三個(gè)小伙伴美術(shù)教案-資料下載頁(yè)
2025-10-08 20:56本頁(yè)面
【正文】 。（出示謎語(yǔ)）只要猜出謎底，新朋友就會(huì)和我們見(jiàn)面了。你是怎么猜出來(lái)的？這三個(gè)新朋友會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事，跟老師一起板書(shū)題。（板書(shū)題）齊讀題。二、初讀文，檢查預(yù)習(xí)：、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“伙伴”是怎樣理解的？下面就讓我們一起先來(lái)看一看這三個(gè)小伙伴的故事。（播放文動(dòng)畫(huà)）故事有趣嗎？你想不想也來(lái)讀一讀？打開(kāi)書(shū)P111頁(yè)，自己讀讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到“三不”：不錯(cuò)字，不添字，不漏字。要想讀好文，就必須先認(rèn)識(shí)這些生字朋友。（出示生詞）你認(rèn)識(shí)它們嗎？同位先互相讀一讀，遇到困難就互相幫一幫。誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？其他同學(xué)跟讀2遍。、（出示生字）生詞都認(rèn)識(shí)了，單個(gè)的字你還認(rèn)識(shí)嗎？我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀，并且給它組個(gè)詞。三、深入理解文：、生字朋友認(rèn)識(shí)了，讀文就更容易了。下面我請(qǐng)6位同學(xué)一起來(lái)合作讀讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，三個(gè)小伙伴做了一什么事？教師評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀。三個(gè)小伙伴做了一什么事？你從哪兒知道的？（出示第一自然段）我們一起來(lái)讀一讀這一段。、（出示“一同”）你能不能給它換個(gè)詞，但是這句話(huà)的意思卻不變。剛才我們用找與它意思相近的詞語(yǔ)的方法，來(lái)理解了“一同”的意思，那你能不能用上“一同”來(lái)說(shuō)句話(huà)？在這三個(gè)小伙伴一同去栽樹(shù)的過(guò)程中遇到了怎樣的困難呢？請(qǐng)你自己小聲讀讀文的2—自然段，用“—”畫(huà)出它們遇到的困難，用“～～”畫(huà)出它們是怎樣解決困難的。畫(huà)好以后，可以跟你的小伙伴交流交流。交流：先說(shuō)說(shuō)她們遇到了哪些困難，誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)的句子。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以給他來(lái)補(bǔ)充。（隨機(jī)出示三個(gè)困難）沒(méi)想到栽樹(shù)的過(guò)程中會(huì)遇到這么多的麻煩，你覺(jué)得此時(shí)此刻他們的心情怎樣？你能不能試著來(lái)讀一讀？先自己練習(xí)一下。指名讀。0、盡管苦難重重，但是小伙伴們卻齊心協(xié)力解決了困難。它們是怎么解決的？把你畫(huà)的句子來(lái)讀一讀。（1）解決“沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦？”（出示第二自然段）①是誰(shuí)幫大家解決了困難？它是怎么解決的？（板書(shū)：小野豬硬嘴巴拱）你能不能來(lái)做個(gè)“拱”的動(dòng)作？要解決這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于小野豬來(lái)說(shuō)難嗎？你從哪里看出不難？（學(xué)生抓住“不要緊”和“一會(huì)兒”來(lái)談）②對(duì)啊，小野豬有個(gè)硬嘴巴。在大家遇到困難的時(shí)候，小野豬挺身而出，利用自己的優(yōu)勢(shì)幫助大家解決了困難，這點(diǎn)小困難對(duì)于小野豬來(lái)說(shuō)根本算不了什么。那小野豬的話(huà)，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣去讀？誰(shuí)愿意來(lái)試試？（2）解決“沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？”（出示第三自然段）①又是誰(shuí)幫大家解決困難了？它是怎樣解決的？（板書(shū)：小袋鼠皮口袋運(yùn)）②小袋鼠自告奮勇來(lái)幫助大家解決困難，誰(shuí)能來(lái)讀一讀描寫(xiě)它的話(huà)？（3）解決“沒(méi)有水桶澆水怎么辦？”（出示第五自然段）①最后一個(gè)困難是誰(shuí)解決的？怎樣解決的？（板書(shū)：小象長(zhǎng)鼻子吸）②試著用讀前兩段的語(yǔ)氣讀讀這一段。三個(gè)小伙伴分別利用自己的優(yōu)勢(shì)解決了困難，你最喜歡哪個(gè)小伙伴？為什么？你最喜歡哪個(gè)小伙伴就把描寫(xiě)它的那個(gè)段落大聲地讀一讀。請(qǐng)三位同學(xué)分角色來(lái)朗讀這三段話(huà)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，小樹(shù)終于栽好了？他們的心情怎樣？從哪里看出他們很高興？我們一起來(lái)讀一讀文的最后一段。（學(xué)生抓住“小樹(shù)栽好了！”、“手拉著手”、“圍著小樹(shù)”、“又跳又笑”來(lái)談。）“小樹(shù)栽好了！”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？為什么用“！”？換成句號(hào)行不行？那這句話(huà)我們應(yīng)該怎樣讀？誰(shuí)來(lái)試試？能不能帶領(lǐng)大家來(lái)讀一讀？、此時(shí)此刻，它們看著栽好的小樹(shù)苗，可能會(huì)說(shuō)些什么？你替它們感到高興嗎？一起來(lái)讀一讀吧。小朋友們，小樹(shù)苗是誰(shuí)栽好的？是小野豬嗎？是小袋鼠嗎？還是小象呢？從這個(gè)小故事中你明白了什么道理？四、后作業(yè)：文我們學(xué)完了，大家也明白了一個(gè)非常深刻的道理。下面就需要我們互相合作來(lái)完成一個(gè)小小的任務(wù)，就是把生字寫(xiě)好。下請(qǐng)小朋友們以小組為單位,共同觀(guān)察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及每一筆都在田字格的什么位置，怎樣寫(xiě)才好看。下節(jié)老師就要來(lái)看看大家合作學(xué)習(xí)的成果。能做到嗎?板書(shū)設(shè)計(jì):三個(gè)小伙伴小野豬硬嘴巴拱小袋鼠皮口袋運(yùn)小象長(zhǎng)鼻子拱（友情提醒：查找本更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索文題目。）
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