說(shuō)課稿一只小鳥(niǎo)-資料下載頁(yè)
2025-10-08 19:27本頁(yè)面
【正文】 能形容一下小鳥(niǎo)的歌聲嗎？（清脆、柔美）從課文中哪看出來(lái)？（2）從小鳥(niǎo)清脆、柔美的歌聲中，你聽(tīng)出了什么？感受到了什么？（3）你們感受到小鳥(niǎo)的快樂(lè)了嗎？老師也希望你們能把小鳥(niǎo)的快樂(lè)帶給我，自己試著讀一讀。（自由讀）從歌聲中我們也感受到了小鳥(niǎo)的快樂(lè)。誰(shuí)來(lái)把小鳥(niǎo)的快樂(lè)給大家讀出來(lái)？（3）還有誰(shuí)想讀？那好，同學(xué)們讓我們像小鳥(niǎo)一樣，唱響那贊美自然的歌聲吧?。ㄉR讀）（二）學(xué)習(xí)36自然段，體會(huì)小鳥(niǎo)的不幸過(guò)渡：多么美好的歌聲啊！同學(xué)們?cè)诤χ首x，大自然也在含笑傾聽(tīng)。大自然這么喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，那孩子們呢？輕聲讀一讀文章的4自然段，想一想：從哪最能體現(xiàn)出來(lái)孩子們對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)？學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。*“這小鳥(niǎo)天天出來(lái)唱歌，小孩子們也天天來(lái)聽(tīng)它的歌聲”“抬起頭來(lái)望著” 重點(diǎn)詞是什么？從這兩個(gè)“天天”中體會(huì)到了什么？過(guò)渡：從這些地方我們看出孩子們非常喜愛(ài)這只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，喜愛(ài)這幸福的一家和這美麗的景致，真希望這只小鳥(niǎo)能一直快樂(lè)地生活。果真如此嗎？ 生：不是。師：那后來(lái)它變成了一只什么樣的小鳥(niǎo)呢？、默讀課文6自然段，讀讀發(fā)生了什么事？生：變成一只可憐的小鳥(niǎo)。師：為什么？生：因?yàn)椤八l(fā)聲，忽然啪的一聲，一個(gè)……跌了下去?！蹦切┬∨笥延脧椆蛩＃ò鍟?shū)：可憐）（課件出示句子“它正要發(fā)聲，忽然啪的一聲，一個(gè)…跌了下去。”）師：多可憐的小鳥(niǎo)！老師看得出你在為這只小鳥(niǎo)傷心，是嗎？ 生：是，因?yàn)樾▲B(niǎo)傷勢(shì)一定很重的。師：你是從什么地方感受到的？生：因?yàn)檫@上面寫(xiě)“它一翻身從樹(shù)上跌了下去”，是跌下去的。師：“跌”說(shuō)明什么？為什么用“跌”，不用“落、掉”呢？（無(wú)力反抗，力度太大，小鳥(niǎo)太小，傷勢(shì)重）（課件句子中“跌”字開(kāi)始閃爍）師：小鳥(niǎo)落到地上了嗎？生：沒(méi)有，因?yàn)椤靶贝汤飪芍恍▲B(niǎo)箭也似地飛來(lái)，接住了它，銜上巢去?！保?）“飛、接、銜”這三個(gè)動(dòng)作發(fā)生的怎么樣？從哪看出來(lái)的？“箭也似的”說(shuō)明了什么？（速度快、迅猛、毫不猶豫）想想老鳥(niǎo)的內(nèi)心（焦急），同時(shí)反映了他們對(duì)小鳥(niǎo)深深的（愛(ài)）。（2）“斜刺”一詞是什么意思？ 請(qǐng)大家一起看課文插圖。你發(fā)現(xiàn)這幾道斜線了嗎？來(lái)，一起用手表示一下老鳥(niǎo)怎樣飛過(guò)來(lái)的。這就叫“斜刺里飛來(lái)”。有時(shí)候，我們結(jié)合插圖也可以理解詞義。（3）那種焦急的心情怎么讀？（應(yīng)該加重你的語(yǔ)氣，加快你的語(yǔ)速）哪一位父母不愛(ài)自己的孩子，哪一位父母能眼睜睜的看著自己的孩子受到傷害？此時(shí)的它們心急如焚。我們?cè)鯓硬拍茏x出老鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)的那種急切、悲傷的心情呢？同學(xué)們?cè)囋嚒＃ㄗ杂勺x）師：同學(xué)們看看還能從什么地方感受到小鳥(niǎo)的傷勢(shì)很重？該讀哪一段？ 生：還能從“它的血從樹(shù)隙里一滴一滴落到地上來(lái)”這句話看出來(lái)。（課件出示句子）師：請(qǐng)大家想象一下“血從樹(shù)隙里一滴一滴落到地上來(lái)”的慘景，并練習(xí)朗讀，要把這種慘景讀出來(lái)。（生練讀，指名讀）師：你把“一滴一滴”讀得很沉重，你這樣讀想表達(dá)什么？生:：我讀的時(shí)候仿佛看見(jiàn)了小鳥(niǎo)的血在不停地往下落，小鳥(niǎo)非常痛苦，我很傷心。師：聽(tīng)到這一句，老師心里的血也在一滴一滴往下流。相信同學(xué)們也一定非常難過(guò)。我們用朗讀來(lái)表達(dá)我們對(duì)小鳥(niǎo)的同情，好嗎？（生齊讀這兩句話。）三、拓展延伸，升華情感從此那歌聲便消失了。同學(xué)們，請(qǐng)你想一想，小鳥(niǎo)的歌聲為什么消失了？孩子們?cè)僖猜?tīng)不到小鳥(niǎo)的歌聲了，如果你是他們中的一員，此時(shí)此刻你會(huì)想些什么？孩子們本不想傷害小鳥(niǎo)，他們是喜歡小鳥(niǎo)的，希望聽(tīng)見(jiàn)它的歌聲，只是他們選錯(cuò)了方式。那事情后來(lái)會(huì)怎么樣呢？誰(shuí)愿意把你的想法和大家分享？（相機(jī)把學(xué)生的心愿貼在大樹(shù)上）你們的發(fā)言讓我看到了一個(gè)個(gè)心中有愛(ài)的好孩子！要知道真正的喜愛(ài)，不是占有、不是破壞。就讓我們懷著一顆顆友善的心，為小鳥(niǎo)創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，還給他們自由，讓小鳥(niǎo)在大自然里快樂(lè)的生活，老師相信到那時(shí)我們還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)那美妙、動(dòng)聽(tīng)的歌聲。課件出示冰心圖片以及她的名句“有愛(ài)就有一切”，引導(dǎo)學(xué)生要用正確的方式去愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類及身邊的事物。）板書(shū)設(shè)計(jì)：一只小鳥(niǎo)幸福這是一只————的小鳥(niǎo)(圖：一棵大樹(shù) 一只小鳥(niǎo))不幸快樂(lè)可愛(ài)——唱歌 跌下來(lái)——流血歌聲永遠(yuǎn)消失…第五篇：一只小鳥(niǎo)讀后感三年級(jí)七班 周洋洋小朋友們，你們不應(yīng)該用彈子射那只小鳥(niǎo)，因?yàn)樗€很幼小，還需要我們大家的保護(hù)，現(xiàn)在那只小鳥(niǎo)再也不能在枝子上唱歌，那只小鳥(niǎo)再也不能看到燦爛的陽(yáng)光和蔥綠的樹(shù)木，那只小鳥(niǎo)再也不能跟鳥(niǎo)媽媽學(xué)習(xí)飛翔和覓食，那只小鳥(niǎo)再也不能夠跟其它的小鳥(niǎo)們玩耍，那只小鳥(niǎo)再也不能捉害蟲(chóng)，所以我們要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，共同愛(ài)護(hù)我們的家園，一只小鳥(niǎo)讀后感，讀后感《一只小鳥(niǎo)讀后感》。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1