一只小鳥教案最終五篇-資料下載頁
2024-10-15 15:21本頁面
【正文】 讀把它們一家三口的快樂表現(xiàn)出來？（指名讀）師：我從大家的臉上就能看出你快不快樂。啟發(fā)：讀的時(shí)候想一想你和爸爸媽媽玩耍、聊天時(shí)的情景，小鳥的一家跟你們也是一樣的。誰再來試試？你們真的走進(jìn)了小鳥的心里，并用你們的聲音傳遞著小鳥的快樂。（5）這只小鳥天天在父母的呵護(hù)下生活，多么幸福啊！還有哪些句子讓你感受到了小鳥是幸福的？ *“它探出頭來一望，看見了那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片好景致。”（1）它看見了一片（好景致）“景致”什么意思？（2）什么樣的好景致？（“燦爛的陽光，蔥綠的樹木”）那我們想象小鳥還可能看見什么了？你們說說看？（生：藍(lán)天、鮮花、蜜蜂??）如果你是這只小鳥，看到這么美的景致，這會兒你想做什么？（想唱歌）是呀！這只小鳥就是這么想的?？?！愛唱歌的小鳥出來了?。◣熥x：它的小腦子里忽然充滿了心意……）（1）能形容一下小鳥的歌聲嗎？（清脆、柔美）從課文中哪看出來？（2）從小鳥清脆、柔美的歌聲中，你聽出了什么？感受到了什么？（3）你們感受到小鳥的快樂了嗎？老師也希望你們能把小鳥的快樂帶給我，自己試著讀一讀。（自由讀）從歌聲中我們也感受到了小鳥的快樂。誰來把小鳥的快樂給大家讀出來？（3）還有誰想讀？那好，同學(xué)們讓我們像小鳥一樣，唱響那贊美自然的歌聲吧?。ㄉR讀）（二）學(xué)習(xí)36自然段，體會小鳥的不幸過渡：多么美好的歌聲啊！同學(xué)們在含笑著朗讀，大自然也在含笑傾聽。大自然這么喜歡聽小鳥唱歌，那孩子們呢？輕聲讀一讀文章的4自然段，想一想：從哪最能體現(xiàn)出來孩子們對小鳥的喜愛？學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。*“這小鳥天天出來唱歌，小孩子們也天天來聽它的歌聲”“抬起頭來望著” 重點(diǎn)詞是什么？從這兩個(gè)“天天”中體會到了什么？過渡：從這些地方我們看出孩子們非常喜愛這只快樂的小鳥，喜愛這幸福的一家和這美麗的景致，真希望這只小鳥能一直快樂地生活。果真如此嗎？ 生：不是。師：那后來它變成了一只什么樣的小鳥呢？、默讀課文6自然段，讀讀發(fā)生了什么事？生：變成一只可憐的小鳥。師：為什么？生：因?yàn)椤八l(fā)聲，忽然啪的一聲，一個(gè)……跌了下去?！蹦切┬∨笥延脧椆蛩＃ò鍟嚎蓱z）（課件出示句子“它正要發(fā)聲，忽然啪的一聲，一個(gè)…跌了下去。”）師：多可憐的小鳥！老師看得出你在為這只小鳥傷心，是嗎？ 生：是，因?yàn)樾▲B傷勢一定很重的。師：你是從什么地方感受到的？生：因?yàn)檫@上面寫“它一翻身從樹上跌了下去”，是跌下去的。師：“跌”說明什么？為什么用“跌”，不用“落、掉”呢？（無力反抗，力度太大，小鳥太小，傷勢重）（課件句子中“跌”字開始閃爍）師：小鳥落到地上了嗎？生：沒有，因?yàn)椤靶贝汤飪芍恍▲B箭也似地飛來，接住了它，銜上巢去?！保?）“飛、接、銜”這三個(gè)動(dòng)作發(fā)生的怎么樣？從哪看出來的？“箭也似的”說明了什么？（速度快、迅猛、毫不猶豫）想想老鳥的內(nèi)心（焦急），同時(shí)反映了他們對小鳥深深的（愛）。（2）“斜刺”一詞是什么意思？ 請大家一起看課文插圖。你發(fā)現(xiàn)這幾道斜線了嗎？來，一起用手表示一下老鳥怎樣飛過來的。這就叫“斜刺里飛來”。有時(shí)候，我們結(jié)合插圖也可以理解詞義。（3）那種焦急的心情怎么讀？（應(yīng)該加重你的語氣，加快你的語速）哪一位父母不愛自己的孩子，哪一位父母能眼睜睜的看著自己的孩子受到傷害？此時(shí)的它們心急如焚。我們怎樣才能讀出老鳥當(dāng)時(shí)的那種急切、悲傷的心情呢？同學(xué)們試試。（自由讀）師：同學(xué)們看看還能從什么地方感受到小鳥的傷勢很重？該讀哪一段？ 生：還能從“它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來”這句話看出來。（課件出示句子）師：請大家想象一下“血從樹隙里一滴一滴落到地上來”的慘景，并練習(xí)朗讀，要把這種慘景讀出來。（生練讀，指名讀）師：你把“一滴一滴”讀得很沉重，你這樣讀想表達(dá)什么？生:：我讀的時(shí)候仿佛看見了小鳥的血在不停地往下落，小鳥非常痛苦，我很傷心。師：聽到這一句，老師心里的血也在一滴一滴往下流。相信同學(xué)們也一定非常難過。我們用朗讀來表達(dá)我們對小鳥的同情，好嗎？（生齊讀這兩句話。）三、拓展延伸，升華情感從此那歌聲便消失了。同學(xué)們，請你想一想，小鳥的歌聲為什么消失了？孩子們再也聽不到小鳥的歌聲了，如果你是他們中的一員，此時(shí)此刻你會想些什么？孩子們本不想傷害小鳥，他們是喜歡小鳥的，希望聽見它的歌聲，只是他們選錯(cuò)了方式。那事情后來會怎么樣呢？誰愿意把你的想法和大家分享？（相機(jī)把學(xué)生的心愿貼在大樹上）你們的發(fā)言讓我看到了一個(gè)個(gè)心中有愛的好孩子！要知道真正的喜愛，不是占有、不是破壞。就讓我們懷著一顆顆友善的心，為小鳥創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，還給他們自由，讓小鳥在大自然里快樂的生活，老師相信到那時(shí)我們還會聽見小鳥那美妙、動(dòng)聽的歌聲。課件出示冰心圖片以及她的名句“有愛就有一切”，引導(dǎo)學(xué)生要用正確的方式去愛護(hù)鳥類及身邊的事物。）板書設(shè)計(jì)：一只小鳥幸福這是一只————的小鳥(圖：一棵大樹 一只小鳥)不幸快樂可愛——唱歌 跌下來——流血歌聲永遠(yuǎn)消失…
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