【正文】 榮獲縣政府優(yōu)秀教學(xué)成果獎，4人人獲鄉(xiāng)政府教學(xué)成果獎。，2010年5月，四名同學(xué)參加秦皇島市第六屆發(fā)展能力檢測大賽中獲二等獎，李欣桐等三名同學(xué)榮獲市級小發(fā)明、小制作一等獎。八、對今后工作的設(shè)想。在新的學(xué)期里，要想有創(chuàng)造性地開展工作與調(diào)動教師的工作積極性，鼓勵大家你追我趕，營造一種良好的工作氛圍和習(xí)慣，我們初步設(shè)想如下：第一，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理和評價，修訂學(xué)校教育教學(xué)工作考核細(xì)則，務(wù)求開拓創(chuàng)新，細(xì)則要體現(xiàn)教師的水平，要體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得，鼓勵教師以教學(xué)為中心，以課改為目標(biāo)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。第二，要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充實自己提高自己，而且業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要形式多樣，有聲有色，體現(xiàn)工作的實效性。第三，加大課改力度，建立激勵機(jī)制，結(jié)合本校實際，辦出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考評制度，激勵教師工作，做到以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)校整體工作向前發(fā)展?？傊瑢W(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將認(rèn)清形式，抓住督導(dǎo)評估這一機(jī)遇，變困難為動力，變過程為經(jīng)驗，堅持以發(fā)展為主題以推進(jìn)素質(zhì)教育為動力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務(wù)實的措施，團(tuán)結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，整體全面地推進(jìn)學(xué)校各項工作，為把學(xué)校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現(xiàn)代化學(xué)校而不懈努力。第五篇：綜合督導(dǎo)評估匯報材料 邁向一條優(yōu)質(zhì)、高效的發(fā)展之路綜合督導(dǎo)評估匯報材料吳志遠(yuǎn)執(zhí)筆金壇市社頭中學(xué)（原名金壇縣社頭中學(xué)）地處金壇市的西南角，創(chuàng)建于1958年9月，1968年成立高中部, 1992年布局調(diào)整高中部撤銷，綜合督導(dǎo)評估匯報材料。2008年，學(xué)校成功創(chuàng)建成為常州市優(yōu)質(zhì)初中。學(xué)校秉承“打造幸福校園，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶人，以高尚的情操塑造人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)激勵人，以平等的人格尊重人，形成了“勤奮、求實、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，“勤奮、好學(xué)、質(zhì)疑、善思”的學(xué)風(fēng)，“奉獻(xiàn)、關(guān)愛、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)。學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)質(zhì)量逐步提高，社會聲譽(yù)穩(wěn)步攀升，先后榮獲“常州市依法治校先進(jìn)單位”“常州市四五普法先進(jìn)單位”“常州市衛(wèi)生模范學(xué)?！薄敖饓形拿鲉挝粯?biāo)兵”“金壇市優(yōu)秀家長學(xué)?！薄敖饓芯G色學(xué)校”“黨風(fēng)廉政建設(shè)暨行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”“教育收費(fèi)規(guī)范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。學(xué)校占地面積34801m2，；建筑面積8431m2，人均28m2。學(xué)?，F(xiàn)有10個教學(xué)班，在校學(xué)生301人；教職工58人，其中專任教師42人，高級職稱8人。專任教師學(xué)歷100％達(dá)標(biāo)，﹪。三年來，全體社中人以常州市優(yōu)質(zhì)學(xué)校評估驗收專家組的建議為參考，全面實施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)教學(xué)改革，扎實開展隊伍培訓(xùn)，主動加大有效投入，科學(xué)管理，高效服務(wù)，優(yōu)質(zhì)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步前進(jìn)，社會認(rèn)可度顯著提升。一、以有效投入為依據(jù)，辦學(xué)條件不斷改善。三年來，學(xué)校一方面從緊張的公用經(jīng)費(fèi)中擠出一部分，一方面上級黨委政府、教育行政部門下?lián)芤徊糠郑俚缴鐓^(qū)、企業(yè)爭取一部分，堅持做到每年辦完一件大事，做好幾件小事，學(xué)校的辦學(xué)條件又得以較大改善。，保障學(xué)校安全運(yùn)轉(zhuǎn)。借力市教育局的危改工程，2009年，我們對學(xué)校圍墻進(jìn)行加固、加高的改造；2010年，我們給女生宿舍窗戶加裝不銹鋼柵欄，加裝半封閉防盜窗和鋁合金門；2011年，我們對教學(xué)樓廁所進(jìn)行水電改造，更換了破舊并有安全隱患的路燈。以上危改項目的實施，確保了學(xué)生在校人生安全和教育教學(xué)工作的正常開展。，調(diào)動教師激情工作。提升教師的校園生活質(zhì)量，教師才會更加投入的做好工作。為了做好這一點(diǎn)，學(xué)校到社區(qū)、企業(yè)奔波呼喊，爭取資金，為教師辦公室安裝了空調(diào)；嚴(yán)格控制公用經(jīng)費(fèi)使用，省出經(jīng)費(fèi)對就餐環(huán)境進(jìn)行出新，更換了全部餐桌，編桌就餐，并在菜品的數(shù)量和質(zhì)量上動足腦筋，盡可能讓每一位老師體會到家庭式的溫馨。除此之外，活動室里新添一張乒乓桌，冬日里送上一塊座墊，生日時送上一份祝福等等。辦公和生活條件的改善換來了全體老師的理解和支持，更換來了老師們的激情工作。，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。我們深深知道：教育質(zhì)量的發(fā)展離不開教育技術(shù)的支持。為了提高學(xué)校的信息技術(shù)教育水平，10年我們更新了學(xué)生微機(jī)房；為了保證學(xué)生的閱讀，三年中我們新添圖書2000余冊；為了方便教學(xué)，我們在多媒體室加裝了電子白板，為英語組購買了3000余元口語訓(xùn)練軟件，每年投入3000元為各學(xué)科購買電教教材等等。教育技術(shù)的跟進(jìn)不僅大大方便了教學(xué)，更為師生的持續(xù)發(fā)展提供了條件。二、以持續(xù)發(fā)展為宗旨，隊伍建設(shè)靚點(diǎn)頻顯。教育大計，教師為本。教師隊伍的素質(zhì)和水平是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要條件。為不斷提高我校教師的職業(yè)道德和專業(yè)水平，學(xué)校以職業(yè)道德為根本，以職業(yè)能力為重點(diǎn)，通過多種途徑強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，實現(xiàn)“全體教師的必要發(fā)展，部分的教師充分發(fā)展”。一位教師的人格、職業(yè)道德始終是為師立教之本。為此，我們始終注重每位教職工的職業(yè)道德建設(shè)，確保我校的師德師風(fēng)始終處于較高的水準(zhǔn)。我們的主要措施：一是注重學(xué)習(xí)各類教育法律法規(guī)，提高認(rèn)識。每年的開學(xué)培訓(xùn)班上，我們都組織全體教師學(xué)習(xí)新頒布的《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和常州市教育局頒布的《八要十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)制度，收看師德宣講團(tuán)的視頻講座。通過學(xué)習(xí)，全體教師的認(rèn)識水平切實提高。二是開展以弘揚(yáng)師愛為主題的活動。我們的師德建設(shè)堅持以“愛生”為主線，積極貫徹落實“行風(fēng)建設(shè)、168愛生行動”的要求，每年精心組織開展師德承諾活動，“優(yōu)秀班主任、德育工作者”評選活動，愛心捐贈活動，愛心一幫一師生結(jié)對活動等等。為檢驗活動實效，學(xué)校同時開展家長、學(xué)生評教活動，時刻提醒教師依法治教、廉潔從教。三是機(jī)制保障。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，確立建設(shè)具有一流師德水平的教師隊伍的目標(biāo)，制定詳細(xì)的師德建設(shè)計劃，從機(jī)制上保障師德工作的順利推進(jìn)。學(xué)校老師積極參加慈善周活動、貧困學(xué)生愛心一幫一活動，社會滿意度越來越高，涌現(xiàn)了王芳、呂益鳳、戴建民、楊樂等一批先進(jìn)德育工作者和優(yōu)秀班主任。教師的職業(yè)能力集中表現(xiàn)在教師從事教育教學(xué)和教育科研的的能力和水平上。針對我校教師底子薄的實際，我們做好以下兩方面的工作。一是強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識和科研能力。自主學(xué)習(xí)提素養(yǎng)：學(xué)校教師每學(xué)期至少讀一本教育理論專著，摘錄2000字以上的讀書筆記；為各學(xué)科組推薦征訂了90余種專業(yè)報刊雜志，推薦瀏覽朱永新、李鎮(zhèn)西、王棟生、萬瑋等人的教育博客，利用周前會集中學(xué)習(xí)等等。集中培訓(xùn)夯基礎(chǔ)：邀請曹少華、張和忠、陳文等特級教師來校講學(xué)；邀請北環(huán)中學(xué)陳小平校長、市二中史蘭春主任來校作專題報告。外出培訓(xùn)拓視野：抓住一切機(jī)會選派骨干教師外出培訓(xùn)，如選派2名教師到常州鐘樓實驗學(xué)校進(jìn)行為期一周的參觀學(xué)習(xí)；選派10個學(xué)科12名教師與研訓(xùn)中心相關(guān)研訓(xùn)員結(jié)成師徒，明確每兩周一次的幫扶活動；選派3名教師參加名師工作室的研究活動；選派中層干部、學(xué)科骨干5人到市二中定期學(xué)習(xí)交流，選派十多人次參加上海、南京、鎮(zhèn)江、張家港、常州的各類教育研修活動。教育科研助發(fā)展：為促進(jìn)教師不斷反思、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗得與失，我們組織教師參加各級教科研部門開展的各類教育教學(xué)成果評選活動；引領(lǐng)教師積極開展基于教育教學(xué)實踐問題的課題研究活動。目前，我?，F(xiàn)有小班化教學(xué)課題四個，既有宏觀層面，也有涉及語文、英語、美術(shù)的微觀層面。三年中，先后有 篇教育教學(xué)實踐成果發(fā)表獲獎，2位老師被評為教科研先進(jìn)個人，有 人開辦了自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)博客。通過以上途徑，全體老師的個人學(xué)習(xí)發(fā)展欲望不斷增強(qiáng)，教育理論素養(yǎng)不斷增強(qiáng)，教育科研能力不斷增強(qiáng)。二是強(qiáng)化教學(xué)人員的實踐和反思能力。課堂實踐是教師成長的重要舞臺。為加速教師課堂教學(xué)水平的提高，學(xué)校積極搭建平臺：一是認(rèn)真做好“校級和三中片”公開教研活動。45周歲以下一線教學(xué)人員每學(xué)期開設(shè)一節(jié)研討課，每門學(xué)科每學(xué)期至少參加一次片級教學(xué)研討。參加工作3年的新教師每學(xué)期必須開設(shè)一節(jié)匯報課。二是和兄弟學(xué)校進(jìn)行“同題異構(gòu)”（不同的老師上同一節(jié)內(nèi)容）和“一課多輪”（同一個老師同一篇教案修改執(zhí)教多次）研討活動。09年以來我校共派出教師參加各類教學(xué)活動八十多次，涉及教師一百多人次，組織對外課堂教學(xué)活動12次，先后有一百多位兄弟學(xué)校的教師來我校進(jìn)行教學(xué)研討，共同為打造高效課堂教學(xué)出謀劃策。學(xué)校管理主要依靠兩支隊伍，一是干部隊伍，二是班主任隊伍。我們主要通過以下途徑來提升他們的管理能力： br干部隊伍建設(shè)：管理就是“溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”，工作匯報《綜合督導(dǎo)評估匯報材料》。我們要求全體管理人員堅決做到：溝通要主動，服務(wù)要到位，引領(lǐng)要超前?，F(xiàn)在，我校的大事由各類領(lǐng)導(dǎo)小組會議決定，小事由行政會、校長辦公會決定，校長室?guī)ь^執(zhí)行“民主協(xié)商，集體決策”的議事制度。中層管理者做到“有困難的地方有干部，有師生的時間有干部，有師生的地方有干部”。引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，管理者做到：覺悟勝于教師，技能精于教師，學(xué)歷高于教師，業(yè)績優(yōu)于教師。為確保管理工作的順利實施，學(xué)校出臺《學(xué)校中層管理干部考核條例》《中層干部競聘辦法》，每學(xué)年進(jìn)行滿意度民主測評并進(jìn)行誡勉談話。目前，我校行政人員11人（其中校級領(lǐng)導(dǎo)4人，中層7人；男性10人，女性1人），平均年齡不到40歲，本科學(xué)歷者9人，高級職稱5人。群眾滿意率連年都在90%以上。行政隊伍中多人獲得了金壇市學(xué)科帶頭人、常州市教學(xué)能手、課改先進(jìn)個人、骨干教師、常州市優(yōu)秀工作者、十佳青年教師的表彰，學(xué)校先后被授予“常州市依法治校先進(jìn)單位”“黨風(fēng)廉政建設(shè)暨行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。班主任隊伍建設(shè)：班主任是學(xué)校教育管理工作的主力軍，班主任素質(zhì)和工作水平的高下直接決定著學(xué)校教育水平的高下。為此，我們做到：崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)相結(jié)合，加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。在職培訓(xùn)做到“五個一”（每周一次例會，兩周一次讀書論壇，每月一次沙龍，每學(xué)期一本書，一篇論文或教育故事）。同時通過組織班主任外出（赴溧陽別橋中學(xué)、市二中）學(xué)習(xí)考察，每學(xué)年開展班主任論壇，組織參加德育案例和班主任論文評比等形式，狠抓德育隊伍建設(shè)，提升德育隊伍的管理水平、育人水平。三、以提高質(zhì)量為前提，教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)。質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。一個沒有高質(zhì)量的學(xué)校，其經(jīng)濟(jì)地位和社會地位就沒有保證，辦學(xué)就失去了方向，學(xué)校也就失去了他重要的價值。老百姓不會滿意，社會更不會認(rèn)可。影響質(zhì)量的因素是多方面的，我們重點(diǎn)做好以下幾面的工作。，課堂質(zhì)量顯著提高。從洋思到東廬，從杜郎口到六道河，我們發(fā)現(xiàn)：課堂不改革，任何教學(xué)改革都不可能成功。為此，我們我們提出以“讀讀、議議、練練、講講、記記、做做”為基本環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)模式。為落實和細(xì)化教學(xué)“六環(huán)節(jié)”，切實體現(xiàn)“一個主題”（即提高課堂教學(xué)中的思維質(zhì)量），“三項原則”（即增強(qiáng)識記性思維能力、提高理解性思維能力、鼓勵創(chuàng)造性思維能力），“三個重點(diǎn)”（即探究和改進(jìn)知識處理的方法和策略、探究和改進(jìn)問題設(shè)計的方法和策略、探究和改進(jìn)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和課堂情趣的方法和策略）的課堂要求。我們要求課堂做到：教學(xué)目標(biāo)具體化，讓學(xué)生明白學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度；教學(xué)方式多樣化，重視學(xué)生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容開放化，多為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，力保學(xué)生的學(xué)習(xí)是在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的一種建構(gòu)；教學(xué)鞏固及時化，給足學(xué)生聽說讀寫的時間，訓(xùn)練鞏固的時間；學(xué)法指導(dǎo)個性化，尊重學(xué)生的個性差異，因材實施，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；教學(xué)評價多元化，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)解決問題的新情景，在學(xué)生解決實際問題的過程中實現(xiàn)多元化評價由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程。課堂模式的轉(zhuǎn)變和不斷強(qiáng)化讓我們收獲頗豐，一言堂現(xiàn)象顯著改觀，學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣日趨濃郁，2011年各年級教學(xué)質(zhì)量年都取得大幅度攀升。，教研活動內(nèi)涵豐富教師要發(fā)展，質(zhì)量要提高，教學(xué)研究勢在必行。有效的校本教研是質(zhì)量不斷提高的沃土。傳統(tǒng)的校本教研固然能夠解決我們教學(xué)中遇到的常規(guī)性難題，但在教研質(zhì)量上、在幫助教師提高的速度上是有局限性的。為此，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)條件，不斷提升教研的檔次和品位。首先是借助與研訓(xùn)中心合作研訓(xùn)這一平臺，邀請研訓(xùn)員作為學(xué)校各教研組的特邀顧問，定期參加我們的教研活動，診斷課堂與常規(guī)執(zhí)行情況，指導(dǎo)教研組建設(shè)；其次是采用與兄弟學(xué)校教研組結(jié)對的形式，合作開展教研活動。六學(xué)科組分別與茅麓、建昌、綢繆、白塔、堯塘五所中學(xué)結(jié)成對子，相互學(xué)習(xí)，采長補(bǔ)短，競爭發(fā)展，共同成長。一年多的實踐，我校的政治學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科取得了長足的進(jìn)步，2010年中考化學(xué)學(xué)科勇奪全市第二的好成績；三是豐富常規(guī)的聽評課形式，采用“同題異構(gòu)課”“一課多輪課”“一課一測”的形式促進(jìn)教研的有效開展。多種教研形式的活動既得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，又有力支撐了教學(xué)改革的推進(jìn)。，教學(xué)管理科學(xué)有效管理出效益?？茖W(xué)有效的管理是提高教育質(zhì)量的保證。為此，我們實行了教學(xué)的全過程監(jiān)控和學(xué)生管理的無縫對接。從教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，從課堂六環(huán)節(jié)的落實到學(xué)風(fēng)教風(fēng)的營造，每個環(huán)節(jié)我們都密切關(guān)注。具體做法是：一是密切關(guān)注教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。優(yōu)化的過程才有優(yōu)化的結(jié)果。我們始終關(guān)注著每位老師的教學(xué)六認(rèn)真工作，出臺《社頭中學(xué)教學(xué)常規(guī)》，每月一次自查，一次學(xué)校檢查。每次檢查重點(diǎn)突出，尤其是關(guān)注作業(yè)布置與批改、個別輔導(dǎo)的落實情況，做到“三精”（精選、精講、精練）和“四必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾），有檢查有整改。二是密切關(guān)注課堂。制定《課堂教學(xué)情況巡查制度》，教務(wù)處會同行政、教研組實行隨機(jī)聽課，堅決杜絕空課、不按課表上課，遲到早退，擅自調(diào)課等現(xiàn)象。重點(diǎn)關(guān)注教師的精神風(fēng)貌和課堂模式的執(zhí)行情況，杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，不一味追求速度和進(jìn)度。三是做好日常的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。不定期抽查各年級各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，多層面召開質(zhì)量分析會。四是做好學(xué)風(fēng)教風(fēng)的營造工作。利用集會時間大力表揚(yáng)優(yōu)秀教師，利用櫥窗、板報、班級文化等渠道宣傳師生的先進(jìn)事跡和優(yōu)秀的學(xué)法。每學(xué)期舉行兩次總結(jié)表彰活動，多方面樹立典型。同時我們每天定時對教、學(xué)行為，以及學(xué)生的上課紀(jì)律、教學(xué)氛圍等進(jìn)行巡查，防微杜漸。四、以全面發(fā)展為目標(biāo)，德育工作扎實有效。初中階段是學(xué)生成長的重要階段，他們的思想認(rèn)識不斷發(fā)展，價值觀、世界觀初步形成。夯實思想基礎(chǔ)，確保他們在三年中幸福成長，一輩子健康發(fā)展，學(xué)校德育工作承載著艱巨的任務(wù)。我們認(rèn)為：德育工作的深度和廣度決定著學(xué)生發(fā)展的高度和寬度。本著“打造幸福校園，為學(xué)生的一生發(fā)