【正文】 自由讀）生：因?yàn)榈谝痪渥髡甙疡R寫得非常溫順，可愛，懇請(qǐng)主人騎上它的背，它才高興似的。生：我覺(jué)得書上選用第一句是因?yàn)樗芫唧w，把馬跪在那想干什么寫了出來(lái)。第二就像一杯白開水，沒(méi)有意思。師：同學(xué)們很會(huì)思考，說(shuō)的很精彩。第一句中哪是看到的，哪是想到的？生：“馬是跪著的”是看到的，“像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的”是想到的。師：很好，作者把看到的和想到的融合在一起寫，不僅使文章的生動(dòng)、具體，還突出了火燒云的變化美。再來(lái)讀四～六自然段，邊讀邊體會(huì)把看到的和想到的融合在一起寫的寫作方法。（自由讀）師：老師想和大家一起讀火燒云形狀變化的三個(gè)自然段。我們先讀第四自然段，怎樣讀呢？我來(lái)提問(wèn)題，你們用書上的句子來(lái)回答，咱們一起讀書。師：一會(huì)兒，天空中出現(xiàn)了什么？——（板書：出現(xiàn)）生：（接讀）一會(huì)兒，天空中出現(xiàn)一匹馬，師：（插問(wèn)）它是什么樣子的？——（板書：樣子）生：（接讀）馬頭向南，……它才站起來(lái)似的。師：（插問(wèn)）它是怎樣變化的？——（板書：變化）生：（接讀）過(guò)了兩三秒鐘，……尾巴可不見了。師：（插問(wèn)）消失了嗎？——（板書：消失）生：（接讀）看的人……變模糊了。（寫狗和獅子的兩個(gè)自然段，教師也這樣引讀。）師：（手指板書）作者是按什么順序敘述火燒云形狀變化的？ 生：按“出現(xiàn)、樣子、變化、消失”這個(gè)順序來(lái)寫的。師：說(shuō)的對(duì)。作者按“出現(xiàn)、樣子、變化、消失”這個(gè)順序敘述的，并融入了自己的想象，突出了火燒云形狀變化的特點(diǎn)，這種寫法很值得大家學(xué)習(xí)??！師：學(xué)習(xí)到這，老師有個(gè)突發(fā)的靈感，電腦里有火燒云形狀變化的錄像，想請(qǐng)大家給錄像配音，有興趣嗎？（生齊答：有）配音不是件容易的事，首先要記住火燒云形狀變化的內(nèi)容，再根據(jù)畫面充滿激情地講解。我們先試著一起背誦一下四～六自然段，好嗎？（課件出示四～六自然段的段落結(jié)構(gòu)）（學(xué)生有感情齊背）師：誰(shuí)愿意當(dāng)配音演員？請(qǐng)三位同學(xué)分別為“馬”、“狗”、“獅子”這三部分內(nèi)容配音。（課件播放錄像，并配上悠揚(yáng)的樂(lè)曲）（教師指名三位同學(xué)為錄像配音）師：太精彩了！（教師帶頭鼓掌）下面我們一起為錄像配音，好嗎？（學(xué)生充滿激情地給錄像配音）師：真不錯(cuò)！說(shuō)不定１０年后，我們班還真能出一位著名配音演員呢。師：火燒云形狀變化這么多，用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)概括出火燒云形狀變化多。指名說(shuō)。師：真好！老師捕捉了一組火燒云變化的鏡頭，我請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)欣賞。（課件展示一組火燒云變化的圖片）師：想象一下，它們像些什么呢？想象它的形狀，并按照它的“出現(xiàn)、樣子、變化、消失”這一順序同桌同學(xué)互相說(shuō)一段話，一會(huì)兒我們集體交流。（同桌同學(xué)一起練習(xí)說(shuō)話）師：我們一起來(lái)交流，誰(shuí)愿意先發(fā)言？指名說(shuō)。師：你們的想象太豐富了，說(shuō)的真棒?。矗畬W(xué)習(xí)“火燒云下去了”。師：作者觀察火燒云時(shí)有著怎樣的感受？從第７自然段找一句話來(lái)回答。生：讀“一時(shí)恍恍惚惚的，……什么也看不清了?！彼?、回歸整體，激發(fā)情感。師：學(xué)完了這篇課文，能不能說(shuō)一句贊美火燒云的話呢？指名說(shuō)。五、質(zhì)疑問(wèn)難，妙在延伸師：現(xiàn)在大家還有沒(méi)有不懂的問(wèn)題？如果有，馬上提出來(lái)？ 師：你們提出的問(wèn)題很好，有的連老師一時(shí)也回答不上來(lái)。怎么 辦呢？《變幻的天空》一書介紹了有關(guān)火燒云的知識(shí)，下課可以請(qǐng)教它。（課件展示《變幻的天空》一書的封面）六、作業(yè)師：今天的作業(yè)共兩項(xiàng)，你可以從以下兩項(xiàng)作業(yè)中任選一項(xiàng)來(lái)完成。分別是：１．以“火燒云”為內(nèi)容。２．以“禮花”為內(nèi)容。想像它的形狀，按照“出現(xiàn)、樣子、變化、消失”這一順序?qū)懸欢卧?。七、板書設(shè)計(jì)：上來(lái)了顏色 快 多火燒云變化形狀出現(xiàn)、樣子、變化、消失下去了第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《》練習(xí)題4* 火燒云一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。模糊(m243。 m)紫檀色(t225。n ch225。n)笑盈盈(y237。ng y237。n)模樣(m243。 m)恍惚(hū hǖ)兇猛(xiōng xiōn)二、從課文中找到符合要求的詞語(yǔ)寫下來(lái)。1．ABB式的詞語(yǔ)：____________________________________________ 2．寫顏色的詞語(yǔ)：____________________________________________三、選詞填空。鎮(zhèn)靜沉靜1．那只獅子很威武很（）地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。2．我必須低下頭，揉一揉眼睛，（）一會(huì)兒再看。四、用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫句子。這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________五、課文內(nèi)容選一選，填一填。1．作者的寫作順序是（）－（）－（）①火燒云的形狀變化②火燒云的顏色變化③火燒云上來(lái)后地面發(fā)生的變化 2．課文寫了火燒云（）和（）的全過(guò)程，重點(diǎn)寫了（）部分。（）、（）、（）等動(dòng)物。六、課內(nèi)閱讀。這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見也沒(méi)見過(guò)的顏色。1．這段話采用________的修辭手法，寫出了火燒云________的變化。2．把文中描寫顏色的詞語(yǔ)用橫線畫出來(lái)，可以用________這個(gè)詞來(lái)概括。3．你覺(jué)得天空還會(huì)有哪些顏色呢？發(fā)揮想象寫出來(lái)。________________________________________________________________________參考答案一、m243。 t225。n y237。ng m hū xiōng二、 紅彤彤 金燦燦 梨黃 茄子紫三、 四、小伙伴們可開心了，一會(huì)兒跳皮筋，一會(huì)兒捉迷藏，一會(huì)兒踢毽子，一會(huì)兒猜謎語(yǔ)。五、1.③ ② ① 下去 上來(lái) 六、 顏色 ：紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫 五顏六色 ：還有湖藍(lán)色、玫瑰紅色、馬蘭花色等。