【正文】 點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到混合后的沙豆、油水沒有發(fā)生本質(zhì)的變化。三、材料準(zhǔn)備每組透明杯子兩個(gè)、一次性塑料杯只、紗網(wǎng)塊、筷子或玻璃棒根、黃豆與砂子各半杯、放大鏡。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路引入課題出示杯中的黃豆和沙子，談話上個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少觀察的本領(lǐng)，這里有一些黃豆和沙子，比比誰發(fā)現(xiàn)得多？巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能從多方面進(jìn)行觀察。學(xué)生從杯中取一些黃豆的沙子，分別放在紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。（觀察后放在一邊待用）學(xué)生綜合觀察結(jié)果，發(fā)表觀察發(fā)現(xiàn)。通過觀察了解混合前的沙和黃豆是怎樣的，為判斷混合后是否發(fā)生變化做好準(zhǔn)備?；旌仙澈投箤?shí)驗(yàn)談話：把這些豆和沙混合在一起，會(huì)是什么樣？設(shè)問：你打算怎樣把它們混合到一起？談話：仔細(xì)觀察，混合后的東西是怎樣的？談話：想想，給杯中的這些東西取個(gè)名字？綜合學(xué)生的觀點(diǎn)，引出“混合物”的概念。學(xué)生猜一猜，說說自己的理由。學(xué)生設(shè)計(jì)混合的方法，各組合作進(jìn)行混合。觀察、描述觀察后的沙子和豆子。學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說說這樣取名的理由。依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考與判斷。選擇合理的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。觀察認(rèn)識(shí)混合后的物質(zhì)的主要特征。通過取名進(jìn)一步對(duì)混合的物質(zhì)進(jìn)行觀察與認(rèn)識(shí)。分離混合物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題：你有辦法再把這些豆和沙的混合物分離開來嗎？讓學(xué)的方案?？纯唇處熌転槟闾峁┦裁磶椭瑒?dòng)手將它們分離開。讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己小組的分離結(jié)果是否理想。談話：與紙上的沙與豆比一比，分離出來的豆與沙子有沒有發(fā)生變化？設(shè)問認(rèn)為變化的學(xué)生：你認(rèn)為哪些地方發(fā)生了變化？這時(shí)還能叫作豆，叫作沙嗎？各小組議一議，制定各小組的分離方案。各小組交流方案。利用教師提供的器材或自制裝置分離。小組觀察、比較。學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。積極尋找解決問題的不同方法。從多角度認(rèn)識(shí)問題。學(xué)習(xí)對(duì)自己的行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。促使學(xué)生認(rèn)識(shí)，沙與豆并沒有發(fā)生本質(zhì)特征的變化。油與水的混合出示一杯水，一杯油，設(shè)問，將它們倒在一起會(huì)怎樣？先將水倒入試管再將油倒入試管。設(shè)問：有什么辦法將它們充分混合在一起呢？將水和油充分混合在一起。設(shè)問水和油的混合物是怎樣的？創(chuàng)設(shè)問題：你有辦法將水與油的混合物分離開來嗎？靜止一定的時(shí)間，讓油和水分離開來。讓學(xué)生觀察分離出來的油與水有沒有變化？學(xué)生猜測(cè)、判斷。觀察試管中的水和油。說明見到的現(xiàn)象？（油和水明顯地分為上下兩層）說說自己的方法。說明見到的現(xiàn)象？小組討論，說明自己的設(shè)想方案。觀察，發(fā)表意見。小結(jié)設(shè)問：這節(jié)我們主要作了哪些事？根據(jù)學(xué)生回答板書《混合身邊的物質(zhì)》。設(shè)問：我們身邊有這類混合物嗎？設(shè)問：這些混合物你能將其分離嗎？第五篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)水教案 五年制青島版五年制三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)技能：，能夠在多種液體中快速鑒別水。（二）過程與方法：（眼、耳、鼻、舌、手等）和簡(jiǎn)單的器材來觀察水。，有什么特性。，并能判斷什么樣的物質(zhì)是液體。（三）情意、研究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、.敢于提出不同的見解，樂于合作與交流，樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水是什么樣的，有什么特性，并在認(rèn)識(shí)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力、綜合分析能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解水是會(huì)流動(dòng)的，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水是怎樣的液體。四、教學(xué)準(zhǔn)備：、自來水、牛奶、雪碧、茶水，玻璃、紙片；五、教學(xué)過程：課前：播放五官觀察兒歌。復(fù)習(xí)之前學(xué)過的《怎樣認(rèn)識(shí)物體》中認(rèn)識(shí)物體的方法中五官的應(yīng)用。（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？那咱們就來猜謎語，看屏幕：一物不稀奇，人人不能離。鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起。什么東西越洗越臟？生齊聲道：水。師：對(duì)，就是水。同學(xué)們真聰明，我們一起為我們鼓鼓掌，加加油。師：那關(guān)于水你了解多少？生：飲水機(jī)中有水，很多地方用到水…愛心用心專心 1 師：同學(xué)們知道得可真多，對(duì)，水是生命值源，人、動(dòng)物、植物都離不開水，如果沒有水，地球上將沒有生命?？梢娝种匾?。這么重要大家一起來認(rèn)識(shí)一下吧！板書：14 認(rèn)識(shí)水（二）自主學(xué)習(xí)，研究水的特性?；顒?dòng)一:找出水一杯清水、一杯茶水、一杯雪碧、一杯牛奶、一杯鹽水師：看老師給大家?guī)淼谋樱ń辜睜畹兀涸懔?，剛才老師在倒水的時(shí)候忘了給不同的杯子做上記號(hào)，現(xiàn)在不知哪杯是水，同學(xué)們快想想辦法幫老師把當(dāng)中的一杯水找出來吧?。▽W(xué)生一聽是要幫老師找“水”，都非常的樂意，積極性很大。）師：你們打算用什么方法來找“水”？各小組討論分辨的辦法?；脽羝鍪緶剀疤崾荆海f出其他杯子中不是水的緣由。學(xué)生分組討論分辨方法。小組代表上臺(tái)辨別哪一杯是水。先排除牛奶和茶水，為什么那兩杯不是水?。?生：水是白色的。師：水是白色的嗎？那牛奶為什么要排除？ 生：水是透明的。師：那你看茶水也透明啊?？梢娡该魇且环N性質(zhì)的描述，不是顏色。（板書：透明）水有沒有顏色？生：沒有顏色。（板書：沒有顏色）師：下一步是？（出示課件：觀察物體的方法：一看，二聞，三嘗）生：聞。師：來，聞聞看(學(xué)生聞)師：鑒別途中要聞時(shí)強(qiáng)調(diào)聞的方法。聞要放在離鼻子1020cm處，右手在瓶口輕微扇動(dòng)，使氣體擴(kuò)散在空氣中，再聞。水沒有氣味。師：有沒有氣味？生：水沒有氣味。（板書：沒有氣味）師：最后兩杯怎么鑒別？ 生：嘗。師：嘗的方法是什么？要注意什么？ 生：嘗要用筷子蘸取少許來嘗。（嘗了嘗發(fā)現(xiàn)水沒有味道。板書:沒有味道）師：。真了不起，這樣的方法愛心用心專心 2 ?；顒?dòng)二：水的更多性質(zhì)師：剛才同學(xué)們幫老師找出了這杯水，還說出了很多水的性質(zhì)，水:沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透明，咱們也初步認(rèn)識(shí)了水，那水還有什么性質(zhì)呢？ 水、牛奶、玻璃和紙片，大家給我分分類好不？ 生：水、牛奶一類，玻璃和紙片一類師：分類要有標(biāo)準(zhǔn)，你的標(biāo)準(zhǔn)是什么？一類里有什么共同特點(diǎn)？想一想。生：能流動(dòng)。師：對(duì)，我們科學(xué)上把能流動(dòng)的，像水、牛奶和醬油這樣能流動(dòng)的物體叫做“液體”，像木塊、蠟燭這樣不能流動(dòng)的物體叫做“固體”。師：那生活中液體有哪些？ 生：飲料，水，還有醬油、油。師：液體說了這么多了，生活中的固體有哪些？ 生：桌子，粉筆，板凳等等師：我們知道了液體和固體，那水是什么？ 生：液體。師：水能不能變成固體？什么情況下？ 生：冷的時(shí)候變成固體。師：水在溫度低時(shí)變成固體，溫度高時(shí)，變成氣體。所以說水在常溫常壓下才有黑板上這樣的性質(zhì)。（板書常溫常壓下）大家用一句話串聯(lián)一下生：常溫常壓下，水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的透明的液體。師：同桌互相說一下，看能不能一句話說出來。（三）生活中的水師：咱們學(xué)了這么多水的性質(zhì)，那自然界中哪里有水？ 生：海洋，河流等等師：那地球上水的分布情況是怎樣的？ 生：不知道。師：一起來看一下，一個(gè)大量筒，代表地球上的水，小杯子里就一點(diǎn)水是能喝的，這么多水，我們能用的只有這么一點(diǎn)，所以我們要怎么樣？ 生：保護(hù)水源。（放錄像）師：我們應(yīng)該節(jié)約用水。（四）課后拓展師：我們的水資源怎樣？調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源狀況一個(gè)研究項(xiàng)目蘋果里有水，有多少？測(cè)一測(cè)，一個(gè)蘋果中含有多少水呢?方法是？愛心用心專心 3愛心用心專心4 討論一下。