【正文】 伙伴們是怎樣解決的？　　1）回憶之前的學(xué)習(xí)方法：讀一讀、背一背、演一演（板書　　2）生自學(xué)課文?！　?）檢查自學(xué)情況，指名學(xué)生表演。　　三、分角色集體表演　　分組表演二到五自然段?！　∷麄兒献鞯枚嘤淇彀?！再讀課文最后一個自然段?！　∷?、總結(jié)　　小樹栽好了，這是誰的功勞呢？　　這是三個小伙伴團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果，我們小朋友在遇到困難時也要學(xué)會互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作才行！　　五、教學(xué)本課生字　　小朋友一起合作學(xué)習(xí)生字?！　〕鍪荆喊妄R讀組詞，自學(xué)筆順并描紅?！　熃o“巴”加上提手旁，出示：把生組詞并描紅?！　≡僬页鲆粋€提手旁的字。出示：拉組詞，說說怎樣記住它？（與“位”比較）描紅?！　憽读?xí)字冊》?！　　度齻€小伙伴》教學(xué)設(shè)計6教材分析　　本課是一篇童話，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的故事。課文的兩幅插圖形象地展示了故事的內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好。　　教學(xué)目標(biāo)　　能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文?！　?fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認(rèn)識1種筆畫。　　理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。　　教學(xué)方法　　講授交流表演　　教學(xué)時間　　二課時　　教學(xué)過程　　一揭示課題　　今天我們要學(xué)的新課是講一個關(guān)于三個小伙伴的故事?！　“鍟n題：三個小伙伴　　讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友?！　√釂枺耗阌泻门笥褑幔磕銈兘?jīng)常一起干什么？　　過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？　　二課文學(xué)習(xí)　　自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，給每個自然段標(biāo)上序號?！　z查自學(xué)情況?！　?）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把　　2）指名讀生字詞?！　?）指名讀課文?！　∪笇?dǎo)寫字　　指名讀：同拉么把巴沒有要　　根據(jù)筆順集體書空?！　煼秾懮?，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。　　左右結(jié)構(gòu)的有：拉把沒寫時左窄右寬。沒，右上不是“幾”。　　上下結(jié)構(gòu)的有：要上下部分寫扁些，要緊湊?！　W(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上練寫。　　作業(yè)：熟讀課文?！　∷凝R讀　　五小組合作學(xué)習(xí)　　四人為一個小組，先讀讀35自然段，互相說說：“是誰解決了第二個和第三個困難的？用了什么方法解決困難的？”（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，約5分鐘）　　《三個小伙伴》教學(xué)設(shè)計7教材分析　　本課是一篇童話，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的故事。課文的兩幅插圖形象地展示了故事的內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文?！　?fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認(rèn)識1種筆畫?！　±斫庹n文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理?！　。鹤R字、寫字、理解課文?！　。航虒W(xué)掛圖　　教學(xué)方法:　　講授交流表演　　教學(xué)時間：　　二課時　　教學(xué)過程：　　一　揭示課題?！　〗裉煳覀円獙W(xué)的新課是講一個關(guān)于三個小伙伴的故事?！　“鍟n題：14　三個小伙伴　　讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友?！　√釂枺耗阌泻门笥褑?？你們經(jīng)常一起干什么？　　過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？　　自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，給每個自然段標(biāo)上序號?！　z查自學(xué)情況?！　?）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把　　2）指名讀生字詞?！　?）指名讀課文?！　】磮D學(xué)習(xí)第一自然段。　　出示掛圖，指名回答三個小伙伴是誰?！　⌒『诎逑群蟪鍪鞠铝性~語：　　yězhū　d224。i　shǔ　　　　xi224。ng　　野豬　袋　鼠　　　　象　　指名讀，齊讀?！　膱D上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫?？　　出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。　　一同上山栽樹還可以怎么說呢？　　這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興??！咱們來高高興興地讀這句話。分組讀，表演?！　≈笇?dǎo)寫字　　指名讀：同拉么把巴沒有要　　根據(jù)筆順集體書空?！　煼秾懮?，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫?！　∽笥医Y(jié)構(gòu)的有：拉把沒寫時左窄右寬。沒，右上不是“幾”。　　上下結(jié)構(gòu)的有：要上下部分寫扁些，要緊湊?！　W(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上練寫。　　作業(yè)：熟讀課文?！　」暗锰蓯哿耍　∧且鉀Q這個問題對于小野豬來說難嗎？你從哪個地方可以看出？　　（“不一會兒”），說明時間不長，拱得很賣力。讓我們一起和小野豬來拱樹坑?！　↓R讀?！　⌒〗Y(jié)：對啊，小野豬有個硬硬的嘴巴，在大家遇到困難的時候，小野豬挺身而出，利用自己的優(yōu)點(diǎn)幫助大家解決了困難，這是一只怎樣的小豬？（樂于助人、勤勞）能為大家做點(diǎn)事，雖然累，但小野豬感到很快樂。喜歡小野豬的小朋友把第二段連起來讀一讀，還可加上動作演一演?！　⌒〗M合作學(xué)習(xí)　　四人為一個小組，先讀讀35自然段，互相說說：“是誰解決了第二個和第三個困難的？用了什么方法解決困難的？”　?。▽W(xué)生合作學(xué)習(xí)，月5分鐘）　　交流　?。?）解決第二個困難：　　出示：沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？（齊讀）　　這時誰想出了辦法？（小袋鼠）　　它怎么說、怎么做？指名讀?！　⌒〈蟮钠た诖L在哪里，怎么運(yùn)的？做個動作給老師看看。　　你的知識真豐富，知道小袋鼠是跳著運(yùn)的。他的動作快嗎？運(yùn)得多　　嗎？哪句話告訴了我們？（不一會兒。）　　下面我們來表演讀。老師讀第一句，同學(xué)們讀后面的句子，并　　加上動作演一演?！　。ㄒx）在大家的共同努力下，三個小伙伴把小樹_______________，施上　　______，培上______。什么叫培上泥土？指名做動作示范?！　。?）解決第三個困難：　　出示：沒有水桶怎么澆水呢？（水桶圖）　　是誰解決了這個問題？怎么解決的？指名說?！　⌒∠笫窃趺凑f，又是怎么做的？（出示句子，指名讀）。　　小象是怎么吸的？現(xiàn)在你就是小象（伸出手臂做成長鼻子）模仿吸水?！　?