【正文】 教學(xué)通訊》為主，以《走進名校》《決勝中考》等為輔。在每一個單元復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的實際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對本單元知識進行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過恰當?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難，否則中差生是達不到合格水平的。另外，每復(fù)習(xí)一個單元，要進行單元過關(guān)測試，及時總結(jié)得與失，可使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)深入一步。第二階段：專題復(fù)習(xí)（5月中、上旬完成）如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M行專題復(fù)習(xí)，如“填空專項訓(xùn)練”、“選擇專項訓(xùn)練”、“解答題專項訓(xùn)練并且穿插綜合題訓(xùn)練”，比如：“方程型綜合問題”、“不等式應(yīng)用題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“幾何綜合問題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀 解題”、“方案設(shè)計題”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。選題：上網(wǎng)下載去年各省市中考題，精心編排進行訓(xùn)練。第三階段：綜合訓(xùn)練（5月中、下旬完成）這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。具體做法是：從近幾年重慶及其它各省市中考試題、今年重慶萬州科研試題、我校正在使用的《初中數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》以及其它參考資料中的模擬試卷中精選十份進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點講評。第四階段：查漏補缺（6月完成）對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。四、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）首先，必須人人過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2）中考復(fù)習(xí)切忌教師大包大攬，抑制學(xué)生的思維發(fā)展，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生盡可能多的動手、動腦、討論的時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的。但要兼顧各種因素把握一個度。（2）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海；不能急于趕進度。（3）綜合題點題教學(xué)過程中，“點”—要點中要害；“透”—要讓學(xué)生透徹理解，及時總結(jié)。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說明思路，如何設(shè)計解題格式？本題應(yīng)注意哪些問題？如何找尋問題解法？突破口在哪里？解題中走過哪些彎路？有何教訓(xùn)？有否其它解法？是否可以變換角度分析？第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（3）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。（4）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。（5）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。（6）適當?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生身心都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。（7）要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。學(xué)校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學(xué)生進行個別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)，使學(xué)生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能?？傊?，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負是核心；強化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。最后，祝大家身體健康，萬事如意！祝各位同仁在今年的中考中能取得優(yōu)異的成績！謝謝！2007年4月3日第五篇：初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃初三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃時光匆匆，轉(zhuǎn)眼我們的學(xué)生已經(jīng)距離中考只有五十幾天的時間了，在前不久教育局組織的診斷考試中，在蘭州市的排名是36，面對激烈的學(xué)生競爭、學(xué)校競爭，我們進行了認真的討論，現(xiàn)將討論結(jié)果向?qū)W校做以匯報。首先，針對這次的成績分析如下：試卷題目是近三年以來診斷中最簡單的一次，實驗班基本達到成績要求，平行班差距較大，特別是過差率，%，%。對于班級平均分而言，一個過差率就要拉掉1分；對于年級平均分而言，所以盡量降低過差率，提高優(yōu)秀率是我們下一階段最主要要完成的目標。初三年級共有9位數(shù)學(xué)教師，其中5位是班主任。不論是教學(xué)能力、教學(xué)水平、班級管理能力都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較放心的一批教師。我們在剛開始制定的復(fù)習(xí)計劃中，充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)負擔較重，所以要求老師們先對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行備課，完成大量習(xí)題并篩選出最有效的題目再交給學(xué)生來完成，而最終的結(jié)果使我們意識到，在面對中考時我們準備的比學(xué)生準備的更充分，每天是老師在大量做題而學(xué)生不做或者做得很少。數(shù)學(xué)的試卷形式是：選擇題15道，每題4分，共60分；填空題5道，每題4分，共20分；計算2道，每題5分，共10分；畫圖1道，5分；剩下大題共55分。選擇填空和計算共計要90分，這是非常大的一部分分值。對于在及格線附近和及格線以下，特別是過差的學(xué)生而言，如果上課不好好聽講，下課只是抄抄選擇填空的答案，那只需要一兩分鐘就能把老師糊弄過去，可是成績呢？換言之，如果這些學(xué)生每天都能認真完成老師留的練習(xí)、作業(yè)，努力提高前面這個部分的得分率，降低過差率是提高平均分最好的辦法。其次，我們的復(fù)習(xí)計劃也做了相應(yīng)的調(diào)整。本學(xué)期剛開學(xué)時我們制定了三輪復(fù)習(xí)計劃：第一輪是對于重點章節(jié)一節(jié)一節(jié)的過，第二輪是對于所有章節(jié)一章一章的過，第三輪是利用綜合性的試卷對高頻考點進行復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在針對學(xué)生的現(xiàn)狀我們準備改變復(fù)習(xí)策略，最主要是方法就是：讓學(xué)生來做，給時間讓學(xué)生在老師的監(jiān)督下做。我們要求教師拿出部分課時量來組織學(xué)生當堂完成一定的題目。實驗班主要針對學(xué)生的運算速度及運算準確率，還要注重讓學(xué)生多做題多見題，為學(xué)生做出最后一道壓軸題、提高優(yōu)秀率做好保障工作；而平行班主要是針對學(xué)生在前面選擇填空中的完成情況，對涉及的知識點、易錯知識點和高頻考點要讓學(xué)生認真練習(xí)、反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生背會初中階段所學(xué)習(xí)到的計算公式，爭取前面的每一道基礎(chǔ)題都要講，努力降低并消滅過差率，提高學(xué)校整體平均分。中考，既是學(xué)生的考試，也是老師的考試，更是家長和學(xué)校的考試，為了讓我們的學(xué)生順利的考入理想的高中，也是為了我校的聲譽，我們初三年級數(shù)學(xué)組全體老師一定會在最后的沖刺階段，盡全力做好自己的本職工作，給學(xué)校和社會交出一份滿意的答卷。