【正文】 動物時我趁熱打鐵，表情凝重，用低沉的聲音說：“孩子們，你們知道嗎？在我們生活中有些動物卻隨時面臨著生存危機。相信這時的課堂一定能成為孩子們自我展示的天地。三、教學目標根據(jù)本單元的內(nèi)容編排和低年級學生的特點，我把本課的教學目標定位以下三點：情感目標：幫助學生初步建立動物的保護意識，明確如何與動物相處，能善待小動物。最后欣賞一段有影片和聲音的演示文稿，引出下節(jié)課學習內(nèi)容，結(jié)束本課。同時也給他們創(chuàng)造一個施展才能、發(fā)揮想象力和創(chuàng)作欲望的39。讓孩子充分享受探索的快樂。設計意圖：五年級的孩子集體榮譽感強，喜歡同學之間開展各種比賽，可以抓住這一特點開展良性競賽活動，在復習前面所學知識點的同時，活躍課堂氣氛，并在調(diào)動起全班學習熱情的同時用新問題難住大家，引出本課教學內(nèi)容，激發(fā)學生強烈的求知欲望。教學難點：剪貼畫大小、位置調(diào)整和幻燈片背景設置的靈活運用。二、學生情況分析通過對本單元前兩課的學習，學生的操作能力已經(jīng)達到會制作有多張幻燈片的演示文稿，能在幻燈片中插入文本框的水平。②接著帶著幼兒邊念兒歌邊做動作。三、活動準備為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：：在父母幫助下預習過游戲兒歌《可愛的小動物》：背景圖（畫有草地、藍天、白天）；小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張；與幼兒人數(shù)相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾?！睂⑿游镞@個幼兒熟悉并且喜愛的素材作為教學的內(nèi)容，容易吸引幼兒的學習興趣，又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達自己的想法。通過生生合作和自主探究的方式來進行歌曲創(chuàng)編。（三）歌曲教學在這一環(huán)節(jié)主要是讓學生通過對歌曲反復的情感體驗，引導學生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。三、說一說教學重難點：這節(jié)課的教學重難點我設置為聆聽并用語言描述其中的感受，運用輕快而親切的聲音演唱歌曲。其中的兩次插入帶八分休止符的四度向上跳進，仿佛是袋鼠歡快的跳躍，使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前。（七）擴展活動請爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動物園去參觀，并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動物。2．教學準備根據(jù)兒童心理學的提示，低年級學生的無意注意占優(yōu)勢，為了刺激學生的無意注意，我在課前準備了CAI課件。我的說課有許多不足之處，希望各位領導和同行提出寶貴意見。在這個環(huán)節(jié)，增進了學生的團隊意識，發(fā)展了學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。情景導入，有趣的發(fā)聲練習。五、說教法學法：本課的教學內(nèi)容是學唱歌曲《小動物真可愛》并模仿小兔跳、小鳥飛。二、說教材處理本課教材有模聲練習和學唱《小動物真可愛》兩個內(nèi)容，我把這兩個內(nèi)容有機的結(jié)合起來，先做模聲練習，再學唱歌曲，最后把模聲練習放到歌曲中，引導學生創(chuàng)編動作和歌詞。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要，活動過程中，我運用了新的教學方法，較好的完成了本次活動的活動目標。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。(二)展示動物圖片，了解動物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片，通過詢問，讓幼兒了解這幾種動物的外貌、走路方式、飲食習慣、叫聲等基本特征。(技能)參與集體游戲的積極性提高。第四篇：可愛的動物說課稿可愛的動物說課稿1一、設計意圖：各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動，題目叫《可愛的動物》。接下來，請你們拿起手中的鉛筆，寫寫自己喜歡的一種動物，要寫出它的特點，要有一定的順序。指名說，師生評議。尾巴像一個毛線球。(猜一動物)你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來我把這個謎語稍微變一下：“長長耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。五：一手拍照一手忙！相機調(diào)在全自動或光圈優(yōu)先檔，一手持機拍攝，別忘記另一只手要不斷照顧你的寵物，逗逗它或是摸摸它的皮毛讓它舒服放松。所以，應該讓閃光燈盡量避免直閃，比如說，把閃光燈對著天花板閃光，利用天花板反射的光線照明寵物；或者把閃光燈從相機上摘下來，拿在手里從側(cè)面閃光；實在不行，奉勸你干脆扔掉閃光燈，盡可能的使用各種室內(nèi)照明或戶外的自然光。師：好了，現(xiàn)在大森林里真熱鬧，我們一起看看都有誰。生2：老虎。師：小兔子最典型的特點是什么? 生3：耳朵長。生：是這樣的(舉起一個水滴型的彩紙)。(播放錄像)屏幕上依次出現(xiàn)了不同種類的動物，學生能認出：白天鵝、獅子、老虎、猴子、孔雀、鸚鵡、大象等等并能學它們的動作、叫聲。再學小鴨子的動作回到自己的座位上。篇三：可愛的動物可愛的動物》教學目的：在學學、做做、猜猜、唱唱等教學活動中，引發(fā)學生關注和了解動物朋友的愿望。還有用紙折出來的小動物)這些作品是不是做得和真的一樣呀!今天我們就試著用橡皮泥來捏一捏，想一想如何用彩泥捏出生動的小動物。第一篇：可愛的動物1可愛的動物一、導入新課：表演猜謎：出示“青蛙”“鴨子”“羊”“小雞”等動物圖片讓學生表演“你比劃我來猜”。石頭雕刻出來的大象和兔子。五、評價小結(jié)。學生圍在教師的周圍學著動作，教師不斷地換動作并問：這是什么動物?學生模仿不同特點動物的動作，能說出：小狗、小貓、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。小貓長胡須……師：我們的動物朋友這么可愛，今天咱們?nèi)タ纯此鼈?，好? 生：好呀!二、看一看，學一學師：看誰能說出這種動物的名字，而且還能學學它的動作。師：什么形狀?什么顏色?找找看。(自己選設計師)生3：我穿的是白色的毛衣，我想扮成小兔子。師對其他學生說：你們都喜歡什么動物? 生1：刺猬。老師邊唱邊跳，學生們不由自地圍在老師周圍拍手。因為動物的瞳孔比較大，光線穿過瞳孔照在視網(wǎng)膜上，同時視網(wǎng)膜按原光路反射回光線，這樣拍出的眼睛要么是綠色要么黃色或者紅色。把“心靈的窗口”拍清楚，別錯過小寵物用眼睛對你說話的瞬間?！皟芍欢渌臈l腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。三瓣嘴，前腿短，后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。指名說，評議(有無順序)聽了剛才的介紹，你覺得這只兔子可愛嗎?要說出兔子的可愛，你有什么辦法?(預設：加形容詞和比喻句)誰來試一試。評價，齊讀?；丶野蓪懺捵x給家長聽，聽聽家長的評價。 (認知)能正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。由此，我采用了以下教法和學法：①游戲法②談話法③模仿法等六、活動過程本次活動四個環(huán)節(jié):(1)情境導入，引起興趣(2)展示動物圖片，了解動物叫法(3)學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作(4)進行游戲(一)情境導入，引起興趣出示背景圖，通過“今天，有很多小動物要到我們班做客，看看誰來了?”這句話創(chuàng)設情境，使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。(四)，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。我的說課結(jié)束了，謝謝教學反思：本活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，合理。歌曲集中地描繪了小小兔子跳呀跳，小小鳥兒飛呀飛的可愛逼真的音樂形象。為了克服重難點我采取的教法和學法有：創(chuàng)設情境法、模仿教學法、聽唱法。聽音樂《火車開了》，邊做律動邊進教室，營造了濃郁的音樂課堂氛圍。把“賽歌會”上的七個小動物和歌曲中的小兔子、小鳥，用歌曲的旋律，讓學生小組合作創(chuàng)作、表演。我最大的愿望是想使我的音樂課堂變得更加生動，讓每一個孩子在美好而充滿情感的情境中愉快學習，使演唱和表演歌曲變成一個愉快的體驗。引導學生主要采用提問法、小組交流法，鼓勵學生加強口語交際的雙向互動。（五）動物欣賞，擴展說話1．“小動物展覽會”多熱鬧呀！你要評選誰做最佳講解員？為什么？2．說一說你又了解了哪些小動物呢？（六）趣味練習，鞏固說話播放“動物世界”的生動錄像，學生以搶答競猜形式指出自己喜歡的小動物形象，并說明理由，教師獎勵表達優(yōu)秀者小動物頭飾。歌詞簡潔、生動，抓住了“大袋子”這一特征，勾勒出袋鼠特有的形象。教育學生熱愛大自然，突出本課主題，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境，保護動物的意識。通過這一環(huán)節(jié)的設計，不僅可以訓練學生音樂的耳朵，而且可以更好的調(diào)動了他們學習的積極性，自主性，為完成歌曲教學任務打下了基礎。在創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)中我充分滲透了這一教學理念。先說說我的設計意圖：《綱要》中指出：“要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。（情感）本次活動的重難點都是讓幼兒能正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。（三）學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作①首先教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。本課教材從學生喜歡的小動物入手，學習插入剪貼畫的方法，圖文并茂、操作步驟講解詳細，學習內(nèi)容雖然簡單，但學生在學習過程中，容易受書上步驟限制，在實際應用中就不太容易靈活運用、舉一反三。教學重難點教學重點：剪貼畫的插入、背景色的修改。最后由老師提出問題：“在幻燈片中怎樣插入剪貼畫？剪貼畫的大小、位置可以調(diào)整嗎？幻燈片的背景色可以修改嗎？”把在本課中將要涉及到的知識點，用提問的方式引出。設計意圖：留出時間讓孩子自己探索，不僅滿足了他們的好奇心，引導鼓勵學生不受書本限制，獨辟蹊徑。實踐應用、鞏固新知：（1012分鐘）要求全班學生在10分鐘內(nèi)，用剛才所學方法，制作一個5頁以上的演示文稿，要求在“動物世界”、“交通工具大展廳”、“溫馨家園”、“周游世界名城”、“北京20xx”、“我愛科學”等主題中任選幾個來用各種種類、大小的剪貼畫組成的演示文稿，并保存在指定位置設計意圖：本課的教學內(nèi)容比較簡單，把如何靈活運用所學作為本課的教學難點，并在這一環(huán)節(jié)中用大量的練習來鞏固、讓學生將看書所學和自己探索到的方法通過大量的實踐、運用，反復練習來消化吸收，從而達到突破難點的目的?？偨Y(jié)、拓展：（23分鐘）通過上一個環(huán)節(jié)的作業(yè)評價，學生自己歸納總結(jié)出示范作品的優(yōu)秀之處和同學給自己提出的意見，整理歸納成知識卡片。所以教學時，我注重學生的情感體驗和個性發(fā)展，我設計了多種活動，努力創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情景，從而達到寓教于樂，潤物無聲的教育效果。最后讓幾名學生在班內(nèi)介紹一種動物，其他的學生可以補充，教師也可作適當?shù)狞c撥?！痹O計理念：這一環(huán)節(jié)的設計讓學生建立起“關愛生命，善待生命”的意識，從而真正懂得關愛生命，善待生命。設計理念：最后孩子們的感情得到升華，讓他們懂得我們善待動物不僅給動物帶來快樂，而且我們也會得到很多快樂。 G 大調(diào)， 4/4 拍，由兩部分構(gòu)成。通過營造寬松、民主、有利于學生情感和精神追求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和想象力，促進個性的完善與身心和諧發(fā)展。五、教學設想：在本課的設計中，根據(jù)低年級學生注意力保持時間短的心理年齡特征，通過創(chuàng)設音樂情境，營造和諧而快樂的學習氛圍，使學生學得興趣、學得愉快。3 、角色扮演：低年級學生存在著好奇心強、愛模仿的特點。（教師范讀學生跟，有意識地以肢體語言突出附點四分音符。（初聽歌曲后，啟發(fā)學生想象小綿羊可愛的模樣和躲在樹叢里的情景。通過相互和自我評價，對學生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵。）（七）知識拓展與整合：1 、學生談談本節(jié)課的學習感受和收獲。同時還可以讓幼兒增加對動物的理解，形成初步的生態(tài)意識。小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張。它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)最后以“那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。七、活動特色這次活動的特色在于首先讓幼兒了解了動物的叫聲，使幼兒學習兒歌更加輕松，然后通過做游戲有對動物的叫聲進行了復習鞏固，再配以動作，強化了記憶。這樣的結(jié)構(gòu)運用地圖結(jié)合俯拍的鏡頭進行轉(zhuǎn)場，既流暢又符合影片的風格，也使觀眾對地域環(huán)境的變化有了了解。其實，這部影片給我最大的震撼不在導演對主題的把握，不在結(jié)構(gòu)架構(gòu)的嚴謹，不在輕松幽默的語言，而在于音樂和畫面的無間結(jié)合。導演以愉悅的心情、平等的心態(tài)展示了狒狒家族的沙上雜技、被未婚妻強迫返工的織布鳥小伙子、吃下了腐爛發(fā)酵果實導致醉酒的動物們……同時亦有嚴酷干旱季節(jié)中自然淘汰的傷感段落——鵜鶘父母們不得不拋棄尚未學會飛翔的子女，龜裂的地面上留下一行行干癟的幼小身體……電影自始至終都有巧妙配合動物行為的交響樂剪輯，或靈動或詼諧，輔以動畫等手段將非洲沙漠的動物天堂介紹給喜愛動物的觀眾們。另一方面，人們潛意識里會覺得動物并不如人，一旦動物的行為像人類便會覺得新奇，新奇之余更是自身優(yōu)越感的表現(xiàn)，就像人們一直以來都喜歡看模仿秀一樣，從某種程度上來說，人們是在嘲笑動物。這部電影不同于《天地玄黃》通篇沒有旁白，但它在影像的樂趣上卻遠高于《天地玄黃》。生活也并不總是充滿樂趣，悲劇常常降臨，而在沙漠上，這種慘劇更是讓人無法忍受。在某些方面，我不得不說很佩服動物們。