【正文】 。②對學校工作現(xiàn)狀進行調(diào)查，了解學校目前存在的主要問題，找出最重要的、最迫切需要解決的問題來。③針對這些問題，與相關人員進行研討，查找資料，寫出課題研究的方案。④請校長診斷，在征得校長同意后邀請相關專家把脈確診。⑤全面布置，主動協(xié)調(diào)，熱情參與，及時提醒，全程監(jiān)督。⑥創(chuàng)設和諧的工作環(huán)境。（5）引導、發(fā)現(xiàn)教師的特色教學，發(fā)揮教師特長，允許教師的個性發(fā)展。四、做好四個方面的修身工作。⑴要嚴于律已，嚴格修養(yǎng)。無論是校長還是副校長，在教職工和學生面前，時時刻刻都在起著榜樣的作用。因此，副校長要嚴于律己，嚴格自身的道德修養(yǎng)，以良好的人格、品質(zhì)、作風、情操等去贏得廣大教職工的尊敬和信任，并愿意和他一道為實現(xiàn)共同的辦學目標而奮斗。⑵要盡職盡責，無私奉獻。副校長要全力以赴地配合校長抓好教育教學這一學校的主體工程，全身心地投入，一絲中茍，認真務實地貫徹校長的辦學意圖；對難于處理的事，積極地打頭陣；在工作出現(xiàn)被動局面時，主動承擔責任；遇到緊急工作時，及時增援，無私奉獻。⑶要淡泊名利，屈己讓人。副校長要有“綠葉”精神，不可一味強調(diào)自己部門工作的作用，更不可突出自己所作出的貢獻，這是淡利境界的首要問題。其次，在為校長工作進行“補臺”后，切不可向他人張場，以顯示自己的高明，第三，副校長在工作中被上下誤解的事總是很多，這就是求副校長豁達大度。⑷要以公立身，謙政自律。俗話說：“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛?！备毙ｉL要以公立身，立公心、求公正，做公仆；同時，有點實權的副校長要加強自我約束，經(jīng)常反省自我，在權與欲面前不亂方寸，把握自己；平時不擺譜，不伸手，不搞小動作，不斷完善自我。有道是，心底無私天地寬，無私才能無畏。副校長的角色特征，是副校長知識水平、思想境界、品德修養(yǎng)以及事業(yè)的責任感、全局觀等心理素質(zhì)的綜合反映，是副校長“內(nèi)功”修煉到一定層次后的自然結果。要形成這樣的角色特征，必須在權力與欲望的“干擾”面前，能夠“超凡脫俗”，毫不動心，忠于職守；堅持長期全面的“修煉”。第五篇：怎樣當好教學副校長怎樣當好教學副校長在學校體制中，學校副校長既是領導者又是被領導者，既是決策者又是執(zhí)行者，既唱主角又唱配角。那么，做為一個學校主管教學的副校長，這一職位的具體職責是什么？應如何做好本職工作？這些問題都是擺在我面前必須深思的問題。通過參加襄陽市初中分管教學副校長任職資格培訓班的學習，通過閱讀相關文件，我對這些問題有了初步的認識，下面談談我的粗淺認識。一、副校長的職責是什么？通過瀏覽不同地區(qū)、學校對教學副校長職責的表述，從中找出比較一致的內(nèi)容有以下幾點：（一）行政工作：協(xié)助校長參與學校行政工作，正確貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，堅持正確的政治方向，向校長提出教育教學改革建議，協(xié)助校長做好考核工作，并提出獎懲建議。協(xié)助校長建立健全各項規(guī)章制度和崗位責任制。參與具體制定學校的發(fā)展規(guī)劃和學年、學期工作計劃、校本教研計劃，并負責將學期工作計劃細化到周工作計劃中，認真予以實施檢查和總結。（二）教學工作協(xié)助校長領導和組織教學工作。堅持學校工作以教學為中心，建立和完善教學管理系統(tǒng)。（1）搞好教學常規(guī)管理，建立學校的教學監(jiān)控體系。認真抓好教師教學過程中的備課、上課、作業(yè)設計和批改、課后輔導、單元檢測及反饋等環(huán)節(jié)，對教學的各個環(huán)節(jié)提出具體要求。（2）抓好教研組建設。深入教研組進行教學研究，每學期深入課堂聽課不少于60節(jié)，做到有目的、有計劃、有準備，課后要進行分析和講評。注意積累與總結。通過教學研究課、教學展示課不斷研究和改進教法和學法，提高課堂教學的質(zhì)量。（3）抓好教學質(zhì)量分析工作。每學期要分學科對學校教學情況進行質(zhì)量反饋，定期向?qū)W校行政和全體教師做教學質(zhì)量分析報告，及時總結教師工作中的經(jīng)驗和典型。正確指導教師進行教學改革，努力提高教學質(zhì)量。（4）做好命題和考務工作，注意測試題目要有全面性、靈活性、嚴謹性等特點，充分發(fā)揮評價的激勵與導向作用。做好教科研工作。落實“科研興?！钡姆结槪钥蒲袔Ы萄?，加快學校教學改革步伐，積極建設學習型組織，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。有目的、有計劃地提出教學改革的專題，組織專題學習、研究、實踐，指導教學部門定期舉辦講座、參觀；定期下發(fā)學習材料，關注教學改革的前沿動態(tài)。協(xié)助校長做好教師隊伍建設工作。一方面自身要努力學習教育教學理論，熟悉和掌握小學階段總體教學目標，掌握先進的教育、教學理念，指導教師在教學中創(chuàng)新，力爭成為教師的指導者和督促者、服務者，任教的學科在教學上能起示范作用。另一方面，積極組織教學部門成員熟悉全套教材、課程標準對各個年級段的具體要求。每學期有計劃地組織各層次教師開展業(yè)務培訓及教學比武，努力為教師的成長搭建平臺，創(chuàng)設機會。二、如何成為一個優(yōu)秀的主管教學的副校長？根據(jù)教學副校長的職責要求，在學校的位置特點及自身的優(yōu)點與不足，我覺得要成為一個優(yōu)秀的教學副校長，必須做到以下幾點：（一）人格高尚。做為一個教學副校長，一人之下，眾人之上，但要有一顆平常心。在工作中以校長為核心，服從領導，搞好團結，真心實意地做事，心甘情愿地奉獻。公正無私，廉潔自律。嚴以律已，寬以待人。（二）當好配角。校長在學校工作中統(tǒng)攬全局，對全面工作負責，是主角；教學副校長作為副校長成員之一，分管教學工作，是配角。當好配角應樹立三種意識：一是大局意識。學校工作是一盤棋，考慮問題、處理事情應從學校大局出發(fā)，做到“分工要當家，分工不分家，分工不亂抓”。二是核心意識。自覺維護校長的權威，做好校長的左膀右臂，俗話說：“互相補臺，好戲連臺；相互拆臺，共同跨臺?！薄爸钦咔]，必有一失，”校長的工作千頭萬緒，工作中難免有疏漏，對此，教學副校長不能袖手旁觀，而應主動去補臺。三是參謀意識。教學副校長深入教學一線，對教師的思想動態(tài)了解較多，應針對教師動態(tài)及時幫助校長調(diào)整思路，正確決策，確保全體教師始終保持積極向上的工作狀態(tài)。決策前當好校長的參謀。校長做為學校全面工作的第一責任人，對于學校各方面工作的決策正確與否至關重要。然而校長要做出一個正確的決策，需要大量的基礎調(diào)研，需要總結以前相關工作的成敗經(jīng)驗，為正確決策提供盡可能多的參考依據(jù)。而這些工作就應該由我來做。在此工作基礎上，在尊重校長的人格，尊重校長的工作經(jīng)驗，尊重校長的管理理念和思想的基礎上，做為主管教學副校長應該主動、認真地起草初步的決策方案供校長參考。落實時當好校長的干將。做為教學副校長，要貫徹執(zhí)行校長的決策中要率先垂范，在工作中把校長的決策帶頭貫徹下去，關注校內(nèi)各部門的工作狀態(tài)和相互協(xié)作關系，及時對各部門開展工作排除干擾，疏通相關人員的思想，理順各個方面的關系，督促、檢查、指導各部門完成工作。幫助校長排憂解難，擺脫具體事務的糾纏，以便騰出精力和時間，總攬全局，思考和處理重大問題。（三）做好主管。古訓：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。俗話也說：“喊破嗓子，不如做出樣子。教學副”校長是教師的排頭兵，應時時處處起到模范帶頭作用。做為教學副校長，要抓好學校的教學工作，除了“以德服人”外，還需要“以能服人”。首先是要做一名教學能手，要做到“自己講課高質(zhì)量，指導別人高水平。這樣才能讓別人信服，才可能成為有思想的教學管理者，才可能根據(jù)校情實施有效的教學管理辦法和行為。其次，應該成為管理的能手。要積極學習管理理論和管理經(jīng)驗，經(jīng)常思考自己的管理實踐與科學管理、人文管理之間的協(xié)調(diào)，學會如何科學決策、如何協(xié)調(diào)人際關系，如何調(diào)動師生的積極性等。要有一定的管理思想，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法。作為教學的管理者，教學副校長應具備較高的教學管理能力，懂管理、會管理、嚴管理、善管理，向管理要質(zhì)量，向管理要成績。第三，要有科研意識與能力。以科研為龍頭，深入教學一線，集教師的智慧開展教科研工作，做到日常工作科研化，科研工作日?；?，使教學工作干出成效，搞出特色。（四）帶好隊伍。教學是學校發(fā)展的生命線，教師是教學的主力軍，因此，做為主管教學的副校長要在校長的正確指引下抓好教師隊伍的建設。一是抓好教研組工作。教學副校長，應重視教科研工作，大力實施“科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。按照“典型引路，思想活躍，試驗積極，穩(wěn)妥推進”的教改思想，落實課題和教研工作“三全”，即：“全員參與，全方位教改，全過程優(yōu)化”。通過制度規(guī)范教研組及組長的工作職責，每周參加教研組研究活動，在活動中指導教研組長工作，每月對教研組工作進行星級量化評比和描述式記錄，通過組長會總結本月教研組及組長工作，使各教研組互相學習，共同提高，同時，提出下一個月的工作內(nèi)容及要求，使教研組工作有目標、有重點、有方法；學期末開展優(yōu)秀教研組及優(yōu)秀教研組長評比，激勵先進，以點帶面，促進全校教學工作的提升。二是抓好教學骨干的培養(yǎng)工作。依據(jù)學校教師構成情況，個人能力與發(fā)展需求，初步規(guī)劃教師培養(yǎng)的目標和方法供校長參考，在校長決策后，按計劃有步驟地開展培訓工作，注重過程，及時總結，使骨干教師隊伍建設有實際效果，給學校健康發(fā)展提供人力資源保障。三是抓好日常教學指導與監(jiān)控。做為主管教學的副校長，宏觀把握學校整體教學質(zhì)量是做好教學指導與監(jiān)控的依據(jù)。因此，每學期要做好教學質(zhì)量分析工作，通過分析幫助教師看清自身在教學工作中的優(yōu)勢與不足，明確改進方向。做為主管教學的副校長，深入課堂研究教學問題是第一要務。因此，要努力做到每學期聽課節(jié)數(shù)達到80節(jié)，盡量做到每課與授課教師反饋交流，肯定優(yōu)點，指出問題，提出改進建議，幫助每位老師逐步提高教學能力。堅持 每天“轉一轉”，校園旮旮旯旯留下身影；“聽一聽”，稍有空閑就蹲班聽課；“談一談”，經(jīng)常與教師或?qū)W生交心；“議一議”，和領導層、教師及時溝通有關情 況；“想一想”，及時總結反思一階段工 作，找出不足；“學一學”，能堅持學一點理論文章，在點滴中求提高。以無聲的行動代替有聲的命令，潛移默化，逐步 影響鍛造一批肯吃苦、善學習、業(yè)務強、能戰(zhàn)斗”的教師隊伍。以上是我對教學副校長工作的一些淺顯的認識，我深知要成為一名優(yōu)秀的教學副校長需要付出艱辛的努力，我將朝著這一目標且思且行。