【正文】 。它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)最后以”那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。(三)學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作①首先教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。(四)，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。然后請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。附游戲兒歌：《可愛的小動物》小鴿子咕咕咕，小鴨子嘎嘎嘎，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。同時，通過游戲鍛煉了幼兒在集體面前說話的膽量，促進了幼兒的語言發(fā)展。我的說課結束了，謝謝教學反思：本活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，合理。但還是有一些需要改進的地方，如：在介紹小動物，出示手偶玩具的時候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動物的外貌特征，具體形象的畫出來，那樣，使幼兒對小動物的認識更進一步?？蓯鄣膭游镎f課稿2各位評委、老師，大家好！今天我說課的內容是鄂教版小學音樂一年級上冊第五單元歌曲《小動物真可愛》這一課。四二拍，D大調，其結構為由兩個樂句加間奏所組成的一段體，旋律簡練、流暢，多為極進，節(jié)奏感強。歌曲集中地描繪了小小兔子跳呀跳，小小鳥兒飛呀飛的可愛逼真的音樂形象。這樣做，既鞏固了前面的教學，又培養(yǎng)了學生的表演能力、創(chuàng)作能力和合作能力。能力目標：通過律動，模仿小兔跳、小鳥飛，創(chuàng)編動作。四、說教學重難點結合學生的實際水平，本課的重點是引導學生用歡快活潑的情緒，真誠的情感，自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。為了克服重難點我采取的教法和學法有：創(chuàng)設情境法、模仿教學法、聽唱法。在教學本課時，我誘發(fā)學生學習音樂的興趣，盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣；并創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。如： 歌曲學會后，我請小朋友們分角色表演唱，啟發(fā)學生自己創(chuàng)編相應的動作，對于一年級的學生來說，在短短的時間每個學生都動起來，創(chuàng)編出比較好的動作是有一定的困難的，于是我在之前的教讀歌詞時，我有意識的加入一些身體動作及表情，這樣學生就在潛移默化中掌握了一部分的動作。為了給學生很直觀的效果，使復雜的教學問題簡單化，我使用了課件。聽音樂《火車開了》，邊做律動邊進教室，營造了濃郁的音樂課堂氛圍。我利用多媒體創(chuàng)設了“賽歌會”的情景，讓學生模仿牛、鴨子等七種小動物的動作和叫聲，使學生在對音樂自我體驗的過程中獲得喜悅，因而全身心的投入了課堂。首先，我讓學生把歌曲聽一遍，聽前提出要求：聽一聽，歌曲唱了幾個小動物？它們分別在干什么？這樣學生就會有目的地去聽，培養(yǎng)了學生的音樂素養(yǎng)；在學習歌詞時，我?guī)ьI學生讀并做律動；接著我讓學生跟錄音輕聲學唱了3遍，每一遍我都提了要求，唱后都做了評價；然后，讓學生隨我的琴聲輕聲唱了2遍，每一遍也都有要求和評價；最后，在學生基本掌握歌曲的情況下，放伴奏帶，讓學生表演唱。創(chuàng)設情景，創(chuàng)編歌曲。把“賽歌會”上的七個小動物和歌曲中的小兔子、小鳥，用歌曲的旋律，讓學生小組合作創(chuàng)作、表演。5課堂小結，隨音樂出教室。八、板書設計這節(jié)課，主要是讓學生感受小動物的可愛形象，因此，我把教材中的小兔、小鳥等9種動物貼圖，和課題貼圖，貼在黑板上。九、教學自我評價在本堂課的教學當中，我充分發(fā)揮教師的主導作用，盡可能的調動學生的積極性，及主動體驗音樂及感悟音樂的過程，充分利用音樂實踐培養(yǎng)他們的能力，學生給予他們自己以評價，使他們得到充分的發(fā)展。我最大的愿望是想使我的音樂課堂變得更加生動，讓每一個孩子在美好而充滿情感的情境中愉快學習，使演唱和表演歌曲變成一個愉快的體驗。謝謝！可愛的動物說課稿3一、說教學目標（1）能力目標：A．學習觀察畫面內容，培養(yǎng)觀察能力。（2）情感目標：A．培養(yǎng)喜愛小動物的感情。（3）知識目標：A．了解一些有關小動物的知識。引導學生主要采用提問法、小組交流法，鼓勵學生加強口語交際的雙向互動。三、說教程如果說鉆研教材、研究教法和學法是教學成功的前提和基礎，那么合理地安排教學過程則是教學成功的`關鍵一環(huán)。（自由組合，靈活的練說形式加強了學生口語交際的雙向互動，每個小組的同學可以利用課件進行口語交際的訓練。提醒學生注意說出介紹的是哪種小動物，為什么喜歡它？2．小朋友根據(jù)展出的小動物互相質疑（如：對小動物不了解的方面），展示的同學要做出回答。（五）動物欣賞，擴展說話1．“小動物展覽會”多熱鬧呀！你要評選誰做最佳講解員？為什么？2．說一說你又了解了哪些小動物呢？（六）趣味練習，鞏固說話播放“動物世界”的生動錄像，學生以搶答競猜形式指出自己喜歡的小動物形象，并說明理由，教師獎勵表達優(yōu)秀者小動物頭飾?？蓯鄣膭游镎f課稿4一、首先說說教材分析：《可愛的動物》第一課時包括了學習表演唱《小袋鼠》和聆聽《袋鼠》這兩部分內容。由法國作曲家圣桑創(chuàng)作于1886年，全曲由十三首帶有標題的小曲及終曲組成，《袋鼠》是這組樂曲中一首輕盈短小的樂曲。歌曲《小袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒歌。歌詞簡潔、生動，抓住了“大袋子”這一特征，勾勒出袋鼠特有的形象。二：說說教學目標根據(jù)教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，本課的三維教學目標我是這樣來設置的：1知識目標通過對本課的學習掌握袋鼠有關知識，描述音樂中袋鼠給你的感受，唱準歌曲中出現(xiàn)的八分休止符，突出袋鼠可愛的形象。讓學生運用輕快親切的聲音演唱歌曲。創(chuàng)造意識。教育學生熱愛大自然，突出本課主題，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境，保護動物的意識。為歌曲編創(chuàng)動作來表現(xiàn)袋鼠可愛的形象。五、說教學過程：（一）組織教學上課伊始，我便用親切的話語和同學們問好，拉近老師與學生的距離，讓學生以朋友式的身份進入課堂情境。開始我就設了一個懸念給學生：今天老師想考考大家，聽音樂，猜猜它是誰？學生頓時產生好奇心（播放《大象》《野風飛舞》《公雞母雞》旋律）然后我又對學生們提出要求：請你們靜靜地聽，注意觀察老師的動作，如果誰猜出來了千萬不要說，等老師的表演結束時，我們來搶答。通過這一環(huán)節(jié)的設計，不僅可以訓練學生音樂的耳朵，而且可以更好的調動了他們學習的積極性，自主性，為完成歌曲教學任務打下了基礎。我主要分兩大塊來完成：一是學唱歌曲，二是歌曲處理。然后利用多媒體課件，給學生直觀的畫面，運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學唱的。在接下去的音樂游戲環(huán)節(jié)中，讓學生選擇一個自己喜歡的角色進行表演旨在發(fā)揮學生的創(chuàng)編和表演的能力，張揚學生的個性，增強他們音樂表演的自信心，在他們在唱、聽、看、演的過程中培養(yǎng)良好的合作意識，更重要的通過以上幾個環(huán)節(jié)的教學讓他們感受到袋鼠的可愛，產生保護它們的美好情感。在創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)中我充分滲透了這一教學理念。這一學習方式不僅為學生創(chuàng)設了民主、寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，增強了自信心。（五）聆聽曲教學這一環(huán)節(jié)主要是讓學生通過聽老師的介紹與多媒體的直觀手段，使學生感受描繪同一音樂形象的不同音樂形式，使學生感受到音樂的豐富表現(xiàn)力與多元性。最后整節(jié)課在聆聽《袋鼠》歌曲聲中愉快的結束。先說說我的設計意圖：《綱要》中指出：“要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。同時還可以讓幼兒增加對動物的理解，形成初步的生態(tài)意識。二、活動目標再說說我的目標定位：，對活動起著導向作用。（認知）能正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調的模仿小動物動作。（情感）本次活動的重難點都是讓幼兒能正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調的模仿小動物動作。四、教法和學法現(xiàn)代兒童觀認為：“幼兒是認識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結果。由此，我采用了以下教法和學法：①游戲法②談話法③模仿法等五、活動過程本次活動四個環(huán)節(jié):（1）情境導入，引起興趣（2）展示動物圖片，了解動物叫法（3）學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作（4）進行游戲（一）情境導入，引起興趣出示背景圖，通過“今天，有很多小動物要到我們班做客，看看誰來了？”這句話創(chuàng)設情境，使幼兒產生好奇和興趣。例如：這樣問“小鴨身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（嘎嘎嘎）最后以”那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。（三）學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作①首先教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。（四）進行游戲老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。然后請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰?？蓯鄣膭游镎f課稿6一、教材分析《可愛的動物》是重慶大學版《小學信息技術》教材第三冊“用PowerPoint制作演示文稿”單元中的一課。本課教材從學生喜歡的小動物入手，學習插入剪貼畫的方法，圖文并茂、操作步驟講解詳細，學習內容雖然簡單，但學生在學習過程中，容易受書上步驟限制，在實際應用中就不太容易靈活運用、舉一反三。同時，小學生對新鮮事物充滿好奇心、思維定勢少，喜歡觀察、發(fā)問、探索、質疑，喜歡展示自己的發(fā)現(xiàn)，如果在教學過程中不斷地去保護他們的學習熱情、激發(fā)學習興趣，他們就會迸發(fā)出創(chuàng)造的思維火花。三、教學目標與重難點教學目標知識與技能：①、學會在幻燈片中插入剪貼畫，以及改變剪貼畫大小、位置的方法；學會修改幻燈片背景的方法；②、能夠運用本課知識點獨立設計制作多頁圖文并茂，背景豐富的演示文稿；信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。情感與態(tài)度：培養(yǎng)合作和探究意識。教學重難點教學重點：剪貼畫的插入、背景色的修改。四、教法與學法素質教育要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的一代新人。在這樣的理論指導下，結合本課教材的特點我確定了本課的教法主要采用：激趣法、質疑法、競賽法等，學生主要采用自主探究、實踐操作、合作交流、歸納總結等方法進行學習。六、教學過程設計復習引入：（34分鐘）將全班學生分為三個小組，告訴學生本節(jié)課的學習將通過小組間競賽的方式進行，鼓勵同學之間展開積極友好的競爭。最后由老師提出問題：“在幻燈片中怎樣插入剪貼畫？剪貼畫的大小、位置可以調整嗎？幻燈片的背景色可以修改嗎？”把在本課中將要涉及到的知識點，用提問的方式引出。自主探究、掌握操作方法：（1820分鐘）（1）初步試探：讓學生帶著剛才提出的問題，自讀課文，并嘗試在電腦上動手插一兩張小動物的剪貼畫，改變幻燈片的背景顏色。教師巡視觀看、鼓勵學生、提出幫助學生深入思考的意見；設計意圖：在激發(fā)了學生的求知欲望之后，馬上讓學生自主看書學習、給孩子解決簡單問題的機會，讓孩子初步品嘗到成功的快樂。并給予愛動腦筋、能夠提出有價值的問題或成功解決問題的小組以獎勵；設計意圖：學生間的互助，不僅縮短了學生間的差異，增進了同學間的友誼，還讓部分孩子體會到幫助同學的快樂。設計意圖：留出時間讓孩子自己探索，不僅滿足了他們的好奇心，引導鼓勵學生不受書本限制，獨辟蹊徑。（4）歸納小結：讓學生歸納總結，將學到的知識點整理記錄在卡片上，如：“插入剪貼畫的方法”、“改變剪貼畫大小和位置的方法”、“修改幻燈片背景的方法”。設計意圖：因為信息技術課每周的課時少，但所學的知識點多且沒有規(guī)律可循，與其每節(jié)課講一點，忘一點，還不如每節(jié)課都將學到的細小的知識點歸納總結，形成卡片，集少成多。在鞏固學生信息技術知識的同時，教會學生一種學習的好方法。實踐應用、鞏固新知：（1012分鐘）要求全班學生在10分鐘內，用剛才所學方法，制作一個5頁以上的演示文稿，要求在“動物世界”、“交通工具大展廳”、“溫馨家園”、“周游世界名城”、“北京20xx”、“我愛科學”等主題中任選幾個來用各種種類、大小的剪貼畫組成的演示文稿，并保存在指定位置設計意圖：本課的教學內容比較簡單，把如何靈活運用所學作為本課的教學難點，并在這一環(huán)節(jié)中用大量的練習來鞏固、讓學生將看書所學和自己探索到的方法通過大量的實踐、運用，反復練習來消化吸收，從而達到突破難點的目的。機會。設計意圖：這樣設計，可以發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生辨別的能力。實現(xiàn)評價主體的多元化、評價結果的多樣化?？偨Y、拓展：（23分鐘）通過上一個環(huán)節(jié)的作業(yè)評價，學生自己歸納總結出示范作品的優(yōu)秀之處和同學給自己提出的意見，整理歸納成知識卡片。設計意圖：本環(huán)節(jié)帶領學生圍繞本課目標進行歸納小結，讓學生學有所獲；還讓學生對以后的學習興趣不減，這既是尊重學生學習主體地位這一理念的具體體現(xiàn)，也是一種提高后繼課質量的教學策略。我說課的內容是品德與生活一年級下冊第五