【正文】 單元《我愛美麗的生命》主題二《讓我走近你——可愛的動物》。本教材設(shè)計了“我愛美麗的生命”這一主題單元，試圖通過“讓我走近你”“美麗的生命”和“我能做什么”三個主題活動，讓學(xué)生真切地感受到動植物是有生命的，他們需要人類的關(guān)心和愛護(hù)。所以教學(xué)時，我注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展，我設(shè)計了多種活動，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情景，從而達(dá)到寓教于樂，潤物無聲的教育效果。然的把學(xué)生帶進(jìn)了課堂。隨機出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說都認(rèn)識誰，并說一說對它的了解，通過學(xué)生的描述，讓同學(xué)都來了解這些動物。設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)是為了創(chuàng)設(shè)開放，互動，活潑的教學(xué)情景，給學(xué)生充分參與的機會，在這樣的實踐體驗中，學(xué)生的情感得以激發(fā)。最后讓幾名學(xué)生在班內(nèi)介紹一種動物，其他的學(xué)生可以補充，教師也可作適當(dāng)?shù)狞c撥。設(shè)計理念：這樣生生互動，師生互動，課堂才會生機盎然，富有靈性?；顒尤焊惺苌?，讓我保護(hù)你聽故事播放童話劇《小鳥的故事》。在觀看完童話劇后引導(dǎo)學(xué)生談一談他們看完故事后的想法?！痹O(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生建立起“關(guān)愛生命，善待生命”的意識，從而真正懂得關(guān)愛生命，善待生命。你們看：隨機出示畫面可愛的狗熊在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，你們可知道？為了博得觀眾的笑聲，它們經(jīng)常挨鞭子，甚至不給飯吃，受了多少苦??！可愛的`小鳥，藍(lán)天才是它的家，可現(xiàn)在它被關(guān)進(jìn)了籠子里，只能傷心的看著籠子外面的天空。一幅幅傷感的畫面，加上我略帶憂傷的旁白，學(xué)生心靈一定會受到震撼，面對此情此景，我又不失時機地問道：“我們以后應(yīng)該怎樣和小動物相處呢？”讓他們在思維的碰撞中受到教育。設(shè)計理念：這樣的設(shè)計對課本內(nèi)容進(jìn)行了拓展，形成了教學(xué)的高潮，從而讓學(xué)生的愛落實到了行動中。設(shè)計理念：最后孩子們的感情得到升華，讓他們懂得我們善待動物不僅給動物帶來快樂，而且我們也會得到很多快樂。設(shè)計反思：縱觀整節(jié)課的設(shè)計，教學(xué)的內(nèi)容和形式力求貼近學(xué)生的生活實際，讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究。課堂上老師通過創(chuàng)設(shè)孩子樂于參與的活動，讓孩子們在玩中有所得，有所悟，受到品德教育的熏陶。一、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：1 、管弦樂《鳥店》：《鳥店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲，由德國作曲家萊克作曲，大約在 20 世紀(jì) 40 年代傳入我國，為降 E 大調(diào)， 2/4 拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。 G 大調(diào)， 4/4 拍，由兩部分構(gòu)成。歌曲中的吆喝聲明朗響亮，給人以新鮮的感受。二、教學(xué)理念與教師定位：新課程引領(lǐng)下的音樂教師應(yīng)該是一名藝術(shù)教師，應(yīng)具有良好的綜合素質(zhì)和藝術(shù)休養(yǎng)；在整個課堂中，教師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者；師生間應(yīng)建立平等、和諧、民主的關(guān)系。在音樂實踐活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己，不斷發(fā)展自己。通過營造寬松、民主、有利于學(xué)生情感和精神追求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力，促進(jìn)個性的完善與身心和諧發(fā)展。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的39。2 、“過程與方法”目標(biāo)：通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試用各種方法模擬小動物的叫聲等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。四、教學(xué)重、難點：1 、教學(xué)重點：學(xué)生能用輕快而親切有感情的聲音演唱歌曲《我的小綿羊》。五、教學(xué)設(shè)想：在本課的設(shè)計中，根據(jù)低年級學(xué)生注意力保持時間短的心理年齡特征，通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動中，學(xué)習(xí)音樂、增長知識、培養(yǎng)合作意識和交往能力。2 、合作學(xué)習(xí)：新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。3 、角色扮演：低年級學(xué)生存在著好奇心強、愛模仿的特點。因此，自創(chuàng)謎語歌謠和為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學(xué)生展現(xiàn)自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個非常重要的學(xué)習(xí)的平臺。七、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：播放《我的小綿羊》的伴奏曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊模仿各種動物的動作走進(jìn)教室。）（二）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入教學(xué)：師：小朋友們剛才都模仿了哪些小動物呀？（生：母雞、小鴨……）師：今天老師要帶你們一起到開心動物園去參觀游覽，好嗎？（展示課件：“開心動物園”。（教師范讀學(xué)生跟，有意識地以肢體語言突出附點四分音符。）（三）聆聽感受音樂：（點擊“飛禽館”，播放《鳥店》，初步聽賞。）（四）模仿表現(xiàn)：師：飛禽館里住著各種各樣小朋友們喜歡的鳥兒，你們能模仿它們的叫聲和形態(tài)嗎？試試看?。▽W(xué)生即興模仿表現(xiàn)）（設(shè)計意圖：通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力，在模仿動物的過程中激發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。告訴學(xué)生遇到標(biāo)有有重音記號的字要讀或唱得有力。（初聽歌曲后，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊可愛的模樣和躲在樹叢里的情景。）（ 2 ）歌曲處理：師：小主人可喜歡他的小綿羊了，他在呼喚小綿羊時是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，注意找出帶有重音記號的歌詞，提醒學(xué)生要唱得有力。3 、歌詞編創(chuàng)：（ 1 ）師：在樹叢中還藏著許多小動物，我們來找一找，唱一唱。）（ 2 ）分小組上臺表演，學(xué)生針對各組編創(chuàng)的歌詞和動作表演進(jìn)行相互評價和自我評價。通過相互和自我評價，對學(xué)生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵。不過進(jìn)門前，先要求大家要表演一種水中的動物。）（ 2 ）師：小朋友們真是太棒了，現(xiàn)在你們也成了水族館中的居民了，歡迎你們進(jìn)入美麗的水中世界，讓我們跟著它們一起去遨游。）（設(shè)計意圖：通過欣賞與表演等音樂活動，使學(xué)生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他們體驗到學(xué)習(xí)活動的無窮樂趣。）（七）知識拓展與整合：1 、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。2 、教師引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛大自然，保護(hù)小動物的意識和積極樂觀的生活態(tài)度。師生再見！學(xué)生在《我的小綿羊》的樂曲聲中快樂地走出教室。先說說我的設(shè)計意圖：《綱要》中指出：”要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。同時還可以讓幼兒增加對動物的理解，形成初步的生態(tài)意識。二、活動目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。(認(rèn)知)能正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出”咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦“等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。(情感)本次活動的重難點都是讓幼兒能正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出”咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦“等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張。四、教法和學(xué)法現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：”幼兒是認(rèn)識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結(jié)果。由此，我采用了以下教法和學(xué)法：①游戲法②談話法③模仿法等六、活動過程本次活動四個環(huán)節(jié):(1)情境導(dǎo)入，引起興趣(2)展示動物圖片，了解動物叫法(3)學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作(4)進(jìn)行游戲(一)情境導(dǎo)入，引起興趣出示背景圖，通過”今天，有很多小動物要到我們班做客，看看誰來了?“這句話創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。例如：這樣問”小鴨身上的毛是什么顏色?它的`嘴巴長的什么樣子?(扁扁的)。它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)最后以“那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。(三)學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作①首先教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。(四)進(jìn)行游戲老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。然后請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰.最后改變游戲玩法，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。七、活動特色這次活動的特色在于首先讓幼兒了解了動物的叫聲，使幼兒學(xué)習(xí)兒歌更加輕松，然后通過做游戲有對動物的叫聲進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，再配以動作，強化了記憶。整個活動一環(huán)扣一環(huán)，銜接緊密。影片按地域的空間分布自西至東介紹了納米比亞沙漠中的紅白沙漠、綠洲與卡里哈利沙漠中的動物居民又配合交響樂架構(gòu)出一場視聽的盛宴。導(dǎo)演用第三人稱全知視角對沙漠中動物的可愛進(jìn)行了描述，采用平行結(jié)構(gòu)在不同地域間形成對比，在看到動物的可愛之余也對這些地方的環(huán)境、氣候、季節(jié)變化以及不同環(huán)境下的不同的生存狀態(tài)進(jìn)行了比較。這樣的結(jié)構(gòu)運用地圖結(jié)合俯拍的鏡頭進(jìn)行轉(zhuǎn)場，既流暢又符合影片的風(fēng)格，也使觀眾對地域環(huán)境的變化有了了解。導(dǎo)演自始至終都沒有將沙漠形容成我們理解中的地獄的樣子，相反，他一直以一種與生活在那里的動物相似的視角將每一處地方都看做是天堂。正是這樣的心態(tài)，每一個動物才能夠如此可愛：像大眾汽車那樣跑的飛快來散熱，求愛在奔跑中的一個吻就結(jié)束了，狒狒的雜技表演，同時進(jìn)洞卻被卡住的箭豬，吃多了水果而醉倒的動物們……無一不是導(dǎo)演心態(tài)的反映。雖然在旱季來臨的時候繁榮就像是從來沒有存在過，小鵜鶘在提早到來旱季中用軀體丈量著渺茫的求生路，但在結(jié)尾的時候一場大雨結(jié)束了太陽的鐵腕統(tǒng)治，驚醒了所有的生命，艱難求生是存在的，但重要的是生命終將延續(xù)不息。其實，這部影片給我最大的震撼不在導(dǎo)演對主題的把握，不在結(jié)構(gòu)架構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，不在輕松幽默的語言，而在于音樂和畫面的無間結(jié)合。不禁讓人慨嘆導(dǎo)演是有多用心才能夠?qū)⒓糨嬇c音樂相得益彰，讓動物在音樂中更加鮮活。當(dāng)精妙的剪輯遇上絕佳配樂，就會出現(xiàn)啄木鳥和甲殼蟲的“驚世告白”，動物們的醉酒大表演……創(chuàng)意之精巧，構(gòu)思之精妙，可謂情理之中，意料之外。樂趣自在生活中，但需要用心去發(fā)現(xiàn)。導(dǎo)演以愉悅的心情、平等的心態(tài)展示了狒狒家族的沙上雜技、被未婚妻強迫返工的織布鳥小伙子、吃下了腐爛發(fā)酵果實導(dǎo)致醉酒的動物們……同時亦有嚴(yán)酷干旱季節(jié)中自然淘汰的傷感段落——鵜鶘父母們不得不拋棄尚未學(xué)會飛翔的子女，龜裂的地面上留下一行行干癟的幼小身體……電影自始至終都有巧妙配合動物行為的交響樂剪輯，或靈動或詼諧，輔以動畫等手段將非洲沙漠的動物天堂介紹給喜愛動物的觀眾們。這樣一部紀(jì)錄片，從它的時長、它的技術(shù)、它的取景地點、它的內(nèi)容變換上來說，都是一項大工程，沒有長時間的拍攝不能夠擁有這么豐富的內(nèi)容，沒有豐富的經(jīng)驗和一顆善于發(fā)現(xiàn)樂趣的心是不能夠拍出這么有吸引力的紀(jì)錄片的，這中間的艱辛可想而知，我們應(yīng)該向這些為藝術(shù)而奮斗的人致敬。不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，我們總會覺得行為越是像人的動物越是可愛。為什么這樣說呢？長期以來，雖說“人定勝天”這種心理并不可取，但人們凌駕于大多數(shù)生物之上的優(yōu)越感還是存在的，人們習(xí)慣于看到寵物聽主人的話，做主人喜歡的事情，一定程度上，人類是孤獨的。另一方面，人們潛意識里會覺得動物并不如人，一旦動物的行為像人類便會覺得新奇，新奇之余更是自身優(yōu)越感的表現(xiàn)，就像人們一直以來都喜歡看模仿秀一樣，從某種程度上來說，人們是在嘲笑動物。從這部紀(jì)錄片里。一顆沒有樂趣的心無法找到身邊的歡樂，一雙不擅發(fā)現(xiàn)的眼睛更是不能看到身邊的美好。我們不能想當(dāng)然去想一些事情，有很多事情是我們無法想象的，但是我們一定要對生活、對身邊的事物保持一種好奇心，用心去品味其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)可愛所在。這部電影不同于《天地玄黃》通篇沒有旁白，但它在影像的樂趣上卻遠(yuǎn)高于《天地玄黃》?！翱傆幸恍┘一锷钤谶@里”“這一個一定有三條腿”“奔跑中來一個吻，浪漫就結(jié)束了”……這一類的語言在影片中數(shù)不勝數(shù)?？梢哉f，在這方面，這部影片很好地利用了音效、音樂，將視聽語言的表達(dá)能力發(fā)揮到最大。試想想，人們有的時候不也是這樣嗎？更有可愛如箭豬，小小的箭豬總會一起往洞里鉆，每次想起都忍俊不禁，兩只小小的箭豬在退出后還會一起再鉆進(jìn)去，結(jié)果只能是被再次卡住……還有動物們貪吃熟透的馬乳拉果醉倒的樣子，東倒西歪、踉踉蹌蹌，有的和別的抱到一起，有的欲罷不能愈醉愈吃……更有意思的是第二天也還是頭疼啊，人們總是覺得自己比動物高級得多，這么看來，人也不過如此，動物亦是如此，又為何區(qū)別太開呢？有人說，看完這部紀(jì)錄片都會想到沙漠去了，我覺得也是如此。生活也并不總是充滿樂趣，悲劇常常降臨，而在沙漠上，這種慘劇更是讓人無法忍受。弱肉強食的殺戮每天都會上演，生命的存在必然有命運的挑戰(zhàn)，我們也只能看著，做不了什么。生命的意義不在于生活的每一天都會有開心的事情，不在于每一天都會有明媚的陽光，而在于可以歷經(jīng)重重磨難還是可以看到笑臉。從洪水中逃脫也不意味著就是安全的，岸上也還會有危險。在某些方面，我不得不說很佩服動物們。本片最大的亮點是聲音與畫面的結(jié)合，交響樂的節(jié)奏和畫面巧妙的配合，不僅使得紀(jì)錄片的講述方式生動了很多，也使得觀賞的趣味性更高?！敖豁憳纷嗥鹂駳g的旋律”，這是生命在雨水中重獲新生的旋律，更是生命的宣言。水是生命之源，在雨水的滋潤下，生命可以狂歡，這也是沙漠中生命繁榮的原因。