【正文】 ：小貓怎樣唱歌？ 生：喵喵。（2）那第二個出場的是誰呢？ 生:小山羊。（3）師：小朋友們學得真像。再聽一聽這次上場的又是誰呢？ 生：小狗。師：小狗是這樣唱歌的——汪汪，汪汪汪。老師再唱一遍，請小朋友們仔細聽，看誰學得最像。生1：汪汪，汪汪汪。生2：汪汪，汪汪汪。師：我們兩遍連起來試一下。生：汪汪，汪汪汪。汪汪，汪汪汪。（5）師：你們真棒！聽，這又是誰的聲音呢？ 生：小青蛙。師:小青蛙也想唱出跟小狗一樣的歌聲，我們一起來試試，好嗎？ 生：好，呱呱，呱呱呱。師：啊，小青蛙是這樣叫的啊，可是有一只小青蛙的叫聲怎么不對勁了呢？（擋住臉，模仿小青蛙的聲音，“呱呱，嗚嗚，呱呱”）它怎么了？到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起去看一看。（一邊說一邊走到電腦前）。小故事動物王國的音樂會結束后，小動物們要回家了，小青蛙一邊跳一邊玩，天都快黑了，它才跳到池塘邊，咦？烏龜爺爺游過來告訴小青蛙只要踩著池塘里的荷葉就能找到家了，小青蛙高興地跳到荷葉旁，可是，一條大鱷魚游過來，攔住小青蛙的去路。鱷魚說：“你要想回家，必須先學會荷葉上的節(jié)奏，這可怎么辦？”小青蛙急得，大哭起來。師：小朋友們，讓我們一起來幫助小青蛙找家，好不好？ 生：好。（多媒體出示節(jié)奏）師：老師先把第一片荷葉上的節(jié)奏拍一遍，小朋友們認真聽，看誰聽得又認真又好。生：聽。師：小朋友和老師一起拍一遍吧。生：跳跳，呱呱，跳跳，呱呱。師：第一片荷葉的節(jié)奏拍的非常好，我們看看第二片荷葉。老師先來試試，請小朋友注意聽。生：靜聽。師：小朋友和老師一起來一遍。生：跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱。師：你們自己來一遍試試。生：跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱。師：好，非常好，現(xiàn)在我們從頭到尾來一遍，看看能不能幫助小青蛙回到家。生：完整的拍出荷葉上的節(jié)奏。大鱷魚：“我不會讓小青蛙這么容易回到家的，如果你們能在“跳”的地方拍手，在“呱”的地方拍腿，并且拍得非常準確，我才可以同意讓小青蛙回家?！睅煟盒∨笥?，能幫幫小青蛙嗎？ 生：：好，“跳跳，呱呱”預備齊。大鱷魚：“你們真棒，小青蛙可以回家了”。三、新歌教學（手偶）小青蛙：“我回到家啦，看到媽媽啦，謝謝你們，我要唱一首歌給你們聽?！保ㄒ贿呎f一邊走到電腦前播放《小青蛙找家》視頻）師：這首歌就是我們今天要學的新歌《小青蛙找家》。（出示課題）下面我們一起看看歌詞。：我們試著按照老師的節(jié)奏來讀歌詞，老師讀一句，小朋友學一句，看看誰學得最快。生：跟老師讀歌詞。：注意最后一句，老師再讀一遍。小朋友注意聽。一定要把“家”字拖長一點，再說“呱”。，我們一起來一遍。男同學讀一遍，女同學讀一遍。師：剛才聽到小青蛙唱得這樣好，老師也忍不住想唱給大家聽一聽。(2)師：下面，我們來配合一下，老師唱歌詞，小朋友來學小青蛙的叫聲，唱“呱”部分。生：小朋友學小青蛙的叫聲。(3)師：我們來換個角色，老師來學小青蛙的叫聲。生：學生唱歌曲部分。(4)師：同學們學得真快，下面，男生來唱歌詞，女生來學小青蛙的叫聲。生：男生唱歌詞，女生學小青蛙的叫聲。(5)師：交換一下生：女生唱歌詞，男生學小青蛙的叫聲。(6)老師引導學生處理歌曲中每句歌詞所表達的不同情感。師：小青蛙，迷路了，找不到家的心情是什么樣呢？ 生：（著急、害怕）師：它的叫聲是什么樣子的？生：呱。師：小青蛙在荷葉上一邊跳，一邊叫，還是沒有回到家，心情又是怎樣的呢？ 生：著急。師：所以要唱出小青蛙那種急切的心情，跳跳，呱呱，（借助手勢啟發(fā)學生聲音向上滑），最后找到家了呢？生：（喜悅、高興）師：所以結束句要唱的連貫，表現(xiàn)出小青蛙找到“家”后的喜悅心情。（7）師：我們以小青蛙從迷路到回到家這一路上的心里感受，把歌曲完整的演唱一遍。生:完整的演唱歌曲。師：剛才大家?guī)椭∏嗤苷业郊?，小青蛙送給我們一個禮物，就在你們的座位里，拿出來看看是什么？喜歡嗎？生：喜歡（把小青蛙頭飾帶到頭上）。師：現(xiàn)在你們都是小青蛙了，老師用小朋友最喜歡的游戲——石頭，剪刀，布，選幾只小青蛙跟老師一起演唱。生：（拍手）上上，下下，左左，右右，前前，后后，石頭，剪刀，布。師：贏過老師的同學請起立。生：贏過老師的同學演唱歌曲《小青蛙找家》。師：我們一起唱得非常開心，那你想不想給這首歌加上優(yōu)美的動作呢？ 生：想。師：隨著老師的旋律，小朋友做自己喜歡的動作。生：小朋友做自己喜歡的動作。師：小朋友的舞蹈動作都做得非?？蓯?，老師把大家的動作綜合一下，我們一起來學一學。（1）師慢慢做一遍動作，學生模仿。（2）師：下面，我們隨著音樂一起來一遍。生：隨著音樂跳舞。師：表演的太精彩了，哪只小青蛙能到前面來表演？ 生：四人一組到臺前來表演，其他學生進行評價。四、創(chuàng)編歌曲師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了，它們也想有一首自己的歌，你們能幫它們也編一首這樣的歌嗎？生：能。師：好，我們以小組為單位，幫最喜歡的小動物編一首歌，比比看，看哪個小組最團結，最聰明。（教師參加討論）生：討論。師:時間到了，小朋友們都編好了嗎？ 生：編好了。師：哪個小組先來表演一下。生：舉手師：找小評委來說一說。生：點評。五、小結師：烏龜爺爺和大鱷魚對咱們班小朋友的表現(xiàn)特別滿意，不過，它們想考考大家？你們了解小青蛙，知道它和人類的關系嗎？生：小青蛙是益蟲，是人類的好朋友。師：小青蛙不但是個歌唱家，而且是捉蟲的能手，它是人類的好朋友，我們應該怎么做？生：保護它，愛護它。師：說的很好，讓我們一起去愛護它們，保護它們吧！最后，全體起立，讓我們學著小青蛙的樣子跳出教室，回到我們的學校，我們在學校的家吧！