四年級(jí)語文火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2024-11-11 20:19本頁面
【正文】 不錯(cuò)！想象一下，天空中又那么多的動(dòng)物，這天空還像天空嗎？這簡直成了一個(gè)（動(dòng)物園）了。有感情地朗讀第6自然段。同學(xué)們，火燒云的變化又多又快，我們在朗讀時(shí)，應(yīng)注意些什么呢？請大家齊讀第6自然段。五、欣賞圖片，升華主題。導(dǎo)：同學(xué)們，火燒云的顏色是那樣絢麗多彩，形狀是那樣變化多端，想不想去欣賞一番？好，請看電視畫面。板書：美不美？（美）。導(dǎo)：同學(xué)們，在大自然當(dāng)中，“美”的東西實(shí)在太多太多。只要你能擦亮眼睛，你就能處處“發(fā)現(xiàn)美”。（板書：發(fā)現(xiàn)美）；如果你能像本文作者蕭紅那樣，展開想象的翅膀，把這種美描述出來，那你就是在“創(chuàng)造美”了（板書：創(chuàng)造美），想不想去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美呢？（想）好，今天的作業(yè)中就有一樣特殊的作業(yè)。（出示幻燈片）。六、布置作業(yè)。自主選擇作業(yè)（請選擇1—2題完成）去生活中發(fā)現(xiàn)一樣的事物，并把它描述出來。仿寫一種小動(dòng)物似的火燒云。讀背描寫火燒云顏色和形狀變化的句子。課外閱讀1—2篇寫景的美文。擴(kuò)展資料：四年級(jí)語文《火燒云》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受晚霞的美麗，多姿多彩。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力?！逗籼m河傳》教學(xué)重點(diǎn)通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解火燒云顏色和形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)的方法。教具準(zhǔn)備，熟讀課文。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣誰知道，火燒云指的是怎樣的云呢?老師帶來了火燒云的投影片，請大家看一看。誰來說說，火燒云是怎樣的。書上有一句話描寫的就是投影片上的情景，你能把它找出來嗎?二、自讀課文，理清順序請同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊找出描寫投影片上情景的一句話。找得快的同學(xué)，再想想看：作者是按照什么順序?qū)懟馃频?(劃出表示描寫順序的詞語)小結(jié)：作者就是按照上來了、變化著、下去了這樣的順序來寫火燒云的。三、學(xué)習(xí)第一部分課文火燒云上來時(shí)是怎樣的情景呢?課文的第一小節(jié)告訴了我們。請同學(xué)們試試看，能不能把這段課文讀通順，讀流利呢?能把這段課文讀通順，讀流利的同學(xué)再想想看，這段課文讀的時(shí)候要讀出什么。指名讀。評(píng)價(jià)。小結(jié)：火燒云上來了，滿天霞光，多新奇呀!多有趣呀!我們要讀出新奇，讀出有趣!學(xué)生練讀。四、學(xué)習(xí)第二部分課文。想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的?。作者寫火燒云的顏色，共寫了哪些顏色?你還能說出其它顏色嗎?這么多顏色，真是太美了，你能用一個(gè)成語來歸納嗎?火燒云五彩繽紛，絢麗多彩。這些顏色是如何變化的呢?你能用一個(gè)詞語把這些表示顏色的詞語連起來嗎?連起來讀一讀，你就知道火燒云的顏色是怎樣變化的了。一般同學(xué)可以參照書上的辦法連連看。特別聰明的同學(xué)動(dòng)腦筋想想看，還可以怎樣連。小組討論，交流。火燒云的顏色絢麗多彩，并且變化極快。那么它的形狀又是怎樣變化的呢?引讀剛才老師和同學(xué)們一起朗讀了描寫火燒云形狀變化的這一部分課文，通過朗讀，我們知道了作者是按照出現(xiàn)了什么?什么樣兒的?怎樣變化的?順序來寫火燒云形狀變化的。下面，老師就請同學(xué)們按照這個(gè)順序把火燒云形狀變化的過程分別說說看。聯(lián)想豐富的同學(xué)，還可以加進(jìn)自己的聯(lián)想來說。小組討論，交流。指名說。(挑你最感興趣的說。)這時(shí)空中又出現(xiàn)了什么?(請同學(xué)們看課件)什么樣兒的?怎樣變化的?(調(diào)投影儀的焦距)[指名說。誰能比他說得更好?這時(shí)天空中又出現(xiàn)了什么?(請同學(xué)看課件)什么樣兒的?怎樣變化的?請同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后仿照課文中的寫法，把觀察到的寫下來好嗎?請幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)交流?；馃菩螤畹淖兓沁@樣多，這樣快，你能用一個(gè)成語來概括嗎?五、學(xué)習(xí)第三部分課文火燒云下去時(shí)又是怎樣的情景呢?齊讀。找一個(gè)詞語來說說看。理解：恍恍溜溜。火燒云這篇課文，按照上來了、變化著、下去了這樣的時(shí)間順序，著重寫了顏色和形狀的變化?；馃粕蟻頃r(shí)作者寫霞光主要是抓住靜態(tài)來寫的，火燒云的變化，作者主要是抓住動(dòng)態(tài)來寫的。動(dòng)靜結(jié)合，寫得多美麗，寫得多生動(dòng)啊，把我們帶到了一個(gè)童話般的境界之中。我希望同學(xué)們能認(rèn)真體會(huì)作者觀察之細(xì)致，想象之豐富，寫法之巧妙。
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