【正文】 居民們聽說小朋友們特別聰明，歌也唱得特別好聽，所以歡迎你們免費(fèi)參觀“水族館”。不過進(jìn)門前，先要求大家要表演一種水中的動物。（學(xué)生挑選頭飾或道具扮演水中世界中的角色，自主表演。）（ 2 ）師：小朋友們真是太棒了，現(xiàn)在你們也成了水族館中的居民了，歡迎你們進(jìn)入美麗的水中世界，讓我們跟著它們一起去遨游。（教師扮演水晶宮公主與學(xué)生在美妙的音畫中，隨著音樂自由即興舞蹈，形成師生同樂的場面。）（設(shè)計意圖：通過欣賞與表演等音樂活動，使學(xué)生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他們體驗到學(xué)習(xí)活動的無窮樂趣。教師的加入，體現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生活的親密伙伴。）（七）知識拓展與整合：1 、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的動物分類。2 、教師引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛大自然，保護(hù)小動物的意識和積極樂觀的生活態(tài)度。（八）結(jié)束。師生再見！學(xué)生在《我的小綿羊》的樂曲聲中快樂地走出教室。可愛的動物說課稿9一、設(shè)計意圖：各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動，題目叫《可愛的動物》。先說說我的設(shè)計意圖：《綱要》中指出：”要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。“將小動物這個幼兒熟悉并且喜愛的素材作為教學(xué)的內(nèi)容，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達(dá)自己的想法。同時還可以讓幼兒增加對動物的理解，形成初步的生態(tài)意識。因此，我設(shè)計了此次《可愛的動物》活動，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。二、活動目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：了解教師講解的游戲要求和規(guī)則。(認(rèn)知)能正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出”咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦“等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。(技能)參與集體游戲的積極性提高。(情感)本次活動的重難點(diǎn)都是讓幼兒能正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出”咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦“等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。三、活動準(zhǔn)備為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：：在父母幫助下預(yù)習(xí)過游戲兒歌《可愛的小動物》：背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)。小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張。與幼兒人數(shù)相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。四、教法和學(xué)法現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：”幼兒是認(rèn)識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結(jié)果?！耙虼?，只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地發(fā)展語言能力，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此，我采用了以下教法和學(xué)法：①游戲法②談話法③模仿法等六、活動過程本次活動四個環(huán)節(jié):(1)情境導(dǎo)入，引起興趣(2)展示動物圖片，了解動物叫法(3)學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作(4)進(jìn)行游戲(一)情境導(dǎo)入，引起興趣出示背景圖，通過”今天，有很多小動物要到我們班做客，看看誰來了?“這句話創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。(二)展示動物圖片，了解動物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片，通過詢問，讓幼兒了解這幾種動物的外貌、走路方式、飲食習(xí)慣、叫聲等基本特征。例如：這樣問”小鴨身上的毛是什么顏色?它的`嘴巴長的什么樣子?(扁扁的)。它有什么本領(lǐng)?(游泳)。它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)最后以“那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。”為結(jié)束語結(jié)束這一環(huán)節(jié)。(三)學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作①首先教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。②接著帶著幼兒邊念兒歌邊做動作。(四)進(jìn)行游戲老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。然后請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰.最后改變游戲玩法，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。附游戲兒歌：《可愛的小動物》小鴿子咕咕咕，小鴨子嘎嘎嘎，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。七、活動特色這次活動的特色在于首先讓幼兒了解了動物的叫聲，使幼兒學(xué)習(xí)兒歌更加輕松，然后通過做游戲有對動物的叫聲進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，再配以動作，強(qiáng)化了記憶。同時，通過游戲鍛煉了幼兒在集體面前說話的膽量，促進(jìn)了幼兒的語言發(fā)展。整個活動一環(huán)扣一環(huán)，銜接緊密。我的說課結(jié)束了，謝謝！第五篇：《可愛的動物》影評簡評紀(jì)錄片《可愛的動物》紀(jì)錄片《可愛的動物》是由南非著名導(dǎo)演Jamie Uys一人身兼導(dǎo)演、編劇、制片三個角色，歷時四年時間觀察記錄沙漠中動物的生活習(xí)性攝制而成。影片按地域的空間分布自西至東介紹了納米比亞沙漠中的紅白沙漠、綠洲與卡里哈利沙漠中的動物居民又配合交響樂架構(gòu)出一場視聽的盛宴。影片運(yùn)用沙漠的大場面空鏡頭開場，一幕幕風(fēng)卷黃沙的景象給人一種視覺的沖擊，同時又與接下來沙漠中生命神奇形成對比，在開篇就將主題直接拋給了觀眾：世界上最干枯的沙漠中也有生命存在，而可愛的動物在這兒將會演奏世界上最壯麗的交響樂。導(dǎo)演用第三人稱全知視角對沙漠中動物的可愛進(jìn)行了描述，采用平行結(jié)構(gòu)在不同地域間形成對比，在看到動物的可愛之余也對這些地方的環(huán)境、氣候、季節(jié)變化以及不同環(huán)境下的不同的生存狀態(tài)進(jìn)行了比較。生命的存在就是神奇的，神奇的生命又被導(dǎo)演別具匠心的構(gòu)思成一曲可愛的生命之舞。這樣的結(jié)構(gòu)運(yùn)用地圖結(jié)合俯拍的鏡頭進(jìn)行轉(zhuǎn)場，既流暢又符合影片的風(fēng)格，也使觀眾對地域環(huán)境的變化有了了解。這對我們許多風(fēng)景紀(jì)錄片的拍攝有指導(dǎo)意義。導(dǎo)演自始至終都沒有將沙漠形容成我們理解中的地獄的樣子，相反，他一直以一種與生活在那里的動物相似的視角將每一處地方都看做是天堂。這不禁讓我想起那個蘇軾與佛的故事，借用來說就是，心中有天堂，無論看哪里都是天堂。正是這樣的心態(tài)，每一個動物才能夠如此可愛：像大眾汽車那樣跑的飛快來散熱，求愛在奔跑中的一個吻就結(jié)束了，狒狒的雜技表演，同時進(jìn)洞卻被卡住的箭豬，吃多了水果而醉倒的動物們……無一不是導(dǎo)演心態(tài)的反映。大量的運(yùn)用擬人手法，解說詞娓娓道來，像是閑談一般讓人不經(jīng)意間忍俊不禁。雖然在旱季來臨的時候繁榮就像是從來沒有存在過，小鵜鶘在提早到來旱季中用軀體丈量著渺茫的求生路，但在結(jié)尾的時候一場大雨結(jié)束了太陽的鐵腕統(tǒng)治，驚醒了所有的生命，艱難求生是存在的，但重要的是生命終將延續(xù)不息。同樣是沙漠，Jamie Uys的沙漠充斥著巨大的吸引力，或許這也就是動物們的可愛之處，是生命的魅力之處。其實，這部影片給我最大的震撼不在導(dǎo)演對主題的把握，不在結(jié)構(gòu)架構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，不在輕松幽默的語言，而在于音樂和畫面的無間結(jié)合。在這方面，大到大場景的交響樂，小到小蟲奔跑的馬達(dá)聲，這部片子可以說是做到了一個極致。不禁讓人慨嘆導(dǎo)演是有多用心才能夠?qū)⒓糨嬇c音樂相得益彰，讓動物在音樂中更加鮮活。鴕鳥啄食時腦袋的起落形成輕巧的敲擊樂，毛毛蟲的步子能夠踩上鼓點(diǎn)，獾在被馬蜂蟄到時會被鳴哨示警，花兒的欣欣向榮更是一場盛大的交響表演。當(dāng)精妙的剪輯遇上絕佳配樂，就會出現(xiàn)啄木鳥和甲殼蟲的“驚世告白”，動物們的醉酒大表演……創(chuàng)意之精巧，構(gòu)思之精妙，可謂情理之中，意料之外。導(dǎo)演用一顆返璞的心去品味動物們的世界，用視聽語言講述了一個天堂的故事。樂趣自在生活中，但需要用心去發(fā)現(xiàn)。紀(jì)錄片亦可以如此，紀(jì)錄大自然的陰晴冷暖，紀(jì)錄動物的可愛生命的可貴，更紀(jì)錄一個人的心境。導(dǎo)演以愉悅的心情、平等的心態(tài)展示了狒狒家族的沙上雜技、被未婚妻強(qiáng)迫返工的織布鳥小伙子、吃下了腐爛發(fā)酵果實導(dǎo)致醉酒的動物們……同時亦有嚴(yán)酷干旱季節(jié)中自然淘汰的傷感段落——鵜鶘父母們不得不拋棄尚未學(xué)會飛翔的子女，龜裂的地面上留下一行行干癟的幼小身體……電影自始至終都有巧妙配合動物行為的交響樂剪輯，或靈動或詼諧，輔以動畫等手段將非洲沙漠的動物天堂介紹給喜愛動物的觀眾們。本片獲1975年金球獎最佳紀(jì)錄片獎也算是實至名歸吧。這樣一部紀(jì)錄片，從它的時長、它的技術(shù)、它的取景地點(diǎn)、它的內(nèi)容變換上來說，都是一項大工程，沒有長時間的拍攝不能夠擁有這么豐富的內(nèi)容，沒有豐富的經(jīng)驗和一顆善于發(fā)現(xiàn)樂趣的心是不能夠拍出這么有吸引力的紀(jì)錄片的，這中間的艱辛可想而知，我們應(yīng)該向這些為藝術(shù)而奮斗的人致敬。動物的可愛不在于它的外貌，而在于它們的生活。不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，我們總會覺得行為越是像人的動物越是可愛。這是心理上的一種認(rèn)同感吧，或是一種基于高等靈長類動物長期以來的優(yōu)越感。為什么這樣說呢？長期以來，雖說“人定勝天”這種心理并不可取，但人們凌駕于大多數(shù)生物之上的優(yōu)越感還是存在的，人們習(xí)慣于看到寵物聽主人的話，做主人喜歡的事情，一定程度上，人類是孤獨(dú)的。而這種寵愛使得主人希望寵物能夠更加接近自己的生活，所以，如果某只寵物做出更像人類的活動時，人們便欣喜異常，也就覺得動物更加可愛了。另一方面，人們潛意識里會覺得動物并不如人，一旦動物的行為像人類便會覺得新奇，新奇之余更是自身優(yōu)越感的表現(xiàn)，就像人們一直以來都喜歡看模仿秀一樣，從某種程度上來說，人們是在嘲笑動物。當(dāng)然，這只是某個方面的分析。從這部紀(jì)錄片里。我們可以看到的更多的是導(dǎo)演的童心。一顆沒有樂趣的心無法找到身邊的歡樂，一雙不擅發(fā)現(xiàn)的眼睛更是不能看到身邊的美好。如果我們能夠像這部紀(jì)錄片的導(dǎo)演一樣，我們便會發(fā)現(xiàn)，螞蟻會跳舞，蟲子的世界也很忙碌，那些鳥兒還會吵架……這些美是需要我們用心去品味的，正如我們所想的沙漠是寸草不生毫無生機(jī)的，而實際上，沙漠是一些動物的天堂，沙漠的繁榮之時并不比熱帶雨林遜色。我們不能想當(dāng)然去想一些事情，有很多事情是我們無法想象的，但是我們一定要對生活、對身邊的事物保持一種好奇心，用心去品味其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)可愛所在。這部紀(jì)錄片的亮點(diǎn)所在不僅是全篇都是動物們的大舞臺，還有獨(dú)特的擬人化的語言，當(dāng)然聲畫極佳的配合更是不得不提。這部電影不同于《天地玄黃》通篇沒有旁白，但它在影像的樂趣上卻遠(yuǎn)高于《天地玄黃》。在沙漠上的足跡的介紹上就別具一格，從開篇便將人們帶入了一個與眾不同的有趣的世界?！翱傆幸恍┘一锷钤谶@里”“這一個一定有三條腿”“奔跑中來一個吻，浪漫就結(jié)束了”……這一類的語言在影片中數(shù)不勝數(shù)。更為好玩的是在甲殼蟲奔跑求愛的過程中插入汽車的音效，這很容易使人聯(lián)想到汽車的行進(jìn)，將二者進(jìn)行對比我們會覺得這些畫面樂趣無窮?？梢哉f，在這方面，這部影片很好地利用了音效、音樂，將視聽語言的表達(dá)能力發(fā)揮到最大。平常我們無法看到動物的可愛面，在這部影片里，我們可以看到狒狒調(diào)皮的跟斗，即便是那些不會的也在笨拙的做著，像極了無聊的人們。試想想，人們有的時候不也是這樣嗎？更有可愛如箭豬，小小的箭豬總會一起往洞里鉆，每次想起都忍俊不禁，兩只小小的箭豬在退出后還會一起再鉆進(jìn)去，結(jié)果只能是被再次卡住……還有動物們貪吃熟透的馬乳拉果醉倒的樣子，東倒西歪、踉踉蹌蹌，有的和別的抱到一起，有的欲罷不能愈醉愈吃……更有意思的是第二天也還是頭疼啊，人們總是覺得自己比動物高級得多，這么看來，人也不過如此，動物亦是如此，又為何區(qū)別太開呢？有人說，看完這部紀(jì)錄片都會想到沙漠去了，我覺得也是如此。猴子在摘馬乳拉果是具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，卻不曾想大象更是有優(yōu)勢，能夠晃動樹干，猴子在樹上可是萬般無奈啊。生活也并不總是充滿樂趣，悲劇常常降臨，而在沙漠上，這種慘劇更是讓人無法忍受。醍醐在旱季來臨時如果還沒有長大，便只能在一英里一英里的路上散布下尸體，那枯干的、弱小的尸體躺在干裂的土地上是那么的不和諧，大自然總是這么殘酷，殘酷到不給生命任何機(jī)會。弱肉強(qiáng)食的殺戮每天都會上演，生命的存在必然有命運(yùn)的挑戰(zhàn)，我們也只能看著，做不了什么。哪怕是到時候我們的生命受到命運(yùn)的考驗，那也只能我們自己去挑戰(zhàn)、去度過難關(guān)。生命的意義不在于生活的每一天都會有開心的事情，不在于每一天都會有明媚的陽光，而在于可以歷經(jīng)重重磨難還是可以看到笑臉。洪水當(dāng)前，我們沒有任何的反抗能力，唯有相互救助才能生存。從洪水中逃脫也不意味著就是安全的，岸上也還會有危險。大自然面前，誰都無能為力，而“天助自助者”，我們一定要自己救自己。在某些方面，我不得不說很佩服動物們。荒無人煙的沙漠上是動物的天堂，人們無法生存的地方，看似脆弱的動物們卻能怡然自得，這不能不說是上天的公平，也正是上天的恩賜讓動物們和人類平分家園。本片最大的亮點(diǎn)是聲音與畫面的結(jié)合，交響樂的節(jié)奏和畫面巧妙的配合，不僅使得紀(jì)錄片的講述方式生動了很多，也使得觀賞的趣味性更高。這可以說是一中藝術(shù)化的紀(jì)實風(fēng)格?！敖豁憳纷嗥鹂駳g的旋律”，這是生命在雨水中重獲新生的旋律，更是生命的宣言。如果說前邊聲畫結(jié)合是追求視聽語言的趣味性，那這時就是聲音對主題的一種升華。水是生命之源，在雨水的滋潤下，生命可以狂歡，這也是沙漠中生命繁榮的原因。動物的可愛要用心去發(fā)現(xiàn)，境由心生，愛亦由心生。