【導(dǎo)讀】對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？（媒體出示三組照片，在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對你不夠好呢？你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說？講述父母對兒女愛的故事。務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂?？淇湮覀儼嘈⒕锤改傅暮藐爢T。2）發(fā)“孝敬”章。，給學(xué)生提出調(diào)查采訪的內(nèi)容及要求。重點跟蹤1名工作人員，看看他們是怎樣工作的。

　　

【正文】 后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看） 第二課時 活動過程： 一、游戲?qū)? （課前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生） 1. 師假設(shè)要去某個陌生 或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識的“誰”來幫忙呢？ 2. 生拿著卡片走出來大聲說“我 —— （某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。 小結(jié)并導(dǎo)入下一個活動：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。 二、幫忙設(shè)計游玩路線 1. 課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話） 2. 學(xué)生分小組設(shè)計 3. 生匯報 4. 小組分角色模擬表演 游玩的路線 三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動物圖畫圖例、藍(lán)色表示。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊） 第三課時 活動過程： 一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖） 12 分鐘 二、學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導(dǎo)，提建議）（ 1012 分鐘） 三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室， 3 分鐘） 四、學(xué)生分組繪制平面圖 五、各小組展示介紹 六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況） 校外探路 教學(xué)目標(biāo)： 1. 觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境 ，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。 2. 正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。 活動準(zhǔn)備： 1. 師生收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。 第一課時 活動過程： 一、讓我來考考你 1. 老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。 2. 學(xué)生相互考考對方。 二、“探路特別小隊”在行動 1. 激趣，引出“探路特別小隊” 2. 小組討論，確定“探路特別小隊”行動的方向及任務(wù) 3. 全班交 流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議， 4.“探路特別小隊”出發(fā) (帶上紙、筆 ) 延伸活動：各小組可根據(jù)實際情況，利用課作時間繼續(xù)進(jìn)行活動。 第二課時 活動過程： 一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料 二、交流、匯報 1. 各小組匯報“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。 2. 小組自評、互評“探路”行動，并導(dǎo)入下一活動。 三、認(rèn)識“路線圖” 1. 學(xué)生自己讀教材 P6263 的路線圖，說一說，讀 懂了什么，還有什么疑問。 2. 合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。 3. 試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。 4. 互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié) 果寫在教科書上。 延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。 第三課時 (可以把下課時間連在一起 ) 準(zhǔn)備：每個學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己家的路線路 (或其他大家熟悉的地點 ) 一、 看一看、猜一猜、評一評、改一改 1. 將每個人畫的路線圖放在一起 ，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。 2. 猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？ 3. 評一評：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評一評。 4. 改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。 二、“探路小隊”在行動 —— 看圖尋路 1. 學(xué)生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。 2.“探路小隊”制訂看圖尋路方案。 3.“探路小隊”看圖尋路活動出發(fā) (各小組帶著路線圖從學(xué)校出發(fā) )。 三、“看圖尋路”活動匯報 1. 各小隊匯報自己實地探路與路線圖有什么不一樣的地方。 2. 路線圖的“小作者”根據(jù)意見修正圖。 備注：學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。 出行的學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)： 1. 嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線，學(xué)會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。 2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點站的名稱。學(xué)會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。 3. 知道乘車時要注意的安全和禮貌。 4. 知道問路的基本禮貌和要注意的事項。 活動準(zhǔn)備： 1. 每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。 2. 一張放大的局部交通圖。 第一課時 一、模擬活動：和小隊去旅行 1. 幫他們出出主意 ① 設(shè)置出行情景 (以教材提供的范例設(shè)置 ) ② 以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。 ③ 實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。 ④ 以小組為單位，整理所看到的情況。 ⑤ 將小組研討的結(jié)果匯報。 二、 我們演一演 ① 以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認(rèn)識路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。 ② 以小組為單位表演，大家評一評 。 ③ 歸納和總結(jié)。 三、 試一試制訂一份出行計劃 ① 師：暑假來了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧！ ② 學(xué)生制訂計劃。 ③ 交流。 第二課時 準(zhǔn)備活動： 、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車 (船 )可以到達(dá)什么地方等，并填寫在表上。 2. 找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。 活動過程： 一、說一說自己家附近有 哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點與終點是哪里？ 二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷 (單獨一人的經(jīng)歷更好 )。 三、交流與展示 1. 交通調(diào)查表記載的情況 2. 介紹與展示記錄表 3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式 四、畫一畫或演一演你常用的交通工具 (備注：演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動作模擬 )。 五、“小小交通工具設(shè)計師” 二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請學(xué)生大膽想像，自己設(shè)計未來一種新型的交通工具 (可以單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以 文字說明 )。 1. 學(xué)生設(shè)計。 2. 展示作品。 3. 評出最有創(chuàng)意的作品。 六、延伸活動 當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？ 馬路不是游戲場 教學(xué)目標(biāo)： 1. 觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。 2. 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。 3. 使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。 活動準(zhǔn)備： 1. 拍攝孩子出門時，父母叮囑的場景。 2. 交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片。 3. 拍攝本地城市 交通秩序錄像。 4. 文字圖片 —— 不遵守交通規(guī)則所帶來的危險。 5. 收集有關(guān)交通事故事例 (故事 )統(tǒng)計數(shù)字。 第一課時 活動過程： 一、情景導(dǎo)入 (播放孩子上學(xué)或單獨出門時，家人反復(fù)叮囑“路上要小心”的錄像 )，問：這是為什么呢？ (生自由回答 ) 二、師生講述收集的交通事故故事。 1. 師講述故事并問：這樣的故事，你聽過或見過嗎？ 2. 生講述自己看到或聽過的交通事故故事。 3. 師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動環(huán)節(jié)。 三、大家來討論 討論的問題： (1 和 2) 1. 引起事故發(fā)生 的原因是什么？ 2. 能不能避免事故的發(fā)生？ 3. 匯報討論結(jié)果，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。 四、走近觸目驚心的數(shù)字和圖片 1. 師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計數(shù)字 2. 生談觀后感 3. 把你對防止交通事故發(fā)生的意見，用你喜歡的形式 (做安全警示卡、畫安全警示漫畫等 )表達(dá)出來，然后在班上交流。 五、設(shè)計“交通安全”公益廣告 請學(xué)生結(jié)合前面所見、所感，開動腦筋設(shè)計有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告 —— 此活動可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。 第二課時 活 動過程： 一、游戲?qū)?(玩“紅燈停，綠燈行”的游戲，讓學(xué)生體會要遵守交通規(guī)則 ) 二、交通安全知識“小小擂臺賽” (每個小組出一組題考其他組同學(xué)，比比哪組答對最多 ) 三、走近交通秩序情況實錄 1. 學(xué)生介紹展示記錄表 (依據(jù) P74 表格記錄 ) 2. 老師放拍攝的交通秩序情景并導(dǎo)入下一活動環(huán)節(jié) 四、展示“交通安全”公益廣告，并評出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有意義的公益廣告 1. 請 34 組上臺展示 2. 評選并導(dǎo)入下一活動環(huán)節(jié) 五、“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊在行動 1. 學(xué)生以小組為單 位，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動。 、匯報。 (； B.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識； 《交通安全十不準(zhǔn)》；…… )。此活動可延伸一個月，讓學(xué)生按活動計劃去實踐，活動完畢，進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。 六、 瞭 望臺 —— 汽車的眼 睛