西師版小學二年級上冊數學用乘法口訣求商教學設計共5篇-資料下載頁
2025-10-08 19:23本頁面
【正文】 是用口訣求商的方法，通過計算使孩子感受到用乘法口訣解決除法的簡便性以及培養(yǎng)學生參與數學活動的積極性和靈活性。優(yōu)點：從孩子的心理出發(fā)，引導孩子說說自己郊游的情境，激發(fā)孩子們學習的熱情，從而引出投影情境圖。讓學生從郊游圖中找出數學信息，讓學生自己根據給出的數學信息提問題并解決問題。我想：孩子們在前面的基礎上已經會提加法、減法問題和乘法問題，個別能提除法，肯定能提出好多，如果那樣肯定要用好長時間，不如開門見山直奔主題：你能幫小麗解決第一個問題嗎？讓學生探索“求商的方法”。首先，根據列出的算式，孩子們憑著感覺很快算出了得數，8247。2=4（個）。小組交流你會想到那些解決方法？1，擺一擺，遞減，口訣。讓孩子當小老師講講自己的想法，從而鍛煉孩子的語言表達能力。在探討過程中，我問他們喜歡哪種方法，多數孩子喜歡乘法口訣，因為算得很快。我因勢利導，引出課題，用口訣算商簡便。突出了重點。此過程，體現(xiàn)了孩子是學習的主人，在制作課件上我也注意了孩子的愛好和興趣。課件盡量做的顏色亮麗些，突出主題，練習中紅紅的花，靚麗飛舞的蝴蝶，更讓孩子們感興趣的是練習中的每一道除法豎式，計算正確你就是合格的建筑師。學生帶著高度的熱情和參與度，每答對一個，就壘砌一塊磚，最后建起了一座結實的房子圖。“你真棒！”“你的聲音真洪亮！”“你回答的真完整！”激勵著孩子們學習的熱情，樹立著學習數學的自信心。注意了練習的由易到難，以及解決生活中的問題并且增加了練習的密度。不足之處：在授新過程中，解決問題之前，我問學生你知道求的是什么嗎？孩子說的不對，我沒及時為他們梳理。語言上還欠錘煉。有的環(huán)節(jié)語出后欠精確，以后還要在這方面多下功夫，向他人學習，使語言更具感染力。探索過程還需要再“放”開手，讓孩子能充分的在動手過程自己悟出其中的道理。第五篇：二年級數學乘法口訣求商課時教案教材：北師大版小學數學二年級上冊P88P89 課題： 《練習五》 教學目標：進一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。在練習中采用多種形式和方法，激發(fā)學生的學習興趣。關注學生技能發(fā)展的同時，關注學生思維能力、實踐能力的發(fā)展。教學重點： 教學難點：教學準備：課件、鐘面，實物投影。教學過程：一、情景創(chuàng)設首先出示課件：小貓、小狗、小猴在公園里爬繩梯，繩梯上面有幾顆閃閃發(fā)亮的智慧星，小狗怎么也不愿輸，小猴就說：你們倆不如比一比，好嗎？小貓、小狗齊聲說：好！于是小猴告訴他們誰先闖過他的關，誰先得一顆智慧星。師：這節(jié)課，我們就和小貓、小狗、小猴一起去闖關，摘取那些閃閃發(fā)亮的智慧星，小朋友們，你們想不想成為最有智慧的摘星人呢？二、實踐應用活動一：登智慧梯，看誰算得又對又快。１、學生獨立完成。２、集體訂正?；顒佣号乐腔蹣??？凑l寫得算式又多又對。１、以四人小組討論它可能有哪些算式。２、四人小組活動。３、小組匯報。４、老師總結（寫得越多，智慧樹爬得越高，最高為勝，然后換一個數試一試）活動三：摘智彗樹，看誰列得算式又對又快。１、弄懂題意。２、獲取已知的數學信息。３、探究解決問題的方法?；顒铀模褐腔鄯?，找規(guī)律，寫算式。１、先觀察組算式的特點，后小組討論。２、交流后說一說，寫一寫。三、小結誰獲得的智慧星最多。六、布置作業(yè) 一課一練Ｐ 教學反思：這節(jié)課主要是復習乘法、除法的計算，由于這節(jié)課的題都是來源于生活，生活中有數學，本教學設計創(chuàng)設生動的情境，所以學生上課的積極性很高，興致很大，從一節(jié)課下來看，學生掌握得不錯。
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