【正文】 目記憶，跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)理解。而且化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意閱讀與動(dòng)手、動(dòng)筆結(jié)合。第五篇：高三物理復(fù)習(xí)梳理反思2017屆高三物理復(fù)習(xí)梳理反思高三物理學(xué)科復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對(duì)知識(shí)的理解深化和夯實(shí)，對(duì)能力的培養(yǎng)提高起著重要作用。高三物理備課組在學(xué)習(xí)研討基礎(chǔ)上，結(jié)合本級(jí)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，特制定了高三物理復(fù)習(xí)工作計(jì)劃,現(xiàn)將一年來(lái)的復(fù)習(xí)工作總結(jié)如下：一、一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問(wèn)題的基本方法，增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。一輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù):知識(shí)方面：完成知識(shí)的完整性、準(zhǔn)確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。能力方面：加強(qiáng)理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治鼍C合能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，并突出學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。二、二輪復(fù)習(xí)高考物理第二輪復(fù)習(xí)是成績(jī)提升的關(guān)鍵期，也是物理復(fù)習(xí)承上啟下的過(guò)渡期，是促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化及靈活運(yùn)用和促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的重要時(shí)期。物理二輪復(fù)習(xí)共包括四個(gè)部分，分別是力學(xué)、電磁學(xué)、選修、實(shí)驗(yàn)部分。力學(xué)部分：物體的平衡。牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用。功能關(guān)系的綜合應(yīng)用。機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。有關(guān)電路的分析和計(jì)算。電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。選修部分：機(jī)械波和機(jī)械振動(dòng)、光的反射和折射及其應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)部分：力學(xué)實(shí)驗(yàn)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)。物理第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做好以下二點(diǎn)：①知識(shí)重組：把所學(xué)的知識(shí)連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問(wèn)題的能力的目的。③提升能力：通過(guò)知識(shí)網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實(shí)驗(yàn)操作能力。在第二輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。例如電磁感應(yīng)、牛二定律、電學(xué)實(shí)驗(yàn)、交流電等，每年會(huì)考到，這些考點(diǎn)就要深層次的去挖掘并掌握。不要盲區(qū)的去大量做題，通過(guò)典型例題來(lái)掌握解題思路和答題技巧。重視“物理過(guò)程與方法”。重視物理思想方法在物理學(xué)中的應(yīng)用。通過(guò)一題多問(wèn)，一題多變，一題多解，多題歸一，全面提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)定量規(guī)范、有序的訓(xùn)練來(lái)提高應(yīng)試能力。習(xí)題練習(xí)在精而不在多，在質(zhì)而不在量。習(xí)題訓(xùn)練，要通過(guò)一道綜合題串接零散的知識(shí)點(diǎn)，努力做到以點(diǎn)帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類旁通、上聯(lián)知識(shí)、下掛方法，第二輪復(fù)習(xí)要體現(xiàn)知識(shí)的整合、方法的總結(jié)。三、三輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)也就是平常所說(shuō)的沖刺階段，這段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗。三輪復(fù)習(xí)是學(xué)生考前靜悟階段，是學(xué)生們提高成績(jī)的最后一步，要做好計(jì)劃、準(zhǔn)備好資料。要注意區(qū)分知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、非重點(diǎn)和高考熱點(diǎn)，有的放矢、合理而高效的利用有限時(shí)間，減少無(wú)效“勞動(dòng)”?！办o悟”并不只是一味的看，要適時(shí)組織學(xué)生“動(dòng)手”。學(xué)習(xí)物理一定堅(jiān)持每天 的定時(shí)訓(xùn)練，以防“手生”—喪失題感。理解重要規(guī)律方法，做例題，看解析。要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，反思自己在這一部分曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)誤，在此基礎(chǔ)上，看錯(cuò)題本、看課本、看復(fù)習(xí)資料。看題可看“錯(cuò)題”、針對(duì)自己而言的薄弱題型、個(gè)別好題、巧解題；回扣課本時(shí)注意：對(duì)比較淡漠或模糊不清的章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)，要逐一進(jìn)行回憶、檢索，再詳細(xì)看書(shū)，防止泛泛看課本、不知所措的現(xiàn)象發(fā)生。通過(guò)總結(jié)，同學(xué)們就能把零散的知識(shí)點(diǎn)連成知識(shí)線，將知識(shí)線拓展為知識(shí)面，進(jìn)而形成立體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這時(shí)知識(shí)扎實(shí)，方法熟練，思維敏捷，能力超強(qiáng)，再看一道道物理題，自然是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。嚴(yán)格規(guī)范，分分必爭(zhēng)物理、化學(xué)、生物三科均有自己的各種規(guī)范要求，強(qiáng)調(diào)三學(xué)科共同的規(guī)范化要求，例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。理科綜合“題少分多”的特點(diǎn)不僅僅表現(xiàn)在選擇題上，在試題沒(méi)有了大題量，高難度特點(diǎn)的背景下，非選擇題同樣體現(xiàn)出高分值的特點(diǎn)，從而使得解題的規(guī)范性與過(guò)去相比顯得更為突出，稍有不慎，便會(huì)造成大量失分。特別是目前比較注重推演題、證明題的解答中，要求學(xué)生能清晰的理解物理概念并準(zhǔn)確表達(dá)，敘述應(yīng)有較強(qiáng)的邏輯性與條理性，而且特別要注意習(xí)慣上公式的符號(hào)含義。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解題、規(guī)范答題的能力（1）獨(dú)立審題，獨(dú)立地弄清物理情景、獨(dú)立地提取信息，這是學(xué)生必須具備的基本的解題能力，也是近幾年高考命題所看重的熱點(diǎn)問(wèn)題。近幾年出現(xiàn)“信息給予題”、“聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會(huì)和科技的題目”，意圖之一就是考查學(xué)生是否具備獨(dú)立審題能力、是否能夠通過(guò)自己的閱讀理解，從中篩選出有用信息，進(jìn)行求解。為何這類題得分率低？主要原因之一是學(xué)生獨(dú)審題獨(dú)立解題的能力差。因此，在復(fù)習(xí)中，在分析例題或者講評(píng)試題的時(shí)候，教師要把審題的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，從讀題開(kāi)始，獨(dú)立完成解題全過(guò)程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立審題、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。審題:逐字逐句認(rèn)真讀題，摳關(guān)鍵字詞，明辨題設(shè)條件，挖掘隱含條件，明確所求問(wèn)題，構(gòu)建正確的空間幾何關(guān)系或可能隱含的臨界點(diǎn),畫出合理的示意圖,以明確物理過(guò)程、正確選擇適用的物理規(guī)律.（2）規(guī)范解題卷面規(guī)范：字母的使用及書(shū)寫規(guī)范:字母的使用要與課本一致，同一字母表示不同的物理量，在計(jì)算過(guò)程中要區(qū)別開(kāi)。字母的書(shū)寫必須清楚，使人一看就明白。使用不是題目中給定的字母時(shí)，: 特別是目前比較注重推理題、敘述題，要求學(xué)生能清晰的理解物理概念并能準(zhǔn)確的表達(dá)，敘述應(yīng)有較強(qiáng)的邏輯性、條理性，要簡(jiǎn)明、扼要，直奔主題，要寫出主要的步驟、與試題所給具體條件相聯(lián)系的公式。對(duì)第Ⅱ卷中的實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題答案的表述，也要特別注意，尤其是實(shí)驗(yàn)填空題，最后結(jié)果表述不規(guī)范，就可能把解答過(guò)程所花的時(shí)間和精力全部浪費(fèi)掉。四、四輪復(fù)習(xí)第四輪復(fù)習(xí)立足查缺補(bǔ)漏、心理調(diào)適,針對(duì)前幾輪復(fù)習(xí)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高基本能力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練。4