【正文】 榮獲縣政府優(yōu)秀教學成果獎，4人人獲鄉(xiāng)政府教學成果獎。，2010年5月，四名同學參加秦皇島市第六屆發(fā)展能力檢測大賽中獲二等獎，李欣桐等三名同學榮獲市級小發(fā)明、小制作一等獎。八、對今后工作的設(shè)想。在新的學期里，要想有創(chuàng)造性地開展工作與調(diào)動教師的工作積極性，鼓勵大家你追我趕，營造一種良好的工作氛圍和習慣，我們初步設(shè)想如下：第一，加強學校教育教學管理和評價，修訂學校教育教學工作考核細則，務(wù)求開拓創(chuàng)新，細則要體現(xiàn)教師的水平，要體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得，鼓勵教師以教學為中心，以課改為目標，培養(yǎng)教師的敬業(yè)奉獻精神。第二，要加強教師的業(yè)務(wù)學習，充實自己提高自己，而且業(yè)務(wù)學習要形式多樣，有聲有色，體現(xiàn)工作的實效性。第三，加大課改力度，建立激勵機制，結(jié)合本校實際，辦出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考評制度，激勵教師工作，做到以點帶面，促進學校整體工作向前發(fā)展?？傊瑢W校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將認清形式，抓住督導(dǎo)評估這一機遇，變困難為動力，變過程為經(jīng)驗，堅持以發(fā)展為主題以推進素質(zhì)教育為動力，以促進學生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務(wù)實的措施，團結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，整體全面地推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現(xiàn)代化學校而不懈努力。第五篇：綜合督導(dǎo)評估匯報材料 邁向一條優(yōu)質(zhì)、高效的發(fā)展之路綜合督導(dǎo)評估匯報材料吳志遠執(zhí)筆金壇市社頭中學（原名金壇縣社頭中學）地處金壇市的西南角，創(chuàng)建于1958年9月，1968年成立高中部, 1992年布局調(diào)整高中部撤銷，綜合督導(dǎo)評估匯報材料。2008年，學校成功創(chuàng)建成為常州市優(yōu)質(zhì)初中。學校秉承“打造幸福校園，為學生的一生發(fā)展奠基”的辦學理念，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶人，以高尚的情操塑造人，以科學的方法引導(dǎo)人，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)激勵人，以平等的人格尊重人，形成了“勤奮、求實、團結(jié)、進取”的校風，“勤奮、好學、質(zhì)疑、善思”的學風，“奉獻、關(guān)愛、嚴謹、創(chuàng)新”的教風。學校辦學條件不斷改善，辦學質(zhì)量逐步提高，社會聲譽穩(wěn)步攀升，先后榮獲“常州市依法治校先進單位”“常州市四五普法先進單位”“常州市衛(wèi)生模范學?！薄敖饓形拿鲉挝粯吮薄敖饓袃?yōu)秀家長學?！薄敖饓芯G色學?！薄包h風廉政建設(shè)暨行風建設(shè)先進單位”“教育收費規(guī)范學校”等榮譽稱號。學校占地面積34801m2，；建筑面積8431m2，人均28m2。學?，F(xiàn)有10個教學班，在校學生301人；教職工58人，其中專任教師42人，高級職稱8人。專任教師學歷100％達標，﹪。三年來，全體社中人以常州市優(yōu)質(zhì)學校評估驗收專家組的建議為參考，全面實施素質(zhì)教育，深入推進教學改革，扎實開展隊伍培訓(xùn)，主動加大有效投入，科學管理，高效服務(wù)，優(yōu)質(zhì)發(fā)展，學校辦學質(zhì)量穩(wěn)步前進，社會認可度顯著提升。一、以有效投入為依據(jù)，辦學條件不斷改善。三年來，學校一方面從緊張的公用經(jīng)費中擠出一部分，一方面上級黨委政府、教育行政部門下?lián)芤徊糠郑俚缴鐓^(qū)、企業(yè)爭取一部分，堅持做到每年辦完一件大事，做好幾件小事，學校的辦學條件又得以較大改善。，保障學校安全運轉(zhuǎn)。借力市教育局的危改工程，2009年，我們對學校圍墻進行加固、加高的改造；2010年，我們給女生宿舍窗戶加裝不銹鋼柵欄，加裝半封閉防盜窗和鋁合金門；2011年，我們對教學樓廁所進行水電改造，更換了破舊并有安全隱患的路燈。以上危改項目的實施，確保了學生在校人生安全和教育教學工作的正常開展。，調(diào)動教師激情工作。提升教師的校園生活質(zhì)量，教師才會更加投入的做好工作。為了做好這一點，學校到社區(qū)、企業(yè)奔波呼喊，爭取資金，為教師辦公室安裝了空調(diào)；嚴格控制公用經(jīng)費使用，省出經(jīng)費對就餐環(huán)境進行出新，更換了全部餐桌，編桌就餐，并在菜品的數(shù)量和質(zhì)量上動足腦筋，盡可能讓每一位老師體會到家庭式的溫馨。除此之外，活動室里新添一張乒乓桌，冬日里送上一塊座墊，生日時送上一份祝福等等。辦公和生活條件的改善換來了全體老師的理解和支持，更換來了老師們的激情工作。，促進學生更好發(fā)展。我們深深知道：教育質(zhì)量的發(fā)展離不開教育技術(shù)的支持。為了提高學校的信息技術(shù)教育水平，10年我們更新了學生微機房；為了保證學生的閱讀，三年中我們新添圖書2000余冊；為了方便教學，我們在多媒體室加裝了電子白板，為英語組購買了3000余元口語訓(xùn)練軟件，每年投入3000元為各學科購買電教教材等等。教育技術(shù)的跟進不僅大大方便了教學，更為師生的持續(xù)發(fā)展提供了條件。二、以持續(xù)發(fā)展為宗旨，隊伍建設(shè)靚點頻顯。教育大計，教師為本。教師隊伍的素質(zhì)和水平是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要條件。為不斷提高我校教師的職業(yè)道德和專業(yè)水平，學校以職業(yè)道德為根本，以職業(yè)能力為重點，通過多種途徑強化師資隊伍建設(shè)，實現(xiàn)“全體教師的必要發(fā)展，部分的教師充分發(fā)展”。一位教師的人格、職業(yè)道德始終是為師立教之本。為此，我們始終注重每位教職工的職業(yè)道德建設(shè)，確保我校的師德師風始終處于較高的水準。我們的主要措施：一是注重學習各類教育法律法規(guī)，提高認識。每年的開學培訓(xùn)班上，我們都組織全體教師學習新頒布的《義務(wù)教育法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和常州市教育局頒布的《八要十不準》等法律法規(guī)制度，收看師德宣講團的視頻講座。通過學習，全體教師的認識水平切實提高。二是開展以弘揚師愛為主題的活動。我們的師德建設(shè)堅持以“愛生”為主線，積極貫徹落實“行風建設(shè)、168愛生行動”的要求，每年精心組織開展師德承諾活動，“優(yōu)秀班主任、德育工作者”評選活動，愛心捐贈活動，愛心一幫一師生結(jié)對活動等等。為檢驗活動實效，學校同時開展家長、學生評教活動，時刻提醒教師依法治教、廉潔從教。三是機制保障。學校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，確立建設(shè)具有一流師德水平的教師隊伍的目標，制定詳細的師德建設(shè)計劃，從機制上保障師德工作的順利推進。學校老師積極參加慈善周活動、貧困學生愛心一幫一活動，社會滿意度越來越高，涌現(xiàn)了王芳、呂益鳳、戴建民、楊樂等一批先進德育工作者和優(yōu)秀班主任。教師的職業(yè)能力集中表現(xiàn)在教師從事教育教學和教育科研的的能力和水平上。針對我校教師底子薄的實際，我們做好以下兩方面的工作。一是強化教師的學習意識和科研能力。自主學習提素養(yǎng)：學校教師每學期至少讀一本教育理論專著，摘錄2000字以上的讀書筆記；為各學科組推薦征訂了90余種專業(yè)報刊雜志，推薦瀏覽朱永新、李鎮(zhèn)西、王棟生、萬瑋等人的教育博客，利用周前會集中學習等等。集中培訓(xùn)夯基礎(chǔ)：邀請曹少華、張和忠、陳文等特級教師來校講學；邀請北環(huán)中學陳小平校長、市二中史蘭春主任來校作專題報告。外出培訓(xùn)拓視野：抓住一切機會選派骨干教師外出培訓(xùn)，如選派2名教師到常州鐘樓實驗學校進行為期一周的參觀學習；選派10個學科12名教師與研訓(xùn)中心相關(guān)研訓(xùn)員結(jié)成師徒，明確每兩周一次的幫扶活動；選派3名教師參加名師工作室的研究活動；選派中層干部、學科骨干5人到市二中定期學習交流，選派十多人次參加上海、南京、鎮(zhèn)江、張家港、常州的各類教育研修活動。教育科研助發(fā)展：為促進教師不斷反思、總結(jié)教學經(jīng)驗得與失，我們組織教師參加各級教科研部門開展的各類教育教學成果評選活動；引領(lǐng)教師積極開展基于教育教學實踐問題的課題研究活動。目前，我?，F(xiàn)有小班化教學課題四個，既有宏觀層面，也有涉及語文、英語、美術(shù)的微觀層面。三年中，先后有 篇教育教學實踐成果發(fā)表獲獎，2位老師被評為教科研先進個人，有 人開辦了自己的網(wǎng)絡(luò)教學博客。通過以上途徑，全體老師的個人學習發(fā)展欲望不斷增強，教育理論素養(yǎng)不斷增強，教育科研能力不斷增強。二是強化教學人員的實踐和反思能力。課堂實踐是教師成長的重要舞臺。為加速教師課堂教學水平的提高，學校積極搭建平臺：一是認真做好“校級和三中片”公開教研活動。45周歲以下一線教學人員每學期開設(shè)一節(jié)研討課，每門學科每學期至少參加一次片級教學研討。參加工作3年的新教師每學期必須開設(shè)一節(jié)匯報課。二是和兄弟學校進行“同題異構(gòu)”（不同的老師上同一節(jié)內(nèi)容）和“一課多輪”（同一個老師同一篇教案修改執(zhí)教多次）研討活動。09年以來我校共派出教師參加各類教學活動八十多次，涉及教師一百多人次，組織對外課堂教學活動12次，先后有一百多位兄弟學校的教師來我校進行教學研討，共同為打造高效課堂教學出謀劃策。學校管理主要依靠兩支隊伍，一是干部隊伍，二是班主任隊伍。我們主要通過以下途徑來提升他們的管理能力： br干部隊伍建設(shè)：管理就是“溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”，工作匯報《綜合督導(dǎo)評估匯報材料》。我們要求全體管理人員堅決做到：溝通要主動，服務(wù)要到位，引領(lǐng)要超前?，F(xiàn)在，我校的大事由各類領(lǐng)導(dǎo)小組會議決定，小事由行政會、校長辦公會決定，校長室?guī)ь^執(zhí)行“民主協(xié)商，集體決策”的議事制度。中層管理者做到“有困難的地方有干部，有師生的時間有干部，有師生的地方有干部”。引領(lǐng)學校發(fā)展，管理者做到：覺悟勝于教師，技能精于教師，學歷高于教師，業(yè)績優(yōu)于教師。為確保管理工作的順利實施，學校出臺《學校中層管理干部考核條例》《中層干部競聘辦法》，每學年進行滿意度民主測評并進行誡勉談話。目前，我校行政人員11人（其中校級領(lǐng)導(dǎo)4人，中層7人；男性10人，女性1人），平均年齡不到40歲，本科學歷者9人，高級職稱5人。群眾滿意率連年都在90%以上。行政隊伍中多人獲得了金壇市學科帶頭人、常州市教學能手、課改先進個人、骨干教師、常州市優(yōu)秀工作者、十佳青年教師的表彰，學校先后被授予“常州市依法治校先進單位”“黨風廉政建設(shè)暨行風建設(shè)先進單位”等榮譽稱號。班主任隊伍建設(shè)：班主任是學校教育管理工作的主力軍，班主任素質(zhì)和工作水平的高下直接決定著學校教育水平的高下。為此，我們做到：崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)相結(jié)合，加強班主任隊伍建設(shè)。在職培訓(xùn)做到“五個一”（每周一次例會，兩周一次讀書論壇，每月一次沙龍，每學期一本書，一篇論文或教育故事）。同時通過組織班主任外出（赴溧陽別橋中學、市二中）學習考察，每學年開展班主任論壇，組織參加德育案例和班主任論文評比等形式，狠抓德育隊伍建設(shè)，提升德育隊伍的管理水平、育人水平。三、以提高質(zhì)量為前提，教學改革穩(wěn)步推進。質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線。一個沒有高質(zhì)量的學校，其經(jīng)濟地位和社會地位就沒有保證，辦學就失去了方向，學校也就失去了他重要的價值。老百姓不會滿意，社會更不會認可。影響質(zhì)量的因素是多方面的，我們重點做好以下幾面的工作。，課堂質(zhì)量顯著提高。從洋思到東廬，從杜郎口到六道河，我們發(fā)現(xiàn)：課堂不改革，任何教學改革都不可能成功。為此，我們我們提出以“讀讀、議議、練練、講講、記記、做做”為基本環(huán)節(jié)的課堂教學模式。為落實和細化教學“六環(huán)節(jié)”，切實體現(xiàn)“一個主題”（即提高課堂教學中的思維質(zhì)量），“三項原則”（即增強識記性思維能力、提高理解性思維能力、鼓勵創(chuàng)造性思維能力），“三個重點”（即探究和改進知識處理的方法和策略、探究和改進問題設(shè)計的方法和策略、探究和改進激發(fā)學習熱情和課堂情趣的方法和策略）的課堂要求。我們要求課堂做到：教學目標具體化，讓學生明白學什么，怎么學，學到什么程度；教學方式多樣化，重視學生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)；教學內(nèi)容開放化，多為學生提供學習資源，力保學生的學習是在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的一種建構(gòu)；教學鞏固及時化，給足學生聽說讀寫的時間，訓(xùn)練鞏固的時間；學法指導(dǎo)個性化，尊重學生的個性差異，因材實施，調(diào)動學生學習的積極主動性，促進學生全面發(fā)展；教學評價多元化，盡可能多地為學生創(chuàng)設(shè)解決問題的新情景，在學生解決實際問題的過程中實現(xiàn)多元化評價由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程。課堂模式的轉(zhuǎn)變和不斷強化讓我們收獲頗豐，一言堂現(xiàn)象顯著改觀，學生的的學習興趣日趨濃郁，2011年各年級教學質(zhì)量年都取得大幅度攀升。，教研活動內(nèi)涵豐富教師要發(fā)展，質(zhì)量要提高，教學研究勢在必行。有效的校本教研是質(zhì)量不斷提高的沃土。傳統(tǒng)的校本教研固然能夠解決我們教學中遇到的常規(guī)性難題，但在教研質(zhì)量上、在幫助教師提高的速度上是有局限性的。為此，學校積極創(chuàng)設(shè)條件，不斷提升教研的檔次和品位。首先是借助與研訓(xùn)中心合作研訓(xùn)這一平臺，邀請研訓(xùn)員作為學校各教研組的特邀顧問，定期參加我們的教研活動，診斷課堂與常規(guī)執(zhí)行情況，指導(dǎo)教研組建設(shè)；其次是采用與兄弟學校教研組結(jié)對的形式，合作開展教研活動。六學科組分別與茅麓、建昌、綢繆、白塔、堯塘五所中學結(jié)成對子，相互學習，采長補短，競爭發(fā)展，共同成長。一年多的實踐，我校的政治學科、數(shù)學學科取得了長足的進步，2010年中考化學學科勇奪全市第二的好成績；三是豐富常規(guī)的聽評課形式，采用“同題異構(gòu)課”“一課多輪課”“一課一測”的形式促進教研的有效開展。多種教研形式的活動既得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，又有力支撐了教學改革的推進。，教學管理科學有效管理出效益?？茖W有效的管理是提高教育質(zhì)量的保證。為此，我們實行了教學的全過程監(jiān)控和學生管理的無縫對接。從教學常規(guī)的執(zhí)行到教學質(zhì)量的監(jiān)測，從課堂六環(huán)節(jié)的落實到學風教風的營造，每個環(huán)節(jié)我們都密切關(guān)注。具體做法是：一是密切關(guān)注教學常規(guī)的執(zhí)行。優(yōu)化的過程才有優(yōu)化的結(jié)果。我們始終關(guān)注著每位老師的教學六認真工作，出臺《社頭中學教學常規(guī)》，每月一次自查，一次學校檢查。每次檢查重點突出，尤其是關(guān)注作業(yè)布置與批改、個別輔導(dǎo)的落實情況，做到“三精”（精選、精講、精練）和“四必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾），有檢查有整改。二是密切關(guān)注課堂。制定《課堂教學情況巡查制度》，教務(wù)處會同行政、教研組實行隨機聽課，堅決杜絕空課、不按課表上課，遲到早退，擅自調(diào)課等現(xiàn)象。重點關(guān)注教師的精神風貌和課堂模式的執(zhí)行情況，杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，不一味追求速度和進度。三是做好日常的教學質(zhì)量監(jiān)控工作。不定期抽查各年級各學科教學質(zhì)量，多層面召開質(zhì)量分析會。四是做好學風教風的營造工作。利用集會時間大力表揚優(yōu)秀教師，利用櫥窗、板報、班級文化等渠道宣傳師生的先進事跡和優(yōu)秀的學法。每學期舉行兩次總結(jié)表彰活動，多方面樹立典型。同時我們每天定時對教、學行為，以及學生的上課紀律、教學氛圍等進行巡查，防微杜漸。四、以全面發(fā)展為目標，德育工作扎實有效。初中階段是學生成長的重要階段，他們的思想認識不斷發(fā)展，價值觀、世界觀初步形成。夯實思想基礎(chǔ)，確保他們在三年中幸福成長，一輩子健康發(fā)展，學校德育工作承載著艱巨的任務(wù)。我們認為：德育工作的深度和廣度決定著學生發(fā)展的高度和寬度。本著“打造幸福校園，為學生的一生發(fā)