三個(gè)小伙伴美術(shù)教案-文庫吧
2025-10-03 20:56 本頁面
【正文】 表演課文：師：多么可愛的三個(gè)小伙伴呀，用自己的聰明才智，團(tuán)結(jié)合作，：喜歡它們的自信，聰明，團(tuán)結(jié)，：你能把它們自信，聰明的樣子讀出來嗎生自己練習(xí)朗讀課文，指讀，：要是能把小動物當(dāng)時(shí)自信的樣子表演出來會更好，你能自信地說行嗎生分角色表演朗讀課文(帶頭飾表演)四，總結(jié)全文，拓展延伸現(xiàn)在，你有什么收獲呢生交流：我懂得了小伙伴之間要團(tuán)結(jié)我知道小動物的身體各有各的特點(diǎn)師總結(jié)：是啊，有句話叫團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)在一起可以做成許多大事，古今中外有許多關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的故事，成語，想一想示句子，生齊讀人心齊，泰山移眾人一條心，黃土變成金三個(gè)臭皮匠頂上諸葛亮眾人拾柴火焰高一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，學(xué)習(xí)生字我們還有兩個(gè)生字沒學(xué)完示生字：伙，伴說說怎么記住它們，有什么共同之處練寫，給它們找朋友教學(xué)反思：，沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦沒有水桶澆水怎么辦第三篇：《三個(gè)小伙伴》教案《三個(gè)小伙伴》（蘇教版教材第二冊）教材簡析：《三個(gè)小伙伴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版一年級第一冊中的最后一課。這是一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的事。課文內(nèi)容淺顯易懂，二、三、五自然段的結(jié)構(gòu)基本一致，讀講時(shí)可抓住重點(diǎn)，體會三個(gè)小伙伴的形象。教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會9個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的6個(gè)字只讀不寫。理解由生字組成的詞語。認(rèn)識1種筆畫。理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。體會小豬、小象和小袋鼠在集體遇到困難時(shí)，自告奮勇，主動承擔(dān)任務(wù)的主人翁態(tài)度和密切合作的團(tuán)隊(duì)精神。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)想：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！备鶕?jù)本課的類型特點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識積累，采用抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自練，嘗試感悟。教學(xué)時(shí)間安排： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課文的學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師給大家?guī)砣齻€(gè)新朋友。（出示謎語）只要猜出謎底，新朋友就會和我們見面了。你是怎么猜出來的？這三個(gè)新朋友會發(fā)生怎樣的故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事，跟老師一起板書課題。（板書課題）齊讀課題。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)：說說你對“伙伴”是怎樣理解的？下面就讓我們一起先來看一看這三個(gè)小伙伴的故事。（課件播放課文動畫）故事有趣嗎？你想不想也來讀一讀？打開書p111頁，自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到“三不”：不錯(cuò)字，不添字，不漏字。要想讀好課文，就必須先認(rèn)識這些生字朋友。（課件出示生詞）你認(rèn)識它們嗎？同位先互相讀一讀，遇到困難就互相幫一幫。誰能來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？其他同學(xué)跟讀2遍。（出示生字）生詞都認(rèn)識了，單個(gè)的字你還認(rèn)識嗎？我們來開火車讀一讀，并且給它組個(gè)詞。三、深入理解課文：生字朋友認(rèn)識了，讀課文就更容易了。下面我請6位同學(xué)一起來合作讀讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想，三個(gè)小伙伴做了一件什么事？教師評價(jià)學(xué)生的朗讀。三個(gè)小伙伴做了一件什么事？你從哪兒知道的？（課件出示第一自然段）我們一起來讀一讀這一段。（出示“一同”）你能不能給它換個(gè)詞，但是這句話的意思卻不變。剛才我們用找與它意思相近的詞語的方法，來理解了“一同”的意思，那你能不能用上“一同”來說句話？在這三個(gè)小伙伴一同去栽樹的過程中遇到了怎樣的困難呢？請你自己小聲讀讀課文的2—5自然段，用“—”畫出它們遇到的困難，用“～～”畫出它們是怎樣解決困難的。畫好以后，可以跟你的小伙伴交流交流。交流：先說說她們遇到了哪些困難，誰來讀讀你畫的句子。其他同學(xué)認(rèn)真聽，可以給他來補(bǔ)充。（課件隨機(jī)出示三個(gè)困難）沒想到栽樹的過程中會遇到這么多的麻煩，你覺得此時(shí)此刻他們的心情怎樣？你能不能試著來讀一讀？先自己練習(xí)一下。指名讀。盡管
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