以學定教,雙主課堂”。教師上課積極思考“哪些教學環(huán)節(jié)可以省略,哪些教學環(huán)節(jié)可以整合,哪些教學環(huán)節(jié)低效,哪些教學環(huán)節(jié)無用”。教師在課堂上要增加學生思考的時間,增加教學回饋的時間,增加當堂作業(yè)的時間,增加當堂監(jiān)測的時間。教師要在課堂上充分利用好教學資源,教在關(guān)鍵處,導在困惑處,明在錯誤處,點在提升處,從而提高課堂教學效率,從而提升教學質(zhì)量。本學期要求全體教師潛下心來研究自己的課堂,把“精講”落實到實處,課堂上組織多種形式的學習活動,給予學生充分的思考、體驗、練習的時間,教學效果上努力實現(xiàn)事半功倍。(3)改革作業(yè)。教師要把“減負”的重點從學生作業(yè)數(shù)量上的減、形式上的限,轉(zhuǎn)變到質(zhì)量上的保證、效率上的提高。對不同層次的學生應(yīng)有不同的要求,學有余力的同學可以做的多一些、難一些,學習暫時有困難學生可以做的少一些、淺一些。作業(yè)形式要多樣,符合課程標準和教材要求,有助于學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識,提高學習能力。避免大量的重復(fù)的機械抄寫,嚴格控制作業(yè)量。要認真及時批改作業(yè),批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì),分析錯誤產(chǎn)生的原因,做到當堂練習,并及時檢查、反饋和鞏固,保障課堂練習的時間。練習要精選、精練:要根據(jù)教學目標與學生實際精心選擇和編制練習題,作業(yè)難度與數(shù)量要適當,意圖要明確,形式要多樣。少一些機械記憶和重復(fù)操練、多一些興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)和情感體驗的作業(yè)。同班各學科間注意協(xié)調(diào)作業(yè)布置,避免學生當天作業(yè)過多,產(chǎn)生消極心理,導致作業(yè)質(zhì)量不高。練習要精批:每次作業(yè)都必須精心批閱。作業(yè)批改要符合要求,要及時、準確。全體教師都要注重學生書寫質(zhì)量,各班可根據(jù)班級特點形成自己的批改特色。教師應(yīng)多一些激勵性評語,激發(fā)學生學習的自信心。對于學生在作業(yè)中反映出的問題要及時進行記錄、分析,及時進行解決,并做好作業(yè)批改記錄。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的回批。練習要精講:每次作業(yè)批改之后必須要進行講評,反饋。學生作業(yè)中的共性問題或者比較典型或嚴重的個別問題要及時在課堂上進行講評,分析錯誤原因;對于一些一般的個別問題可以采取與學生一對一單獨交流。講評時要注意保護學生的自尊心,對題不對人,并注重引導學生自己從作業(yè)中分析學習得失的原因,以切實發(fā)揮每次作業(yè)的作用。另外,作業(yè)還要做到以下四個“必”的要求:有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。(4)培優(yōu)補差。教師要根據(jù)本年級的實際情況,繼續(xù)切實抓好分層輔導與“培優(yōu)補差”工作,要針對學習基礎(chǔ)不同的學生早作安排,實施有計劃、有步驟、有目標的課外輔導,輔導要講質(zhì)量、重實效。今年7月,南寧市教育局在會議上提出各校開辦特訓班,集中成績優(yōu)秀學生進行培訓,幫助這部分學生高考考取在全國綜合排名前二十位的重點大學。對我校來說,優(yōu)秀生的多少(這里特指600分以上優(yōu)秀生及其他一本優(yōu)秀生)關(guān)系教育部門和社會對學校辦學質(zhì)量的重要評價指標。因此,今年我校教學研討會的其中一個議題是——特訓班的組建和600分以上優(yōu)秀生、一本優(yōu)秀生的培養(yǎng)策略。對于學有余力的學生,可以設(shè)計適當?shù)膶W習任務(wù)和作業(yè),重點是提高他們的自學能力和綜合運用能力,發(fā)展他們的特長。,以免學生由于過重負擔而產(chǎn)生厭學情緒。同時還要注意對他們的心理教育,培養(yǎng)他們的自我認知能力和交流合作意識。同時,教師不能放棄每一位學生,不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措
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