【正文】 的星星還多。有的說：我最喜歡草原上遍地的牛羊，這里一群，那里一群。真比街上的人兒還多。有的說：我最喜歡白天滿天的云朵，這里一片。那里一片，真比地上的花兒還多。我最喜歡雨天美麗的傘花，這里一朵，那里一朵。真比操場上的小朋友還多。其實當我把這個難題拋向學生的時候，不外乎抱著試試看的態(tài)度，但萬萬沒想到，孩子們卻給了我一個又一個驚喜。大膽地相信我們的孩子，多給他們展示的機會，相信他們能行。培養(yǎng)學生運用語文的實踐能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)。上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。兒童的好奇心是一種追求知識的動力。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運用了?！鄂r花和星星》教學設計11學情分析：這首詩語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學生不難理解。在教學中要引導學生感情朗讀、移情美讀課文，讓學生走進詩歌，與小詩人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，從而感受自然美和語言美，借助課文插圖，創(chuàng)設一貫充滿活力的生活化的課堂教學環(huán)境，在有趣的語文實踐活動中學語文、用語文，使課文內(nèi)容悄聲無息地走進學生的心田。教學目標：1 、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識兩個新偏旁。2 、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。3 、理解課文內(nèi)容，展開想象，關注和熱愛身邊的事物和大自然。教學設想：創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。對于低年級的學生來說，首先要喚醒激勵他們學習語文的興趣，所以我創(chuàng)設一個充滿活力的生活化的課堂教學環(huán)境，一是利用多媒體課件，給學生展示美麗的畫面；二是讓孩子們把自己畫的鮮花和星星貼在草地和夜空中。學生在有趣的語文實踐活動中學語文、用語文、感受語文的魅力。語文學習就不會是枯燥的上課，而是一次有趣的活動。在愉悅的活動中，課文內(nèi)容也就悄無聲息地走入了學生的心里。教學重點難點：學會本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。教學準備： 多媒體課件、光盤、生字卡片等。教學過程：一、謎語導入。1 、猜謎語：小朋友們今天老師帶來兩個謎語，想猜嗎？（ 1 ）開在綠葉中，一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷。 “鮮花”指名讀詞。女小朋友讀。（ 2 ）它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。男小朋友讀。2 、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學習一首關于鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）二、初讀感知。1 、讓我們先一起來靜靜地走進這首小詩吧?。ㄩ]上眼睛聽）（播放動畫）2 、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。3 、老師來檢查下小朋友的讀書情況：（ 1 ）出示生字詞。滿地 一朵 真 一顆（讀準字音）指名讀，去拼音開火車讀。最喜歡 那里 星星 花兒 睡了 數(shù)著（讀準輕聲）指名讀，去拼音開火車讀。你最喜歡什么呢？用最喜歡說一句話。（ 2 ）齊讀課文看能不能把生字和輕聲讀準？三、學習第一節(jié)。1 ．小朋友都有最喜歡的東西，書里的小女孩最喜歡什么呢？你知道夏天有哪些鮮花盛開嗎？欣賞課件2 ．看到這些鮮花，你想說些什么？1 ）美，你想用 哪些詞語或句子來贊美它呢？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）還有什么景物是五顏六色、五彩繽紛的？2 ）多，詩中是怎么說的呢？出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵。（強調(diào)，這里那里，滿地，最，比……還多，）3. 如果你就站在這樣美麗的花叢中，你快樂嗎？你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想—————— ）4.如果把我們班級看作一片草地，那小朋友就應該是草地中盛開的什么？師問：小花，小花，你叫什么名字？你是什么顏色？哎！你們知道老師最喜歡什么？老師最喜歡你們這些祖國的花朵?。瑢W的頭）這里一朵，那里一朵，這里一片，那里一片，到處都盛開著鮮花，就是課文中哪個詞語的意思？( 滿地 ) 指名朗讀。師：小朋友想像力非常豐富，也非常喜歡這夏天滿地的鮮花，能不能把鮮花的美讀出來呢？誰想讀？6 、出示第一節(jié)，加上動作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。）你讀的與花一樣美。老師仿佛看到了夏天滿地的鮮花，老師都陶醉了。小朋友們讓我們把最好聽的讀書聲像鮮花一般綻放 , 一起帶上動作和微笑讀一讀 , 齊讀四、學習第二節(jié)。過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了?？?！繁星滿天，來吧，我們一起來唱星星的歌，好嗎？輕松一刻：《閃爍的星星》。（出示動畫）2 、小朋友，你看到了哪些星星呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得?？粗焐系男切牵艺嫦?。）3 、你看，這閃閃的星星就像這一眨一眨的眼睛。自己試著讀這一段，讀出你的感受：（出示圖片和第二節(jié)課文。）4 、指名讀，結合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。）配樂加動作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）讀得輕的，讓我們感到夜的寧靜，讀得響的，讓我們覺得他對星星的喜歡，不同的讀法，說明有不同的感受。6 、美麗的鮮花和有閃爍的星星帶給我們一個美妙的大自然。老師也情不自禁地想讀一讀。小朋友們讓我們把最好聽的讀書聲像星星一樣閃爍，我們一起試著讀一讀。配樂朗讀全文。五、拓展延伸。1 、在我們的大自然中 , 還有許多美麗的東西 , 瞧 , 這兒還有呢（出示）說說圖上畫了什么？2 、老師很喜歡這幅畫，所以也想寫一首小詩。我喜歡花叢中飛舞的蝴蝶 , 這里一只 , 那里一只, 這比花兒還多。3 、這里還有許多美麗的圖片 ,你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）師：小朋友們真不簡單，能作詩了，那么課后，大家還可以把自己作的詩跟同學、老師、爸爸媽媽交流一下，或把它寫下來，下節(jié)課我們開個賽詩會，怎么樣？《鮮花和星星》教學設計12目標設計：初步學習8個生字及它們在文中組成的詞語。了解有關夏天的鮮花以及星星的有關知識。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。教學過程：（一）猜謎導入，激發(fā)興趣同學們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家猜兩個謎語：（1）（出示幻燈）長在綠葉中，一朵朵，五顏六色它最美。（2）（出示幻燈）鮮花（女同學讀）（3）（出示幻燈）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。（4）（出示幻燈）星星（男同學讀）過渡：小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學習一首關于鮮花和星星的詩歌。（出示幻燈課題，生齊讀課題）。（二）初讀課文，感知文本?，F(xiàn)在老師來讀讀這首詩歌，同學們要注意聽。（師范讀）這么美的詩，你們想自己讀一讀嗎？請同學們打開課本第90頁，自由讀這首詩，讀的時候要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。檢查自讀效果。（1）出示生字詞。（幻燈）zu236。 mǎn duǒ zhēn kē最 滿 地 一朵 真 一顆xǐ n224。 wǎn喜 歡 那 里 晚 上（全班讀、指名讀卡片、開火車讀）（2）指名分段讀課文。師生評議。（三）細讀賞析，感悟文本。a品讀第一段1 、小朋友都有最喜歡的東西，想一想，你最喜歡什么呢？用（最喜歡）說一句話。書里的小女孩最喜歡什么呢？（生答：鮮花）你知道夏天有哪些鮮花盛開嗎？我們一起來看看。（出示幻燈）2 、看到這些鮮花，你覺得他們怎么樣？ （生：美）如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說什么？（生：這花真美呀?。┻@么美的花兒你喜歡嗎？（生：喜歡。）我們來看書上的小女孩說的 這句話。（出示幻燈片：我最喜歡夏天滿地的鮮花）師：誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？（出示幻燈）“滿地”是什么意思呢？（到處都是）從哪兒我們可以看出來呢？（出示幻燈）這里一朵，那里一朵，真比天上的`星星還多。（生讀）夏天的鮮花不僅多，而且美，讓我們來美美地讀這一段（出示幻燈）b品讀第二段過渡：我們在草地上一邊賞花，一邊讀兒歌，太高興了，不知不覺呀，就到了晚上，這時，花兒們睡了，四周靜悄悄的，一顆顆小星星們出來了（出示幻燈），他們一邊眨著眼睛一邊快樂地唱著歌。你們知道他們唱什么歌嗎？他們在唱著：一閃一閃亮晶晶、你們會唱嗎？大家一起來唱一唱，來感受一下小星星們的快樂心情?？吹竭@些星星，你又想說些什么呢？（生：星星好多呀！星星好美呀?。┠銈兿矚g這滿天的星星嗎？老師小的時候呀最喜歡做的事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？那天上有多少顆星星呢？其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。（ 出示幻燈：“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”）（生讀）小結朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，到了晚上，花兒睡了，又有滿天美麗的星星，大自然多美?。∧銈兿矚g這大自然的景色嗎？我們一起美美地讀讀這首詩吧 ?。ǔ鍪净脽簦ㄈ帻R讀）（四）拓展延伸，運用語言。除了鮮花和星星，生活中美麗的東西太多了，瞧，這兒還有呢?。ǔ鍪净脽簦├蠋熀芟矚g這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？（五）大家都是一個個了不起的小詩人，小詩人除了會作詩外，也要把字寫得好才行，現(xiàn)在，我們來跟老師寫兩個生字（朵、顆）（出示幻燈），記字形，師板寫生字，生描生字后寫生字。（六）課堂總結。小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃閃的星星，并且還當了一回小詩人呢！開心嗎？《鮮花和星星》教學設計13一、教材分析本文是一首兒童詩。全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關愛與向往。第一節(jié)中“這里一朵”，“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”，“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時的天真爛漫，充滿了童趣。這首詩歌語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學生不難理解。課文配有插圖，有助于學生觀察想象。本課的教學重點是識字、寫字和朗讀。教學難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。二、學習目標：“知識與能力”目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。認識兩個偏旁部首。“過程與方法”目標：借助課文語言文字，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體現(xiàn)兒童生活的情趣，體會大自然的美好，人與自然環(huán)境的和諧。“情感與態(tài)度”目標：引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注和熱愛。三、教學重點：識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。教學難點：引導學生入情入境，感受兒童的樂趣和大自然的美好。四、教具準備：卡片 圖片五、教學時間：2課時第一課時教學目標：能正確朗讀課文。感受大自然的美。認識生字，會準確拼讀。教學設計：一、談話導入領讀課題：鮮花和星星鮮花和星星是“我”最喜歡的。（板書：鮮花和星星）卡片：喜歡 借助拼音讀 可以把“喜歡”換上一個跟它意思差不多的詞嗎？加上“最”，“喜歡”和“最喜歡”意思一樣嗎？二、初讀課文“我”最喜歡什么呢？請打開課文自由讀課文，圈出有關的詞語并回答。學生輕輕讀課文，教師指名回答。自主學習課文。出示：最 滿天 一朵 真 數(shù)一數(shù) 一顆各自拼讀生字，指名拼讀，擦去拼音再讀。說說有哪些詞語的意思你已經(jīng)懂了。想辦法記住生字，互相交流。最：上面“日”，下面“取”。滿：左面“ ”，右邊是“ ”，下面一個“兩”。朵：上面“幾”沒鉤，下面是個“木”。真：中間有三橫。顆：“果”加“頁”。數(shù)：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。三、寫字指導出示生字：最 滿 朵 真 數(shù) 顆看看、想想、說說寫這些字要注意什么。學生交流后教師小結。最：上下結構。上小下大。下面“取”字上面的一橫要延長，“又”寫在延長線上?！叭铡焙汀叭　弊肿钌厦娴囊粰M居于橫中線之上。朵：和“最”一樣，上下結構，上小下大?！澳尽弊值囊粰M要寫在橫中線上。一豎要寫在豎中線上?！皾M、數(shù)、顆”都是左右結構的字。真：上中下結構。第二筆是短豎，不是撇，豎筆稍顯斜勢。按筆順描紅。四、作業(yè)練習寫生字。朗讀課文，背誦課文。第二課時教學目標：感情朗讀全文。背誦課文。教學設計：一、復習檢查聽寫生字詞：最 真 一朵 滿地 一顆劃去不恰當?shù)淖x音數(shù)（shu shu）學 數(shù)一數(shù)（shu shu） 愛好（hao hao）好（hao hao）學生指名朗讀課文。二、精讀訓練自由讀課文。出示思考題，準備填空，第一節(jié)你已經(jīng)讀懂了什么？（1）“我”最喜歡（ ）的（ ）。板書：鮮花（2）表示夏天鮮花多的`語句有：（ ）（ ）（ ）（ ）。板書：滿地（3）最后一句中的“真”是什么意思？板書：真比 的 還多（4）“這里……那里……”表示什么意思？（5）有感情朗讀這一節(jié)，讀出喜歡鮮花的感情。（6）指名讀。過渡：jiaoshi/剛才我們讀的是第一節(jié)，寫的是夏天的白天，第二節(jié)寫的是什么時間？用同樣的方法自學這一小節(jié)。學生反復熟讀成誦。三、背誦指導鮮花和星星我最喜歡滿地 滿天這里…… 那里……真比……的還多（1）你們能看出“我”最喜歡什么嗎？（鮮花和星星）（2）為什么喜歡鮮花？（鮮花多 滿地 這里一朵 那里一朵 真比天上的星星還多）。（3）為什么喜歡星星？（星星多 滿天 這里一顆 那里一顆 真比地上的花兒還多）。學生試背。指名背誦。四、作業(yè)有感情地朗讀課文。練習背誦?！鄂r花和星星》教學設計14教材分析：這是一首優(yōu)