【導讀】為衡量現(xiàn)在學校辦學實力和辦學水平的一項重要的指標。其中校園網(wǎng)的充分應用。出了一套較為完整的規(guī)劃和設計。全文著重論述了校園網(wǎng)規(guī)劃與設計過程中可能。VLAN劃分等關鍵問題，并給出具體的網(wǎng)絡拓撲結構。

　　

【正文】 6 550 7 560 表 317 為圖書館 VLAN 劃分與 IP 分配： 表 317 為圖書館 VLAN 劃分與 IP 分 福建農(nóng)林大學金山學院畢業(yè)設計說明書 18 區(qū)域 VLAN 網(wǎng)絡地址 起始地址 終止地址 廣播地址 圖書館 570 表 318 為計算機實驗室 VLAN 規(guī)劃與 IP 分配： 表 318 計算機實驗室 VLAN規(guī)劃與 IP分配 樓 層 房間號 VLAN 網(wǎng)絡地址 起始地址 終止地址 廣播地址 5 1 580 2 590 3 600 4 610 5 620 6 630 7 640 8 650 9 660 10 670 11 680 12 690 6 1 700 2 710 3 720 4 730 5 740 6 750 7 760 8 770 9 780 10 790 11 800 12 810 表 319 為院辦公室 VLAN 規(guī)劃與 IP 分配： 表 319 院辦公室 VLAN 規(guī)劃與 IP 分配 區(qū)域 VLAN 網(wǎng)絡地址 起始地址 終止地址 廣播地址 院辦公室 820 福建農(nóng)林大學金山學院畢業(yè)設計說明書 19 4 系統(tǒng)測試 測試方法 在 組建完之后還要進行一些基本的系統(tǒng)測試。主要測試內(nèi)容有 [10] （ 1）對相同 VLAN 內(nèi)的計算機連通性進行測試。 （ 2）對不同 VLAN 內(nèi)的計算機連通性進行測試。 由于客觀原因，不能在現(xiàn)實中進行，所以本次測試采用思科公司開發(fā)的網(wǎng)路設備模擬器 Packet 進行仿真測試。 仿真測試中所用的設備采用模擬器自帶的 cisco 路由器、 cisco 交換機等設施，不過在原理和配置指令上都與銳捷設備相似，所以同樣可以達到預期效果。 圖 41 為仿真測試軟件下各區(qū)域部分計算的仿真圖 圖 41 各區(qū)域部分計算的仿真圖 福建農(nóng)林大學金山學院畢業(yè)設計說明書 20 對相同 VLAN 內(nèi)的計算機連通性進行測試 如圖 42，為同交換機相同 VLAN 內(nèi)兩臺計算機。 PC01VLAN10 IP 地址為 PC02VLAN10 IP 地址為 圖 42 相同 VLAN 內(nèi)兩臺計算機 在 PC01VLAN10 上對 PC02VLAN 進行連通性測試的，結果如圖 43 所示 43 同交換機同 VLAN 內(nèi)連通性測試結果 福建農(nóng)林大學金山學院畢業(yè)設計說明書 21 測試結果顯示，同一交換機上同一個 VLAN 內(nèi)的計算機可以互相連通。 如圖 44，為不同交換機相同 VLAN 內(nèi)計算機。 PC01VLAN10 IP 地址為 PC03VLAN10 IP 地址為 如圖 44 不同交換機相同 VLAN 內(nèi)計算機 在 PC01VLAN10 上對 PC03VLAN10 進行連通性測試的，結果如圖 45 所示 福建農(nóng)林大學金山學院畢業(yè)設計說明書 22 45 不同交換機同 VLAN 內(nèi)連通性測試結果 對不同 VLAN 內(nèi)的計算機連通性進行測試 如圖 46 為相同交換機不同 VLAN 內(nèi)的兩臺計算機 PC03VLAN10 IP 地址為 PC04VLAN20 IP 地址為 圖 46 相同交換機不同 VLAN 內(nèi) 的兩臺計算機 在 PC03VLAN10 上對 PC04VLAN20 進行連通性測試的，結果如圖 47 所示 福建農(nóng)林大學金山學院畢業(yè)設計說明書 23 47 同交換機不同 VLAN 連通性測試結果 如圖 48 為不同交換機不同 VLAN 的計算機 PC02VLAN10 IP 地址為 PC04VLAN20 IP 地址為 福建農(nóng)林大學金山學院畢業(yè)設計說明書 24 圖 48 不同交換機不同 VLAN 的計算機 在 PC02VLAN10 上對 PC04VLAN20 進行連通性測試的，結果如圖 49 所示 49 不同交換機不同 VLAN 連通性測試結果 測試結果總結 上面的測試是 以宿舍區(qū)部分計算機進行仿真，我們發(fā)現(xiàn)，同一個交換機同VLAN 內(nèi)的計算機在對計算機設置 IP 地址之后是可以 PING 通的，但是在同一個交換機內(nèi)不同的 VLAN，兩臺計算機是 PING 不同的，這說明不同的 VLAN 之間是不能直接進行通信的，這也就是劃分 VLAN 減小廣播風暴的原因。 這時候要實現(xiàn)不同 VLAN 之間的通信就需要用到三層交換機的路由功能。通過對三層交換機配置虛擬交換接口 SVI 從而達到不同的 VLAN 間進行通信。福建農(nóng)林大學金山學院畢業(yè)設計說明書 25 結束語 本畢業(yè)設計從網(wǎng)絡的基礎開始，到之后的校園網(wǎng)絡的規(guī)劃與設計、設備的選型與配置，一步步的完成對校園網(wǎng) 組建系統(tǒng)的介紹和分析。 我覺得本次畢業(yè)設計加強了我的學習能力、解決問題能力。由于自己網(wǎng)絡知識有限且是獨立完成，可以說此次畢業(yè)設計是一邊學習一邊摸索出來的結果。在對校園網(wǎng)組建過程中遇到關于網(wǎng)絡技術上的問題，通過查看教科書、上網(wǎng)搜索相關材料才使問題得到根本的解決，但畢竟是自己對問題的獨立見解，對于一些概念上的東西還不是很深刻的理解。雖然此次畢業(yè)設計基本上實現(xiàn)了校園網(wǎng)的一些基本功能，但本設計還是存在很多不足之處，諸如層次型校園網(wǎng)組建過程中 IP地址管理、三個主要層次的設計，都未能很詳細、很全面系統(tǒng)的進行論述。而且對 于校園網(wǎng)的一些主要模塊，如防火墻功能、無線上網(wǎng)功能、網(wǎng)絡安全方面、用戶的認證與管理方面。各種服務器沒有給出詳細的設計。不過基本上還是完成了總體上的設計，如網(wǎng)絡拓撲結構圖、 IP 地址的大致分配、各層次的設備選型和大致配置。 我很慶幸通過本次的畢業(yè)設計，讓我對校園網(wǎng)有了一個更深層次的了解，增加了一些校園網(wǎng)組建上常涉及到的技術知識。比如校園網(wǎng)建設的結構、用戶 IP地址的分配方式、交換機的端口分配等一系列技術知識。并且在設計中理論知識與實踐的結合加強了我的動手能力。同時在完成設計的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，對以前所學的 只是掌握的不夠牢固。 總之本次畢業(yè)設計順利的完成，讓我在校園網(wǎng)絡這一塊知識面上有個很大的擴展和提高。福建農(nóng)林大學金山學院畢業(yè)設計說明書 26 參考文獻 [1] 廖常武 ,汪剛 ,黃瑛等 . 校園網(wǎng)組建 . 北京 : 清華大學出版社 , 2021:1819. [2] 胡道元 . 計算機局域網(wǎng) . 第 4版 . 北京 : 清華大學出版社 , 2021:103104. [3] 劉正勇 . 校園網(wǎng)系統(tǒng)集成技術與應用 . 北京 : 清華大學出版社 , 2021:67. [4] 謝希仁 . 計算機網(wǎng)絡 . 第 5版 . 北京 : 電子工業(yè)出版社 , 2021:1718. [5] 希特勒本拉登 . 綜合布線系統(tǒng) . 2021:25 [6] 林志明 . 校園網(wǎng)規(guī)劃與設計 . 福建農(nóng)林大學學士學位論文 . 2021:67. [7] (美 )蒂爾斯 ,(美 )帕克特 . 園區(qū)網(wǎng)絡設計 . 吳劍章 ,余曉 ,呂紅艷 . 北京 : 人民郵電出版社 , 2021:67. [8] 徐劉建 . 校園園區(qū)網(wǎng)絡設計方案 . 福建農(nóng)林大學學士學位論文 . 2021:67. [9] (美 )Steve McQuerry,(美 )David Jansen,(美 )David Hucaby. Cisco局域網(wǎng)交換機配置手冊 . 付強 ,張昊 ,孫玲 . 第二版 . 北京 : 人民郵電出版社 , 2021:2025. [10] 黎連業(yè) ,張維 ,向東明 . 路由器及其應用技術 . 北京 : 清華大學出版社 , 2021:1819.福建農(nóng)林大學金山學院畢業(yè)設計說明書 27 致謝 論文順利的完成是因為學校給我我提供了豐富的文獻資料、還有舒適的寫作環(huán)境，在這里要感謝給我最大幫助的人 —— 陸立崢導師，是她的精心指導和幫助才讓一籌莫展的我有信心完成畢業(yè)設計。 其次感謝我大一到大四的所有任課老師，因為是您們讓我有了扎實的專業(yè)基礎，為此次畢業(yè)設計順利完成提供了必 要的前提。 再次向我所有舍友表示感謝。