霧凇教學(xué)設(shè)計(jì)模版-資料下載頁(yè)
2024-10-17 20:29本頁(yè)面
【正文】 春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開（1）齊讀（2）自讀思考，你是如何理解這句話的？（3）交流（4）齊讀同學(xué)們，如果你去了吉林，看到這么美的景象。你會(huì)如何贊嘆？ 出示：看到這千姿百態(tài)的玉樹瓊枝，我會(huì)情不自禁地贊嘆：____________________________。同學(xué)們，江澤民爺爺也到吉林欣賞過霧凇，我們一起來(lái)看看他是怎樣贊美霧凇的。（出示江澤民的話?！R讀。）六、交流資料：課前大家搜集了許多關(guān)于霧凇的資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下吧！七、試試做做。吉林霧凇真是太美了，請(qǐng)你做一次小導(dǎo)游，帶領(lǐng)游客去領(lǐng)略一番第五篇：霧凇教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課《霧凇》（師板書課題，生跟書空。）學(xué)生齊讀課題。：水汽、霧氣、霜花、霧凇 ①重點(diǎn)糾正“水汽”的“汽”是三點(diǎn)水。②用課文中的詞語(yǔ)來(lái)形容這些事物：（）的水汽、（）的霧氣、（）的霜花、（）的霧凇 ③“凇”是什么偏旁？【設(shè)計(jì)意圖：聽寫的四個(gè)詞語(yǔ)其實(shí)就是霧凇的形成過程，意在讓學(xué)生初步感知霧凇過的形成過程，為學(xué)習(xí)課文的難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。】二、感受霧凇的美 ？，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（教師出示霧凇的圖片，學(xué)生欣賞，）你可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容霧凇？ ：潔白晶瑩、銀光閃爍、瓊枝玉樹、千姿百態(tài)、冰天雪地、銀裝素裹、心曠神怡、美不勝收—齊讀——男女生分讀——齊讀——有感情的讀 【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)酒饘W(xué)生詞匯積累，感悟霧凇之美。】？請(qǐng)同學(xué)們小聲瀏覽課文，把描寫霧凇美的句子用“——”畫下來(lái)，美美的讀一讀，相關(guān)的詞語(yǔ)圈點(diǎn)出來(lái)。預(yù)設(shè)： ①第一自然段。（課件出示：三九嚴(yán)寒，大地冰封。松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。這就是聞名全國(guó)的吉林霧凇奇觀。）a學(xué)生讀句子感受霧凇的美。b重點(diǎn)詞語(yǔ) ：潔白晶瑩、銀光閃爍、美麗動(dòng)人，感受霧凇的美。c理解：奇觀d學(xué)生有感情的朗讀。②第三自然段。（課件出示：清早，寒風(fēng)吹拂，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，便會(huì)情不自禁的贊嘆：這真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”呀?。゛學(xué)生讀句子感受霧凇的美。b重點(diǎn)詞語(yǔ)：千姿百態(tài)、瓊枝玉樹c理解“瓊枝玉樹”。查字典“瓊”的意思是美玉。學(xué)生用自己的話理解“瓊枝玉樹”。教師出示圖片輔助理解?！驹O(shè)計(jì)意圖：畫句子找詞語(yǔ)是幫助我們理解課文的好方法，學(xué)生在詞中體會(huì)霧凇的美之后，進(jìn)入文本從句子中體會(huì)霧凇的美感，在此基礎(chǔ)上有感情的朗讀課文，加深對(duì)課文的理解。】三、學(xué)習(xí)霧凇的形成1．這么美的霧凇是怎樣形成的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，畫出最能表述霧凇形成原因的句子。：霧凇，俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。，武松形成需要那幾個(gè)條件？①嚴(yán)寒季節(jié)②過于飽和的水汽③遇冷凝結(jié) ，課文是怎樣具體描寫武松形成的？試著復(fù)述一下。①學(xué)生默讀。②學(xué)生交流，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥：水汽——霧氣——霜花——霧凇 ③這霧氣是怎樣形成霜花掛到樹上的？ 課件出示句子：這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長(zhǎng)堤上全都是銀松雪柳了。a指生有感情的朗讀。b理解白銀，為什么把它比喻成白銀？（比喻中蘊(yùn)含著對(duì)霧凇的喜愛。）c把句子去掉“慢慢地、輕輕地、一層又一層地”比較，那句更好，為什么？ 課件出示句子：這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長(zhǎng)堤上全都是銀松雪柳了。這蒸騰的霧氣，給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長(zhǎng)堤上全都是銀松雪柳了。d學(xué)生有感情的朗讀。e課件出示補(bǔ)白，學(xué)生試著背誦。課件出示：這蒸騰的霧氣，________，__________，____________地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初_________，逐漸__________，最后十里長(zhǎng)堤上_______________________。【設(shè)計(jì)意圖：通過比較，讓學(xué)生感知作者用詞的準(zhǔn)確，描寫霧凇形成過程直觀、形象?！竣茉僮x第二自然段，第一句和后面幾句是什么關(guān)系？ ⑤學(xué)生有感情的朗讀課文。四、拓展閱讀《黃山奇松》黃山奇松被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對(duì)黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客成為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。樓前懸崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。，課文主要描寫了哪幾種松？ ？ ？五、補(bǔ)充介紹中國(guó)四大自然奇觀吉林霧凇，桂林山水，云南石林，長(zhǎng)江三峽。六、布置作業(yè)：背誦課文
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1