【正文】 望別人怎么對待自己？ 如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？ 分享快樂 一、教材分析： 當(dāng)代學(xué)生從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會化的過程中，直接享受到豐富的改革開放的成果。采用換位思考的判斷和選擇方式。 在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。 活動四 我們是班里的驕傲 一、引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活 動豐富多彩。我們這一節(jié)課一起來作畫。 如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了： （ 1）、老師就請這位同學(xué)說說為什么要分給其他同學(xué)吃？ （ 2）、問一問吃了橘子的同學(xué)的感受？ 活動二 我們的想法一樣嗎？ 一、導(dǎo)入 ：我們同學(xué)都喜歡動手做實(shí)驗(yàn)，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？ 二、請同學(xué)們看圖 （ 1）、圖上畫有一個(gè)圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。 （ 3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。 觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。 （ 3）（課件出示國家制訂的一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文。 活動四：總結(jié)體驗(yàn)（一課時(shí)） 。重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該怎樣尊重為我們辛苦工作的教師？同學(xué)之間應(yīng)怎樣相處？” 。下面，就請各組分別匯報(bào)一下調(diào)查采訪的情況。） 活動二：暢談交流（一課時(shí)） 1．激趣引入。 學(xué)生自由組成調(diào)查小組，開展調(diào)查采訪活動。 1）講述孝敬父母的事跡。 小組代表發(fā)言， 歸納并板書： （ 1）不讓父母操心，自己能做的事自己做 （ 2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手 （ 3）不讓 父母生氣，聽從父母的教導(dǎo) 這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個(gè)，會說并不表示會做）。 （ 2）他們這樣辛勞又為的誰？ 小結(jié)：我 們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。 行為目標(biāo)：做到 自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動給父母帶來快樂。 探究活動 以行動表達(dá)對家人的愛 探究目的： 讓 學(xué)生 進(jìn)一步認(rèn)識家 人對自己的愛，并以自己的實(shí)際行動表達(dá)參考家人的愛。 三、 動之以情： 小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。 家人的愛 教學(xué) 目標(biāo)： 從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。（媒體出示三組照片，請照片上的 學(xué)生 介紹家人為他所付出的愛） 其他 學(xué)生 講述家人關(guān)愛他的一件事。 探究內(nèi)容及形式： 小組討論，自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。 （課件出示圖片：錢是這樣賺來得） （二）父母養(yǎng)育我們不容易 父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。 （二）我們是怎樣做的 母親節(jié)，你為媽媽做了什么事 學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。 2）發(fā)“孝敬”章。 。 （課件出示學(xué)校里教師和學(xué)生在一起的圖片?！? （ 1）各組商議如何上臺匯報(bào)，教師巡視指導(dǎo)。 （ 1）教師小結(jié)過渡：“小朋友們，我們在學(xué)校得到了無數(shù)的愛。 教師談話：“課前，大家觀察、搜集了一些社會為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，還了解了一些有關(guān)的具體事例。）教師用簡短的語言引出：“小朋友們，社會中有無數(shù)關(guān)心、愛護(hù)我們少年兒童的人和事。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 了解自己，了解他人，意識到每個(gè)人各有特點(diǎn)。 活動中： （ 1）、老師進(jìn)行自畫像陳列。 （ 2）、學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。 二、繪畫活動 （ 1）、老師請每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。 填樹葉地活動 老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行貼樹葉的游戲。 學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂地兒童。 活動二 了解人的情緒 課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。 二、 教學(xué)目標(biāo)： （一）情感與態(tài)度： ，愿意與他人分享。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： ，愿意與他人分享。 計(jì)算機(jī)課件：《分蘋果》的動畫片。如：集郵冊、玩具、 圖書、花等。導(dǎo)入：課前大家都帶了 一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。）幸運(yùn)者的獎品是一個(gè)蘋果。 分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？ 放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？ （ 1） .把雨傘借給他。 把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好，并附說明。 ，交流想法。 了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。 活動準(zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。 【活動三】寫寫生活中 所需的人，比比誰寫得多。讓學(xué)生體驗(yàn)人們這時(shí)的心情，他們此時(shí)最需要誰？失火如果沒有消防隊(duì)員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？ 小組討論：假如沒有了他 們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？體會我們應(yīng)怎樣對待這些勞動者？ 結(jié)合前一節(jié)課，學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關(guān)系。 活動過程： 【活動一】 看看他們怎樣工作？ 請學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如 何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業(yè)。 對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。） 師：（問表演的同學(xué)）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？ （學(xué)生回答） 師：（問鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲? 師：是呀，當(dāng)別人對你鼓掌對你表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說謝謝呢？（出示課題） （老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù) 幫助 —— 需要謝謝） CAI 播放“感謝”畫面。 課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認(rèn)識或不認(rèn)識的人表示感謝。 三、初識平面圖 1. 你問我答認(rèn)識平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師） 2. 自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖 四、再識平面圖 1. 師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說 2. 學(xué)生互相“考一考” 3. 課后延伸（請生到這個(gè)地方去走一走，看一看） 第二課時(shí) 活動過程： 一、游戲?qū)? （課前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生） 1. 師假設(shè)要去某個(gè)陌生 或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識的“誰”來幫忙呢？ 2. 生拿著卡片走出來大聲說“我 —— （某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。 2. 學(xué)生相互考考對方。 延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。 2. 路線圖的“小作者”根據(jù)意見修正圖。 2. 一張放大的局部交通圖。 ③ 歸納和總結(jié)。 1. 學(xué)生設(shè)計(jì)。 3. 拍攝本地城市 交通秩序錄像。 五、設(shè)計(jì)“交通安全”公益廣告 請學(xué)生結(jié)合前面所見、所感，開動腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告 —— 此活動可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。 、匯報(bào)。 5. 收集有關(guān)交通事故事例 (故事 )統(tǒng)計(jì)數(shù)字。 3. 評出最有創(chuàng)意的作品。 ③ 交流。 ③ 實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。 出行的學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)： 1. 嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線，學(xué)會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。 2. 猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？ 3. 評一評：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評一評。 第二課時(shí) 活動過程： 一、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動資料 二、交流、匯報(bào) 1. 各小組匯報(bào)“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。 二、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線 1. 課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個(gè)小朋友的對話） 2. 學(xué)生分小組設(shè)計(jì) 3. 生匯報(bào) 4. 小組分角色模擬表演 游玩的路線 三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動物圖畫圖例、藍(lán)色表示。 2. 能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。 【活動二】調(diào)查采訪 感悟謝謝 師：今天，五月二十日，一個(gè)平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？ 師：老師想知道你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對你說謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答） 師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅?