我小議高三歷史一輪復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)
2024-10-17 23:12本頁(yè)面
【正文】 加以說(shuō)明、解析，同時(shí)，在練習(xí)或者是考試中也相應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。（4）在訓(xùn)練基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。歷史材料的題材是多種多樣的，有純文字材料題、有圖形的、有圖表等。因此必須教給學(xué)生一些基本的解析材料題的方法。如：文字題材，首先看問(wèn)題帶著問(wèn)題讀材料，做到有的放矢，其次看材料出處，再判斷對(duì)解題是否有效。第三看時(shí)間，后將之轉(zhuǎn)化為事件。最后從材料中提取有效信息，聯(lián)系課本，將問(wèn)題、材料與課本相關(guān)知識(shí)掛鉤作答，許多材料題的答案都可以在材料中找到。答題要規(guī)范，問(wèn)什么答什么，做到“論從史出”。必要時(shí)還應(yīng)注意材料中出現(xiàn)的省略號(hào)，一個(gè)省略號(hào)前后敘述的是一個(gè)事件的不同方面。材料中也常出現(xiàn)表格式的材料題，要注意橫向縱向，將二者聯(lián)系比較，找出其反映的現(xiàn)象、趨勢(shì)等?？傊?，新形勢(shì)下的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是高考復(fù)習(xí)的核心，要因勢(shì)利導(dǎo)，因地制宜，根據(jù)學(xué)情設(shè)置復(fù)習(xí)方法，找到適合的才是最好的，真正做到有的放矢，這樣才能收到實(shí)效，獲取理想成績(jī)。第五篇：高三歷史一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2011屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)主要是要學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，理清知識(shí)線索，形成歷史知識(shí)階段特征，點(diǎn)擊知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)、延伸點(diǎn)。介紹復(fù)習(xí)方法、技巧。由于復(fù)習(xí)課的近幾年高考文科綜合試題中的歷史試題明顯帶有抽樣性測(cè)試的特點(diǎn)，與地理、知識(shí)容量大、進(jìn)度快，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)不可能完全掌握住老師所講的東西。也不政治科相比，歷史題的答案大多在教材中有現(xiàn)成的表述，只有將課本內(nèi)容記清楚，才能得高分。故學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)該過(guò)份迷信資料，迷信所謂的“重點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”，而應(yīng)將主要的精力放到對(duì)教材的識(shí)記和理解上去，系統(tǒng)全面地掌握好教材才是根本。如何掌握好教材呢?下面我就一些最基本的要求和做法談?wù)勎覀€(gè)人的看法。一、首先應(yīng)弄清楚“學(xué)什么”，即明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在看書(shū)時(shí)，首先要明確書(shū)上的內(nèi)容哪些只需了解、哪些必須記憶、哪些應(yīng)該理解，切不可漫無(wú)目的地看書(shū)。第一輪復(fù)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，而怎樣才算掌握好了歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)呢?它應(yīng)包括：①對(duì)歷史事件的準(zhǔn)確掌握，包括歷史事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。②對(duì)歷史概念的深刻、全面的理解，主要包括歷史事物的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要內(nèi)容、性質(zhì)及其影響、評(píng)價(jià)。③對(duì)歷史結(jié)論的理解要全面，要抓本質(zhì)。④抓歷史階段特征，抓住了特征，才能區(qū)分不同階段的特點(diǎn)，才能認(rèn)識(shí)歷史演進(jìn)的進(jìn)程。⑤對(duì)歷史發(fā)展過(guò)程、線索的清晰掌握。線索、過(guò)程反映了歷史知識(shí)的系統(tǒng)性，搞不清線索和過(guò)程，答題中會(huì)出現(xiàn)“張冠李戴”的錯(cuò)誤。二、關(guān)鍵是知道“如何學(xué)”，即掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有這樣的感受：一是所記的知識(shí)忘得快；二是復(fù)習(xí)到一定量的時(shí)候同類知識(shí)出現(xiàn)混淆；三是記住了的知識(shí)在解題時(shí)不會(huì)用。用信息論的觀點(diǎn)來(lái)解，它主要信息輸入的路途不合理造成的，即學(xué)習(xí)過(guò)程中的方法不當(dāng)。我認(rèn)為高三一輪復(fù)習(xí)，對(duì)教材的掌握應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：，做好筆記和學(xué)習(xí)提示。搞好第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的前提是必須聽(tīng)好講。在老師的具體引導(dǎo)下去復(fù)習(xí)，以減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性。老師在講復(fù)習(xí)課時(shí)可能保證以后不遺忘，所以同學(xué)們?cè)诼?tīng)講和思考的過(guò)程中要在書(shū)上做好筆記和學(xué)習(xí)提示，以便于課后的復(fù)習(xí)鞏固及考前對(duì)教材的快速?gòu)?fù)習(xí)和查缺補(bǔ)漏。一段時(shí)間后，同學(xué)們可以通過(guò)老師組織復(fù)習(xí)的思路、模式、方法明確該學(xué)什么和如何學(xué)。大多數(shù)同學(xué)在看書(shū)時(shí)習(xí)慣于從某章節(jié)第一句話起從前往后順著看，這種單一的看書(shū)方法不利于對(duì)歷史知識(shí)的系統(tǒng)掌握和靈活運(yùn)用。打開(kāi)歷史課本后，同學(xué)們不妨先看第一頁(yè)的主目錄，從宏觀上掌握整本書(shū)的主體內(nèi)容，然后再看某章的節(jié)目錄，掌握本章知識(shí)的主體內(nèi)容，再看某節(jié)知識(shí)的子目靈(黑標(biāo)題)，最后再去記教材中最基本的知識(shí)要點(diǎn)。這就是按知識(shí)結(jié)構(gòu)到知識(shí)要素的順序來(lái)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，它易于幫助同學(xué)們建立完整的知識(shí)體系，掌握歷史階段特征，抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并給知識(shí)點(diǎn)定位。注意知識(shí)的條理性。邊聽(tīng)講或邊看書(shū)的同時(shí)邊做記號(hào)可以集中注意力，提高復(fù)習(xí)效率，并為以后的繼續(xù)復(fù)習(xí)創(chuàng)造條件。記號(hào)的內(nèi)容一般包括：①擬好小標(biāo)題(如原因、特點(diǎn)、性質(zhì)、結(jié)果、意義等)。②編好序號(hào)，使知識(shí)要點(diǎn)化、有序化。編序號(hào)時(shí)，要注意序號(hào)的規(guī)范性，層次性。③長(zhǎng)短記號(hào)交替使用，短記號(hào)要寓于變化，以突出知識(shí)的層次、重難點(diǎn)。④注明學(xué)習(xí)提示，主要指與其它相關(guān)知識(shí)聯(lián)系、對(duì)比或此知識(shí)的延伸內(nèi)容、隱性的含義等。大多數(shù)成績(jī)好的同學(xué)的教材是一個(gè)寶庫(kù)，書(shū)一打開(kāi)，琳瑯滿目，該掌握的知識(shí)一目了然，再要復(fù)習(xí)很方便。反之，成績(jī)并的同學(xué)的書(shū)上或是空白，或是亂七八糟的橫線，再要復(fù)習(xí)只得重新去找知識(shí)要點(diǎn)。學(xué)習(xí)的效率很難提高。
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