高三物理一輪復(fù)習(xí)教案-資料下載頁
2024-12-07 02:28本頁面
【正文】 。 閱讀有關(guān)千克的規(guī)定和單位換算關(guān)系?！ 。呵Э?kg) ?。鹤畛醯囊?guī)定 ?。骸 ⊥ㄟ^學(xué)生較熟悉的一些實物的質(zhì)量與一些質(zhì)量單位近似比較，來 幫助學(xué)生形成較為具體的認(rèn)識。 (三)學(xué)習(xí)使用托盤天平 ?！ ≌J(rèn)真觀察天平結(jié)構(gòu)，弄清楚各主要部件的作用?！ 』顒樱好孔酪惶淄斜P天平和砝碼，對照課本圖示，讓學(xué)生觀察托盤 天平，認(rèn)識各主要部件的名稱?！ ±猛队?，讓學(xué)生指認(rèn)各部件，并試著說出其作用?！ ??！ ?1)對照托盤天平實物，閱讀《托盤天平使用說明書(摘要)》?！ ?2)嘗試調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡?！ ?3)練習(xí)：用多媒體展示一些錯誤操作，讓學(xué)生判斷錯誤所在， 并提出正確操作方法。如： ?、偬炱?jīng)]有放在水平臺上?！ 、谡{(diào)節(jié)天平平衡時，游碼未歸零。 ?、奂訙p砝碼用手拿取?！ 、艹^量程?！ 、菸矬w放在右盤，砝碼放在左盤?！ 、鞘褂猛斜P天平測量固體和液體的質(zhì)量?！ 』顒?：測固體的質(zhì)量 活動2：測液體的質(zhì)量 (4)交流，了解學(xué)生對托盤天平的掌握程度?！ 、偈褂猛斜P天平時，關(guān)鍵的步驟有哪些? 如果天平的指針偏向分度盤中線的左側(cè)，應(yīng)如何調(diào)節(jié)平衡螺母? 如果指針偏右呢? ?、谂袛嗵炱綑M梁是否平衡時，是否一定要等指針靜止下來? 怎樣快速判斷橫梁是否平衡呢? ③你是怎樣安排測量一杯水的質(zhì)量的操作程序的? ?、苣闶窃鯓幼x取待測物體質(zhì)量的? (四)其它一些測量質(zhì)量工具： 課后調(diào)查這些測量工具的使用方法，學(xué)習(xí)通過互聯(lián)網(wǎng)或產(chǎn)品說明書 獲取相關(guān)信息?！ ∥?、信息瀏覽： 物體的速度接近光速時質(zhì)量會變得極大的。 小結(jié) ?！ ??！ ！ ??！ 【毩?xí)設(shè)計 ，填寫在下表中?！ ∑古仪蛴鹈蚓W(wǎng)球壘球排球籃球足球 ?。骸 ?1)你同學(xué)的質(zhì)量大約為60?！ ?2)我們所用的物理課本的質(zhì)量約為200?！ ?3)體育課上，我們投擲的鉛球的質(zhì)量約為4000。 (4)一桶標(biāo)有“5L”?！ ?，甲為商店里使用的臺秤，其工作原理與天平相同?，F(xiàn)用該臺秤 稱某物體的質(zhì)量，通過在砝碼盤中添加槽碼，移動游碼使秤桿平衡，所加 的槽碼和游碼的位置如圖乙所示，該物體的質(zhì)量為㎏。若把該物 體帶到太空，它的質(zhì)量將(選擇“變大”、“變小”或“不變”)?！ 坝锰炱椒Q物體質(zhì)量”的實驗中，張強(qiáng)同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平在稱物體 質(zhì)量時，通過增、減砝碼后指針指在分度盤中線左邊一點(diǎn)，這時應(yīng)該() ，由于更換了其中一個托盤，稱量前無法把天平調(diào)節(jié)平衡， 即使把平衡螺母旋到最右端，指針最終也只能指著分度盤中央左邊一個 分度的地方。現(xiàn)要使用這架天平測量物體的質(zhì)量，請你設(shè)計兩種應(yīng)急的 使用方案?！ 》桨敢唬骸！ 》桨付??！ 百|(zhì)量”后，小明有一個疑問：物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)呢? 為此，他設(shè)計了一個實驗來探究這個問題：用一塊橡皮泥作為被研究的 物體，將橡皮泥捏成各種形狀，用天平分別稱出其質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)于 下表中?！ ∠鹌つ嘈螤铋L方體圓柱體圓環(huán)形碎塊 橡皮泥質(zhì)量m/g28282828 (1)小明實驗時選用橡皮泥作為實驗的材料，你認(rèn)為選用這種材料對 他的實驗操作有什么好處? (2)由小明的實驗，你得出的結(jié)論是。 (3)表格中，并沒有也不可能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出，但仍然 能由此得出結(jié)論，這種研究問題得出結(jié)論的方法叫做()
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