觀察物體2-資料下載頁
2024-10-17 19:21本頁面
【正文】 不紊，體現(xiàn)了空間觀念建立的層次性和遞進(jìn)性。第三篇：觀察物體《觀察物體》教學(xué)反思軍寨小學(xué)胡星星成功之處：開始以盲人摸象的故事為導(dǎo)入，可以引起學(xué)生的興趣，產(chǎn)生共鳴。接著展示一個物體的不同面，便于學(xué)生更好地從不同位置觀察物體。以具體的人和物為例，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中感知這些物體的存在，并且理解起來更加簡便。不足之處：講課時語速太快，學(xué)生不能很好地作出反應(yīng)。在小組活動時，小組成員不能很好地配合，以致任務(wù)不能及時完成。改進(jìn)措施：在以后的教學(xué)中，要注意控制語速。教師在小組活動過程中應(yīng)該給予指導(dǎo)。第四篇：觀察物體觀 察 物 體教學(xué)目標(biāo)：通過觀察實特，使學(xué)生體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的。會簡單辨認(rèn)物體從不同角度觀察到的形狀，培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)過程：一、側(cè)面）師：你們猜老師會看到模型的哪一面？（上面）思考：為什么同是一個長方體的物體，他們看到的形狀會不同呢？（板書課題：觀察物體）二、觀察實物，傳授新知。觀察后說一說。（1）小組觀察實物小汽車，觀察后說一說你看到的是小汽車的什么部位？（2）交流觀察結(jié)果。（3）觀察課本的圖。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。淘氣和笑笑也在觀察同一輛車呢。大家看他們分別看到了車的什么部位？找一找是第幾幅圖呢？學(xué)生討論交流。師：淘氣和笑笑站的位置不同，看到的形狀也就不一樣。（4）師進(jìn)一步引導(dǎo)討論。師：淘氣很想到空中看看，汽車又是什么樣子的？你可以看看自已準(zhǔn)備的小車。師：除了從上面觀察小汽車，還可以從什么位置去觀察呢（下面）請拿起桌上的小汽車，說說你看到了什么？師：通過剛才的觀察和討論，誰來說說我們怎么去觀察一個物體。三、發(fā)展性練習(xí)。看一看，畫一畫：回家后，根據(jù)桌上的茶壺，結(jié)合自已的觀察把自已的觀察結(jié)果畫在紙上。四、作業(yè)設(shè)計。導(dǎo)入新課 出示一個長方體模型觀察：指名說說看到模型的哪一面。（有的說前面，有的說第五篇：觀察物體教學(xué)內(nèi)容《觀察物體——節(jié)日禮物》。一、教材分析《節(jié)日禮物》是觀察物體的第一課時。教材選取了小狗貝貝四次由低到高觀察節(jié)日禮物的有趣情境，讓學(xué)生在四個畫面上分別標(biāo)出四次看禮物的順序，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，鼓勵學(xué)生親身體驗，可以讓學(xué)生蹲著、跪著、站在地面上來觀察桌面上的東西，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能逐步提高空間想象能力。通過小明由遠(yuǎn)到近觀察看守人小屋周圍景物的情境，讓學(xué)生體會由遠(yuǎn)及近位置的變化，看到的范圍越來越小，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過觀察、比較，體驗到從不同位置和角度觀察物體所看到的形狀是不一樣的。能力目標(biāo)：積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣，發(fā)展空間觀念。情感目標(biāo)：在活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，養(yǎng)成良好的合作、交流的習(xí)慣。三、教、學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具：每小組一個或兩個小包裝盒（如牙膏盒、藥盒等均可）。教具：教學(xué)圖片。四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入——激發(fā)觀察興趣說“瞎子摸象”的寓言故事，讓學(xué)生說說為什么每個人摸到的是同一個大象，但說出來的樣子卻不同？完成導(dǎo)學(xué)單《觀察物體》第2題。學(xué)生畫圖，老師巡視。學(xué)生回答后，說說自己怎樣觀察和分辨出來的。小結(jié)練習(xí)：觀察者所觀察的對象在另個物體上面時，觀察者處在不同的位置，所觀察到物體的范圍是不一樣的。揭示并板書課題：觀察物體。二、探究——引發(fā)數(shù)學(xué)思考一、）觀察物體與觀察的高度有關(guān)。出示學(xué)校不同方位拍攝的照片，讓學(xué)生們觀察，說說不同高度看到的范圍不一樣。（初步感知觀察物體的范圍和觀察的高度有關(guān)。）活動驗證剛才的猜想。請一個同學(xué)上講臺上觀察講桌上的物體，下面的同學(xué)同位之間，合作觀察，在桌上放一自帶學(xué)具（牙膏盒等包裝盒也可）。在不同位置觀察我們身邊的物體，說一說各自看到的物體形狀。學(xué)生匯報觀察到的結(jié)果，小組匯報交流。觀察教材P56的主題圖，利用情境教學(xué)。（1）奇奇10歲生日了，他家的桌上擺滿了朋友們送來的禮物。小狗貝貝好奇地想看個究竟。（2）教師出示與書本外形相同的禮物，讓學(xué)生觀察并說一說禮物的特征。（3）小組討論，請按貝貝四次看禮物的順序，在書上標(biāo)出結(jié)果來。（4）交流分享探究學(xué)習(xí)的體會，小結(jié)：觀察點的位置越低，所觀察到物體的范圍越小，觀察點的位置越高，觀察到物體的范圍越大。二）、觀察物體與觀察的遠(yuǎn)近有關(guān)請與同學(xué)交流，在生活中是否有過另外的經(jīng)歷？出示旅游圖片，讓學(xué)生觀察說出照片的拍攝位置。小組討論交流完成?！罢f一說”教材P57，比較兩幅圖，哪幅是在A點處看到的？哪幅是在B點處看到的？討論交流得出結(jié)論：小明越走近房子，看到的樹越（）。“試一試”教材P57，請分別畫出小明站在A，B位置時所能看到的樹的范圍。小結(jié)：觀察物體的時候，觀察點距離觀察物體越近，觀察到的物體越大，觀察景物的范圍越??；觀察點距離被觀察物體越遠(yuǎn)，觀察到的物體越小，觀察景物的范圍越大。三、體驗——展現(xiàn)創(chuàng)新能力完成《觀察物體》導(dǎo)學(xué)單第3題。同學(xué)們的學(xué)習(xí)真棒!老師朗誦一首古詩《題西林壁》作為獎勵： 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。聯(lián)系我們今天的數(shù)學(xué)課想一想，與我們這節(jié)課“觀察物體”有什么聯(lián)系嗎？四、板書設(shè)計節(jié)日禮物觀察位置觀察對象低―――高范圍擴(kuò)大遠(yuǎn)―――近范圍縮小
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