【正文】 姿、握筆姿勢，提醒學生注意。）反饋。板書： 19 三個小伙伴小野豬（貼圖）硬硬的嘴巴（貼詞卡）拱小象（貼圖）皮口袋（貼詞卡）運 合作小袋鼠（貼圖）長長的鼻子（貼詞卡）澆第二篇：《三個小伙伴》教學設計一、教學目標 ：三個小伙伴學會本課 9 個生字，兩條綠線內的 5 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，并演一演。理解課文內容，懂得在遇到困難時，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。二、教學重難點： 生字的掌握與書寫。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，并演一演。三、教學具準備： 多媒體課件、詞語卡片四、教學時間： 兩課時第一課時課時目標：能正確、流利地朗讀課文。學會本課9個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。初步了解課文內容。一、巧用謎語，引出新課猜謎語：老師帶來了三個謎語，想猜嗎？（說謎語，生猜）一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（袋鼠）耳朵象蒲扇，身子象小山，鼻子長又長，幫人把活干。（大象）泥水中洗浴，山林里長大。耳朵小小硬嘴巴，拱個樹坑全靠它。（野豬）（出示：“小野豬、小象、小袋鼠”圖片，貼在黑板）課件出示詞語“小野豬、小象、小袋鼠”跟老師來讀讀它們的名字。（師領讀，生跟讀。）它們是三個——（小伙伴）（1）這個詞（伙伴）誰會讀？（指名讀，板書拼音）（2）這兩個字都是單人旁。伙就是單人旁加個火。伴就是單人旁加個半。誰再來讀。（再指名讀）（3）“伙伴”是什么意思??？（指名學生說）今天我們要學的新課講的就是這三個小伙伴的故事。讀讀課題。（指名讀，齊讀）過渡：故事里的三個小伙伴在一起要做一件什么事呢？讀了課文就知道了。打開書，自由地讀課文，注意把字音讀準，句子讀通順，碰到難讀的地方多讀幾遍。二、初讀課文，整體感知 字音能讀準嗎？讀一類詞（出示帶拼音的詞語：伙伴、嘴巴、把、拉手、一同、沒有、不要緊、就用）老師這兒有幾個詞，看看你會不會讀？（指名讀，注意糾正字音，比較“把”和“巴”的聲調，“同”是后鼻音。）過渡：你們可真能干，字音讀的真準！老師這兒還有幾個詞，你會讀嗎？讀二類詞出示二類字組成的詞語：鋤頭 籮筐 鼻子 拱出。先試試看（指名讀，齊讀）再讀詞語，理解詞義： 一同“一同”是什么意思？換個詞說說。上課時我們一同干什么？課間，我們一同干什么？ 籮筐見過嗎？都是竹子頭，是竹子編的。（出示圖片）讀課文你們真棒，字詞讀得真好，相信你們也能把課文讀好。再練一練，待會兒讀給大家聽。（生自由練讀）準備好了嗎？（1）第一自然段誰來？（指名讀）（2）第二自然段誰來？（相機出現(xiàn)問句，硬硬的嘴巴）抓住“拱出了”（輕聲）（3）第三自然段誰來？（注意標點符號的停頓及“栽進”、輕聲詞的讀音）（4）誰來讀第四自然段？指名讀。齊讀這一段。（5）指名讀第五自然段（相機出示長句子，指導讀好“吸足了水”“濕濕的”，和標點符號，再讀句子。）（6）第六自然段A、指名讀B、分步出示“又跳又笑”“圍著小樹”“三個小伙伴手拉著手”，指名讀。C、齊讀。了解課文大概內容。故事里的三個小伙伴一同做了一件什么事呢？它們各自用了什么工具呢？（指名說，相機板書）小結(回到課題)三個小伙伴,也是三個好伙伴,合作栽樹,它們是怎么栽的,、寫字指導：鞏固字音、字形生字朋友還記得嗎?（全部出示）齊讀。（讀一遍）?學生觀察字形結構、筆畫。左右結構的有：拉 把 沒 伙 伴 寫時左窄右寬。沒，右上不是“幾”。就 ：左右差不多寬。上下結構的有：要 上下部分寫扁些，要緊湊。筆順（1）小朋友回家都預習過了，老師要考考你們幾個字的筆順。（2）（書空：巴 沒）“巴”字怎樣寫？“沒”字怎樣寫？看來你們真的會記字了，看看在田字格里怎樣寫好它們。師范寫生字，生描紅仿寫。四、作業(yè)設計：完成習字冊的書寫。（全班學生）把課文讀熟練。（全班學生）第二課時課時目標：能有正確、流利、有感情地朗讀課文，學會分角色朗讀課文。學用“沒有??就用??”和“又（）又（）”說話。在“問、讀、演、說”的過程中，理解課文內容，明白不論遇到什么困難，只要大家團結協(xié)作，就能戰(zhàn)勝困難。一、導入新課、復習詞語（板書課題）今天我們繼續(xù)學習《三個小伙伴》一起讀課題。上節(jié)課我們認識很多的生字朋友，你們還記得嗎？開火車讀詞語，齊讀?；锇?一同 沒有 不要 鼻子 嘴巴 拱出 把 拉著 就用 籮筐 鋤頭二、看圖回憶課文內容 出示第一幅插圖：我們一起看這幅圖上畫著哪些小動物？他們在干什么？課文的哪一節(jié)告訴我們這些內容？指讀第一自然段。出示第二幅圖：我們再來看這幅圖，小動物們在干什么？高興嗎？讓我們一起帶著這種愉快的心情朗讀這一節(jié)。看了兩幅圖又讀了課文第一自然段和第六自然段，你有什么疑問嗎？（學生質疑：它們是怎么種樹的呢？）三、學習第二——五自然段過渡：從圖上知道,小野豬他們去栽樹帶工具了嗎？(沒有)栽樹沒有帶工具，那么他們栽樹時一定會遇到很多困難。請4位小朋友分別讀2至自然段，其余的人思考：他們遇到了哪些困難?用筆畫出來（1）指名讀（2）他們遇到了哪些困難？指名回答，板書：沒有鋤頭挖樹坑 沒有籮筐運肥料 沒有水桶澆水學習第二自然段 過渡：他們遇到的第一個困難是沒有鋤頭挖樹坑，文中的第幾自然段寫到的？ 我們一起來讀第二自然段，邊讀邊想：他們用什么辦法解決的呢?（2）沒有鋤頭挖樹坑怎么辦?誰想出了好辦法?(貼圖 小野豬)他說什么? 硬硬的嘴巴能干什么?(板書 用嘴巴拱樹坑)（3）他是怎么拱的?誰會表演