人教版九年第6課古代世界的戰(zhàn)爭與征服word教學設計-資料下載頁
2024-12-03 21:08本頁面
【導讀】大大帝的東征與帝國的建立；羅馬帝國的擴張與文化傳播。聯(lián)系的分析，培養(yǎng)學生全面辯證地看待戰(zhàn)爭影響的能力。相聯(lián)，一般來說，戰(zhàn)爭具有強烈的破壞性，會給人們帶來沉重的災難。但是它也有積極的作。從而增強學生反對一切。非正義的戰(zhàn)爭，積極維護人類和平的愿望，并能對戰(zhàn)爭的后果做出比較客觀的價值判斷。這對于學生也許是不好理解的，所以要加大對戰(zhàn)爭史實的介紹，加深學生自己對。教師講述其來歷，以激發(fā)學生學習本課的興趣，并且受到愛國。主義情感的感染。2．希波戰(zhàn)爭對于希臘人民來說，是反侵略的戰(zhàn)爭。數(shù)迎戰(zhàn)，但希臘卻最終贏得了戰(zhàn)爭的勝利。國與西方希臘城邦在各自發(fā)展中的一次碰撞，也是早期東西方文明的一次重要沖突，此后，及整個北非的地中海沿岸，西瀕大西洋，它的疆域大大超過波斯帝國、亞歷山大帝國。
【正文】 撞。這個過程伴隨著暴力、奴役和壓迫，但是在客觀上也導致了不同文化的交流與融合?！苯滩牡男∽植糠謱α_馬文化的傳播主要指出了以下兩個方面，一是拉丁語不斷向外傳播，二是基督教的誕生和發(fā)展。拉丁字母是現(xiàn)在世界上最通用的字母，基督教是現(xiàn)在世界上最有影響的三大宗教之 一，它們和學生的現(xiàn)實生活和學習經(jīng)驗有著密切的聯(lián)系，都是學生十分感興趣的話題，教師可以此話題和學生進行自由、平等、民主、互動性的交談，以拓展學生這方面的知識，最重要是讓學生認識到羅馬文化傳播所產(chǎn)生的巨大影響。 【全課小結(jié)】 通過對本課的學習，要使學生了解到，古代世界戰(zhàn)爭的雙重作用：一方面，它對人類的日常生活造成了很大的破壞；另一方面，戰(zhàn)爭也會帶來文化的傳播與滲透。 【復習鞏固】 1．結(jié)合當代世界地圖，查一查亞歷山大帝國和羅馬帝國的版圖包括今天的哪些主要國家？ 答案提示：首先查一查《亞歷山大帝國疆域》圖和《羅馬 帝國》圖，了解亞歷山大帝國 答案：伊朗、阿富汗、伊拉克、科威特、敘利亞、以色列、巴勒斯坦、埃及、突尼斯、摩洛哥、土耳其、馬其頓 2．羅馬帝國版圖包括今天那些主要國家： 答案：意大利、法國、英國、西班牙、希臘、馬其頓、埃及、土耳其、敘利亞、以色列、巴勒斯坦等 3．收集有關史料，寫一篇小論文，評述羅馬帝國的 擴張及其影響。 提示：可通過查找網(wǎng)上資料、音像資料和書刊資料，遵循史論結(jié)合、論從史出的原則，從“暴力征服和文化傳播”兩個方面加以評述。 A．暴力征服造成災難：人員傷亡、財產(chǎn)損失、環(huán)境破壞等 B．促成東西方 文化交流 :絲綢之路、道路建筑、拉丁文字、基督教會、羅馬法律等。 板書 第 6課 古代帝國的戰(zhàn)爭與征服 一、波希戰(zhàn)爭 1．波斯帝國（公元前 6世紀） 2．戰(zhàn)爭經(jīng)過 二、亞歷山大大帝東征 1．馬其頓崛起 2．東征 3．結(jié)果：地跨亞非歐三洲的帝國 三、羅馬帝國的擴張 1．擴張 2．強盛： 2世紀時稱為地跨亞非歐三洲的帝國 3．文化傳播
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