【正文】 課文，按照內容給課文劃分段落。　　指名分段朗讀課文?！　≡O計意圖：　　通過范讀，指導學生正確、流利地朗讀課文，用問題引導學生整體感知課文，使學生對火燒云有一定的認識，理清課文的敘述順序。　　四、細讀第1自然段，理解內容。　　指名讀第1自然段?！　∷伎迹骸　。?）什么是霞光？　　（2）晚飯過后，火燒云上來了，出現(xiàn)了怎樣的景象？　　課件出示題目，學生完成填空?！　∠脊庹盏眯『⒆拥哪樇t紅的。大白狗變成了。紅公雞變成了。黑母雞變成了。兩頭小白豬變成了。喂豬的老頭兒的胡子變成了。（紅的金的紫檀色的小金豬金胡子）　　霞光映照在大地上，一切都變了，你還能想象出有哪些變化嗎？用“火燒云上來了，霞光照在大地上，變成了”的句式說一說?！　∮米约合矚g的方式讀讀這個自然段，讀后談談自己的體會?！　≡O計意圖：　　品讀課文第1自然段，運用練習引導學生理解內容，體會火燒云上來后大地上出現(xiàn)的美麗景色，感受火燒云給人們帶來的歡樂?！　∥濉⒄n堂小結。　　火燒云上來了，大地籠罩在柔和明亮的霞光中，萬物都改變了自己原有的顏色，讓人產生一種置身于色彩斑斕的童話世界的感覺。那么，火燒云的顏色、形狀又有什么變化呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文?！　〉诙n時　　品讀描寫火燒云顏色、形狀變化的語句，積累表示顏色的詞語，想象火燒云的奇異景象?！　±斫庹n文內容，感悟火燒云的絢麗多姿和豐富多變，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。　　一、復習導入?！　〕鍪颈菊n生字、詞語，指名學生認讀?！　》侄卫首x課文，師生進行評價。　　根據課文內容填空。　　著名女作家蕭紅以熱情酣暢的筆墨給我們勾畫了一幅絢麗多姿的火燒云圖。課文先寫，接著寫，然后寫。（火燒云上來后地面上發(fā)生的變化火燒云的顏色變化火燒云的形狀變化）　　板書：顏色形狀　　設計意圖：　　通過復習上節(jié)課的內容，幫同學理清課文的敘述順序，引出新授課的內容?！　《?、品讀表現(xiàn)顏色變化的句子，感受美好?！　∽髡呤窃鯓用鑼懟馃频念伾兓哪兀空页鱿嚓P語句讀一讀，把自己的體會寫出來?！　∮懻摻涣鞲惺堋！　。?）天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火?！　、倌阌X得這句話中哪個字用得好？為什么？（“燒”字用得好?！盁痹诰渥又杏袛U展、蔓延的意思，既寫出了火燒云的顏色是紅色的，又寫出了火燒云的面積大）　?、谶@句話運用了比喻的修辭手法，把火燒云的顏色和形態(tài)展現(xiàn)在我們面前?！　。?）這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色?！　、佼嫵霰硎绢伾脑~語。板書：紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃　　茄子紫　　②這段話運用什么修辭手法寫出了火燒云的顏色變化？（排比）　?、劾首x這段話，談談自己的體會。（火燒云的顏色變化極多，“這地方”成了五彩繽紛、色彩斑斕的世界，真讓人感到奇妙）　　小結：火燒云顏色的變化渲染了紅霞飛舞、令人目不暇接的奇妙景觀。讓我們再來讀讀這段話，讀出你對火燒云的贊美之情?！　≡O計意圖：　　抓住重點詞語，引導學生品詞析句，體會課文生動的語言，感悟文章表達的思想感情?！　∪⑵纷x表現(xiàn)形狀變化的句子，感受美好?！　∧x課文第4~7自然段?！　〕鍪鹃喿x提示。　?。?）課文給我們勾畫出了哪些動態(tài)的畫面？用簡練的語言概括出來?！　。?）火燒云的形狀變化有什么特點？　?。?）火燒云下去時的情景是怎樣的？　　匯報交流?！　。?）跪著的馬、兇猛的狗、威武的獅子。板書：馬狗獅子　?。?）火燒云的形狀變化既多又快?！　、僖粫?，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。（把火燒云的形狀想象成一匹馬，寫出了火燒云的姿態(tài)。從“一會兒、兩三秒鐘”這些詞語可以看出火燒云的形狀變化快）　　②忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。（大狗兇猛，后面跟著幾條小狗，可見作者觀察仔細，想象力豐富）　?、劢又謥砹艘活^大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D眼就變了，再也找不著了。（用生活中常見的廟門前的石獅子的形態(tài)來寫火燒云的形狀，使人感到具體形象?！巴洹薄版?zhèn)靜”突出了獅子的莊重、肅穆。寫火燒云的形狀變成馬、狗和獅子，說明火燒云的形狀變化多）　?。?）①一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。（火燒云瞬息萬變）　　②必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆?。一會兒工夫，火燒云就下去了。（孩子們看累了，低下頭，揉一揉眼睛，想沉靜一會兒再看，火燒云卻下去了，孩子們是多么留戀火燒云的美景?。　』馃菩螤畹淖兓沁@樣多，這樣快，你能用幾個四字詞語來概括嗎？（千變萬化、千姿百態(tài)、形態(tài)萬千）　　設計意圖：　　用閱讀提示引導學生讀課文，感受課文是怎樣把火燒云的形狀變化寫具體的，理解課文內容，體會課文表達的思想感情。　　四、回顧總結，感受美好?！　⊥瑢W們，這節(jié)課我們一起領略了火燒云絢麗繽紛的色彩和千姿百態(tài)的形狀，了解了火燒云瞬息之間由清楚到模糊，以及最后不見的過程?；馃频慕k麗多姿和豐富多變，給我們留下了美好的印象。板書：變