北師大版一年級(jí)語文教案(詠鵝)四篇-資料下載頁
2024-10-17 21:52本頁面
【正文】 ．前兩天，老師出去玩，看到了一群可愛的小動(dòng)物，于是趕快把它們排了下來，你們想看看嗎？2．播放Flash動(dòng)畫，看看是什么動(dòng)物？3．鵝怎樣叫？4．聽音模仿鵝的叫聲?！?、導(dǎo)入歌曲．同學(xué)們模仿的真像，看看把誰吸引來了？（出示鵝的頭飾）2．我國(guó)古時(shí)候有一位詩人，特別喜歡鵝，還為鵝寫了一首詩呢,有誰知道這首詩？給大家背背。3．大家背的真好！可見你們也喜歡這首古詩，音樂家也喜歡這首古詩，把它編成了歌曲，大家聽聽吧。4．讀節(jié)奏練習(xí)，（出示節(jié)奏歌譜）教師簡(jiǎn)單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔谩＃處熡斜砬榈卦傺莩枨?．教唱法根據(jù)問題練習(xí)7．老師表演律動(dòng)《詠鵝》老師也喜歡這首歌曲，還把它編成了舞蹈，你們想看嗎？好看嗎？咱們下節(jié)在學(xué)。8．師生再見。聽琴起立。聽琴坐下。學(xué)生與老師一起做動(dòng)作想觀看Flash動(dòng)畫鵝嘎……一個(gè)學(xué)生起來背《鵝》，其他學(xué)生可以一起背誦。欣賞歌曲一遍你有什么感受？學(xué)生跟教師一句學(xué)唱歌曲。學(xué)生跟教師兩句學(xué)唱歌曲。師生接唱生齊唱練唱重點(diǎn)部分在齊唱帶頭飾唱，六人一遍。由學(xué)生換頭飾找給表現(xiàn)好的表演。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受歌曲的旋律，通過律動(dòng)感受鵝的音樂形象──悠閑自在。設(shè)計(jì)意圖：語文素養(yǎng)的積累，體味古詩文的韻味，與其他學(xué)科整合。設(shè)計(jì)意圖：．播放Flash動(dòng)畫，更加形象地營(yíng)造了歌曲的意境，讓學(xué)生“視”“聽”結(jié)合，全身心地投入到音樂中來。2．學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，采用聽唱法，通過反復(fù)聽賞，使學(xué)生獲得了音樂美感，讓學(xué)生在反復(fù)體驗(yàn)中獲得了對(duì)音樂的感受和理解。設(shè)計(jì)意圖：后延伸第五篇：詠鵝教案《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)體味詩的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩。（語感目標(biāo)）會(huì)認(rèn)“鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波”，學(xué)會(huì)“向、白、毛”。（技能目標(biāo)）逐步培養(yǎng)對(duì)古詩的興趣。（情感目標(biāo)）教具：課件、實(shí)物投影。學(xué)具：寫字本、彩筆及填空?qǐng)D。教學(xué)過程一、古詩導(dǎo)入小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥??？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩人形象）介紹詩人：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫？請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字？（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。二、初讀古詩（1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了？（出示鵝，練習(xí)說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去）是??！他看見這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。題目就叫“詠鵝”（出示詠鵝）詠是 夸的意思，詠鵝就是（2）接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。（你覺得老師讀得怎么樣？）（3）要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。（再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音）（4）顯紅“綠水、紅掌”清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、“再聽老師讀，聽清這些詞念什么？自由讀小老師教大家?guī)燑c(diǎn)詞生認(rèn)讀。（5）單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。（同桌互讀小火車讀）（詞的意思有沒有不懂的地方？出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天）（6）記憶認(rèn)詞。（老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時(shí)間，請(qǐng)你記這些詞，看誰記得最多？）（7）請(qǐng)同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準(zhǔn)。（8）小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩光是會(huì)讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。為什么鵝、鵝、鵝要說三個(gè)？出示停頓的地方（學(xué)生試讀指名讀齊讀）三、理解詩意小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請(qǐng)你有味道地背一背這首詩。（自由背指名背齊背）誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色，進(jìn)行師生對(duì)話式背誦（隨機(jī)理解前兩句詩意）。（1）看圖片理解”曲項(xiàng)“的意思。（曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。）（2）”向天歌“它可能會(huì)唱些什么呢？孩子，你學(xué)得真不錯(cuò)。請(qǐng)你找出后兩行詩中描寫顏色的詞（白毛、綠水、紅掌），這些顏色是寫什么的？我手上有只大白鵝，請(qǐng)你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。（1）給大白鵝涂色（紅掌、白毛、綠水）。（2）反饋（實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí)，理解后兩行詩意。）小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。多美的畫面啊！難怪駱賓王要詠鵝四、寫字指導(dǎo)這首古詩中還有三個(gè)生字要請(qǐng)我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。（1）出示田字格中三個(gè)生字（向、白、毛）。你學(xué)會(huì)哪個(gè)字？指名拼讀音節(jié)。（2）指導(dǎo)書寫”向、毛。（3）老師給大家三分鐘時(shí)間寫字。寫完的同學(xué)給字找個(gè)朋友。五、課后延伸像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家唐詩三百首，請(qǐng)課后去讀讀這本書。
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