中考文言虛詞復習教案-資料下載頁
2025-10-08 21:09本頁面
【正文】 助詞，是賓語提前的標志。5．結構助詞，是定語后置的標志。（三）作動詞，可譯為“到”、“往”。學生練習：指出下列句子中“之”的用法和意義（）（）（）（）（）（）（）而教師講析主要作連詞用，可以表示以下關系：l．并列關系，一般不譯，有時可譯為“又”。2．承接關系，可譯作“就”“接著”，或不譯。3．轉折關系，譯作“但是”“可是”“卻”。4．遞進關系，譯作“而且”“并且”或不譯。5．修飾關系，可譯為“地”“著”，或不譯。學生練習：指出下列句子中“而”的用法（1）先天下之憂而憂（）（2）溪深而魚肥（）（3）環(huán)而攻之而不勝（）（）（4）可遠觀而不可褻玩焉（）（5）拔山倒樹而來（）以教師講析（一）介詞1．介紹動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”。2．介紹動作行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依靠”等。3．表示動作行為的方式，可譯作“把”、“拿”、“用”等。（二）連詞1．表示目的，相當于現(xiàn)代漢語里的“來” 2．表示結果，可譯作“以至”‘“因而”。3．有時相當于連詞“而”。（三）、動詞作動詞，譯為“以為、認為” 如：臣以王之攻宋，為與此同類。（認為）學生練習：指出下列句子中“以”的用法意義扶蘇以數(shù)諫故（）威天下不以兵革之利（）故臨崩寄臣以大事也（）以塞忠諫之路也（）將荊州之軍以向宛、洛（）策之不以其道（）雖乘奔御風不以疾也（）于教師講析介詞“于”的主要用法有：1．表示動作發(fā)生的處所、時間，譯作“在”“從”。2．表示動作的對象，譯作“向”“對”“同”“給”“到”等。3．用在形容詞之后，表示比較，可譯作“比”。如：使人之所惡莫甚于死。（《魚我所欲也》）4．表原因，可譯為“由于”“因為”。如：生于憂患，死于安樂。（《〈孟子〉二章》）學生練習指出下列句子中“于”的用法意義（1）告之于帝（）（2）刻唐賢今人詩賦于其上（）（3）將軍身率益州之眾出于秦川（）（4）賢于材人遠矣（）（5）每自比于管仲、樂毅（）（6）達于漢陰（）（7）生于憂患而死于安樂（）其教師講析（一）代詞1．作第三人稱代詞，可譯作“他（她）”“他（她）的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的”。2．指示代詞，可譯為“那”、“那個”、“那些”、“那里”。也可譯作“其中的”，后面多為數(shù)詞。（二）副詞放在句首或句中，表示疑問、猜度、反詰、愿望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可譯為“大概”“或許”“恐怕”“可要”“怎么”“難道”等，或省去。學生練習：指出下列句子中“其”的用法意義 （代詞，代扶蘇 （代詞，它）（代它的）（代詞，這種）（副詞，加強反問語氣）為教師講析㈠動詞w233。i（1）“做”①行拂亂其所為 ②今為宮室之美為之（2）“作為、當作、成為” 例：①武陵人捕魚為業(yè)（3）“說” 例：①孰為汝多知乎（4）“是”例：①知之為知之 ②中峨冠而多髯者為東坡㈡介詞w232。i ⒈“替、給、向” 例：①愿為市鞍馬 ②此人一一為具言所聞 ③不足為外人道也⒉“被” 例：①茅屋為秋風所破歌學生練習解釋句中“為”字的意義和用法： （動詞，雕刻）（動詞，做）（判斷動詞，是）（介詞，為了），宜多應者（介詞，向、對）五、小結六、教學反思第五篇：文言虛詞的復習教案文言虛詞的復習（一）（教案）教學目標：進一步掌握常6個見文言虛詞的用法及意義。指導、強化學生辨別常見文言虛詞用法及意義的能力，提高應考能力。教學重點：引導學生進一步掌握常見文言虛詞用法及意義，并學會辨析。課時安排：兩課時第一課時復習“之、而”虛詞的用法第二課時復習“子、以、為、其”虛詞的用法第 一 課 時課時目標：指導、強化復習文言虛詞“之、而”的用法及意義一、導語：文言虛詞是今年中考新增的一個考點，為了讓我們能更好地應對中考選擇題第10題，今天，我們一起強化復習常見文言虛詞中的“之”“而”的用法及意義。二、復習虛詞“之”學生回顧“之”用法 ⑴代詞 ⑵助詞 ⑶動詞虛詞“之”的用法多變。通常情況下，我們總是根據(jù)上下文的語境來判斷它的用法與意義。當我們理解語境遇到障礙的時候，還有沒有其他的辦法幫我們判斷呢？引出“結構位置分析法”。找位置特點引導學生分小組針對不同類型的例句分析得出位置規(guī)律（例句見“學案”）⑴代詞：代人、代事、代物（及物）位于動詞后 ⑵助詞：“的” 位于名詞前 ⑶助詞：取消句子的獨立性，不譯 位于主謂之間⑷助詞：賓語前置的標志 位于賓語、謂語之間（倒裝句）⑸助詞：補充音節(jié)，可不譯 位于不及物動詞、形容詞、時間副詞之后※動詞，到，往 位于地理名詞前位置特點歸納（口訣）識記位置特點用位置特點指導練習⑴指出課內(nèi)文言文語句中加點“之”字用法及意義，并說出判定依據(jù)。⑵指出課外文言文語句中加點字“之”的用法及意義。三、復習虛詞“而”“而”作連詞，表哪幾種關系？生歸納“而”字用法：⑴表順接關系，可譯為“就，接著” ⑵表并列關系，可譯為“又、并” ⑶表遞進關系，可譯為“并且，而且” ⑷表轉折關系，可譯為“但，卻” ⑸表修飾關系，可不譯判斷其用法的依據(jù)師授口訣，并舉例。“而”作連詞用時，關鍵看它連結的前后兩個詞句意義上有何關聯(lián)練習：用口訣判斷“而”字用法見“學案”四、綜合練習“之、而”（結合中考題型）見“學案”五、作業(yè)：判斷課外短篇文言文《晏子諫殺燭鄒》中“之”“而”的用法和意義六、板書文言虛詞復習（1）之（結構位置）而代詞口 口訣 訣動詞助詞 連詞
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