蘇教版四年級上冊霧凇教學設計4-資料下載頁
2024-11-20 01:08本頁面
【導讀】，理解由生字組成的詞語。、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內容。，熱愛祖國的思想感情。了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。激發(fā)學生熱愛大自然，，感受霧凇的美。，三九嚴寒的吉林到處可見到如此美景。江澤明主席在1990年到。（屏顯“寒江雪柳，玉樹瓊花，吉林樹掛，名不虛傳。”來把江爺爺?shù)念}詞讀一下好嗎？，今天，老師將跟同學們一起。走進吉林，去觀賞這文明全國的自然景觀。師提醒書寫要點后，生描紅書后習題二中的“霧”。⑤讀一讀，并選用下列詞語中的一個或幾個說一段話，描繪一處霧景或雪景。這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。，將課前所提出的問題搞清楚。文中是怎樣形容霧凇的呢？C、霧凇有著如雪般潔白，似銀樣閃爍的容顏，那晶瑩的霜花綴滿枝頭，最后一點不要忘了?！笆稀弊植灰獙懗伞柏怠薄?
【正文】 A、老師請一位同學來讀讀這句話，其他同學思考，你從這句話中哪兒感受到霧凇的美了？ B、指名回答 （課件）板書：（潔白晶瑩 銀光閃爍） C、霧凇有著如雪般潔白，似銀樣閃爍的容顏，那晶瑩的霜花綴滿枝頭，奇妙的美景綿延千里，難怪作者要說它是奇觀。 ？誰來試試？（指名讀） ，老師 請女同學們來讀一讀這句話。（女生朗讀） ：聽了同學們的朗讀，老師仿佛看到，在那三九嚴寒，大地冰封的時候，松花江畔的霧凇潔白晶瑩，銀光閃爍，真是一道美麗的風景線呀，讓我們一起來讀一讀第一小節(jié)，再次感受它的美。（齊讀） ，背誦第一自然段。（根據(jù)時間靈活機動） 五、書寫指導。 5 個左右結構的字“堤、俗、攝、淹、?！倍际亲笳覍?。“凝、零、霧”筆畫較多，要看清筆畫，注意筆順，“凝”字第三筆為撇，第九筆為點，“零”字最后一點不要忘了?！笆稀弊植灰獙懗伞柏怠?。
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