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正文內(nèi)容

畢業(yè)設(shè)計-基于校園網(wǎng)的教師電子文檔管理系統(tǒng)開發(fā)-資料下載頁

2024-12-03 19:05本頁面

【導(dǎo)讀】廣東江門藝華旅游職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)

  

【正文】 問題答案 answer nvarchar(20) 表 51 用戶登錄表 login (2) 文章信息管理表: article,如表 52所示。 名稱 Field type Not null auto_inc Foreign Key ID Id decimal(9) √ √ 教師號 t_id nvarchar(50) √ 作者名稱 author char(30) √ 題目 subject nvarchar(100) √ 期刊名稱 periodical nvarchar(100) √ 發(fā)表時間 publish_date datetime(8) √ 文章路徑 path nvarchar(50) 內(nèi)容概述 content nvarchar(100) 表 52 文章信息管理表 article ?? 例子以下省略,但學(xué)生應(yīng)按自己所開發(fā)的系統(tǒng)實際繼續(xù)填寫下去。 廣東江門藝華旅游職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 18 頁 共 24 頁 六、 系統(tǒng)實現(xiàn) (一) 數(shù) 據(jù)庫實現(xiàn) 數(shù)據(jù)庫連接的實現(xiàn) 在系統(tǒng)開發(fā)過程中,數(shù)據(jù)庫連接是必不可少的,是公用的,因此,將它做成一個單獨的頁面,在需要的時候只需要調(diào)用這個頁面,而不用每次都去編寫連接數(shù)據(jù)庫的程序,這種做法叫做復(fù)用,在編程時經(jīng)常使用。 在 ASP中同數(shù)據(jù)打交道的主要是 ADO,對數(shù)據(jù)庫進行操作處理,要讓 ADO對象能夠訪問數(shù)據(jù)庫。訪問數(shù)據(jù)庫可以用 DSN和非 DSN兩種方法。應(yīng)用 DSN 訪問數(shù)據(jù)庫需要配置 ODBC數(shù)據(jù)源,而應(yīng)用非DSN訪問數(shù)據(jù)庫不需要配置 ODBC數(shù)據(jù)源,比較方便。 語法如下: % set conn=() sql=Driver={SQLServer}。Server=(local)。Uid=sa。pwd=。database=teacher (sql) % ? Server:表示要連接的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器名稱,能常寫成( local) ? Driver::為數(shù)據(jù)庫的類型。 ? Uid:用戶的身份。 ? Database:數(shù)據(jù)庫的名稱。 廣東江門藝華旅游職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 19 頁 共 24 頁 (二) 資料顯示模塊的實現(xiàn) 基本資料顯示 在網(wǎng)站前臺的居中位置,分欄列出文章基本信息、科研項目基本信息、專利基本信息 、獲得榮譽基本信息的最新前兩位信息。這此信息供所有人瀏覽。 1. 總瀏覽, : % set rs=() sql=select top 2 * from article order by publish_date desc //用 publish_date 的 top2關(guān)鍵字來實現(xiàn)最新信息前 2位。 sql,conn,1,3 % % if and then (暫無發(fā)表文章! ) end if% % do while not % tr td height=38 span class=style3題目: /span%=rs(subject)%?? /td/tr tr % Loop % 廣東江門藝華旅游職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 20 頁 共 24 頁 界面顯示如圖 61 圖 61 最前前兩位資料顯示 2. 分文章、項目、專利、榮譽部份瀏覽全部基本信息如 % set rs=() sql=select * from article order by publish_date desc sql,conn,1,3 % ...... % if then % tr th bgcolor=F7FBFF class=style1 scope=row暫無文章發(fā)表! %else %/th /tr /table 廣東江門藝華旅游職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 21 頁 共 24 頁 table width=610 height=73 border=1 align=center cellpadding=0 cellspacing=0 bordercolor=FFFFFF tr align=center bgcolor=DDEEFF class=style4 th width=253 height=31 scope=rowspan class=style3題目 /span/th ...... //實現(xiàn)分頁顯示 % =10 page=CLng(Request(page)) if page1 then page=1 =page flag=0 for i=1 to % % =rs(author) % /span/th th class=style1 scope=row% =rs(periodical) %/th th class=style1 scope=row % =rs(publish_date) %/th /tr % flag=flag+1 if then exit for next % 廣東江門藝華旅游職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 22 頁 共 24 頁 界面顯示圖(如圖 62所示) 圖 62 所有文章基本顯示圖 其他部份同上。 ?? 例子以下省略,但學(xué)生應(yīng)按自己所開發(fā)的系統(tǒng)實際繼續(xù)填寫下去。 廣東江門藝華旅游職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 23 頁 共 24 頁 參考文獻 1. 龍馬工作室, ASP+SQL Server 組建動態(tài)網(wǎng)站,人民郵電出版社, 2021:242, 105173, 413479 2. 昭君工作室 .Dreamweaver8 網(wǎng)站開發(fā)自學(xué) 導(dǎo)航 .機械工業(yè)出版社, 3. 袁麗歐,沈宏 , SQL Server2021 開發(fā)與編程標準教程 , 清華大學(xué)出版社 , 2021 4. 孫印杰、楊滔、呂書琴, +SQL Server 動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計實例精解,電子工業(yè)出版社, 2021: 1104 5. 鄒天思,孫明麗, ASP 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)完全手冊,人民郵電出版社, 2021:378, 106164, 199239, 379456 6. 蓋天宇,鄒天思,孫明麗, ASP 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)案例精選,人世郵電出版社, 2021: 214333 7. 陶國榮, ASP 動態(tài)商業(yè)網(wǎng)站建設(shè)案例,人民郵電出版社, 2021: 81417 8. 周新會,傅立宏, ASP 通用模塊及典型系統(tǒng)開發(fā),人民郵電出版社: 2021:93107, 205 9. 王國輝 ,牛強 ,李南南 , ASP 工程應(yīng)用與項目實踐 , 機械工業(yè)出版社 , 2021 10. 李嚴 ,于亞芳 ,王國輝 , ASP 數(shù)據(jù)庫開發(fā)實例解析 ,機械工業(yè)出版社 , 2021 11. 賽奎春, ASP 信息系統(tǒng)開發(fā)實例精選,機械工業(yè)出版社 ,2021: 1175 12. 宋昆 ,李嚴 ,SQL Server 數(shù)據(jù)庫開發(fā)實例解析 , 機械工業(yè)出版社 ,2021 廣東江門藝華旅游職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 24 頁 共 24 頁 致 謝: 本次畢業(yè)設(shè)計是自己經(jīng)過一個學(xué)期努力做出來,其中遇到了許多困難。通過這 次的課程設(shè)計,我學(xué)到了許多東西,在以前課堂上都是理論上的東西,這次課程設(shè)計就把理論的東西聯(lián)系到實際上了。在完畢業(yè)設(shè)計的過程中,反復(fù)的失敗,再反復(fù)地研究,了解到自己學(xué)習的知識是完全不夠的,明白了離開大學(xué)以后學(xué)習的道路還是漫長的。 畢業(yè)設(shè)計是我大學(xué)學(xué)習的一個總結(jié),是我給自己,給學(xué)校的一份成績單,畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)課程中的一個很重要的組成部分。不但考驗了對知識的掌握程度與靈活運用程度,同時,也提高了自己對事物的觀察、分析與獨立解決問題的能力。 最后我要衷心感謝指導(dǎo)老師洪老師,在畢業(yè)設(shè)計中給我不少的輔導(dǎo),還 給予我極大的 自由發(fā)揮空間。 還有要感謝姜老師他對我建立數(shù)據(jù)庫方面提供了完整的資料。 最后要感謝在大學(xué)里對我的學(xué)習給予關(guān)心幫助的所有老師表示衷心的感謝
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