【正文】 五、交流解惑：1．當(dāng)小女孩發(fā)現(xiàn)錢給錯的時候是什么心情？同桌分角色讀出小女孩的心情。2．從中你感受到這是一位怎樣的孩子？讓我們再來感受小女孩的誠實。師生分角色讀課文。3．出示句子：我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個布包打開它，又分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去．（1）讀這句話與書中有什么不同嗎？（2）你覺得的哪句話好，為什么？出示：我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個布包，（十分復(fù)雜）地打開它，又（十分復(fù)雜）地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去．（1）括號中的這些詞語讓你感受到了什么？（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許會怎么做？（3）小女孩是個怎樣的孩子？帶著你對她的贊嘆再讀這句話。4．看著小女孩用一把蔥對我補(bǔ)償，此時我什么也說不出來，我在想什么？七、學(xué)習(xí)第三段行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。五年級語文上冊教案1．小女孩的誠實、樸實使我感動，令我無法忘記她。從哪些語句中看出我一直想念著小女孩？2．讀出我的失望。出示：但那些船上沒有一點紅。3．我想念小女孩，我還想念什么？六、運(yùn)用拓展：學(xué)完文章，你此時有什么感受？說一說。完成導(dǎo)學(xué)案《誠實的應(yīng)試》板書設(shè)計：月下槳聲姐弟誠實感動我教學(xué)后記：行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。五年級語文上冊教案1裝在信封里的小太陽教學(xué)目標(biāo)：（一）知識能力：認(rèn)識“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會寫“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫“鈔票、炫耀、價格不菲、一瞬間、嘉獎、頒獎、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協(xié)商、淡然一笑、不解”等詞語。（二）情感態(tài)度價值觀：概括課文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認(rèn)和改正。（三）過程方法：.聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。教學(xué)重點：能聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。教學(xué)難點：能概括課文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認(rèn)和改正教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、啟思激疑當(dāng)你做錯了事，犯了某種錯誤的時候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《裝在信封里的小太陽》，講的是一個犯了錯誤的孩子，在別人的幫助下承認(rèn)和改正錯誤的故事。行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。五年級語文上冊教案看到這個課題，你有什么疑問可以提出來，大家共同探討。二、自主探究：自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文。檢查預(yù)習(xí)，理解詞義指名分段讀課文。說說課文講了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結(jié)果如何？試著給文章分段。三、練習(xí)朗讀課文同桌互讀小組分段讀四、布置作業(yè)生字寫會，課文讀熟。第二課時一、啟思激疑：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，請同學(xué)們回憶一下，文章主要寫了一件什么事？二、自主探究：請同學(xué)們用簡要的語言說一說，庫伯犯了一個什么錯誤？讀第3自然段，畫出描寫庫伯心理活動的句子，想一想庫伯是小偷嗎？為什么？（1）庫伯在什么情況下犯了錯誤？（2）丹尼斯的爸爸是如何給庫伯改正錯誤的機(jī)會的？（3）有感情地讀課文。庫伯沒來得及改正錯誤，事情被發(fā)現(xiàn)了，丹尼斯的爸爸來到學(xué)校，班上的同學(xué)們是怎樣議論的，庫伯是什么表現(xiàn)？如果此時你是庫伯，你會怎么辦？丹尼斯的爸爸向同學(xué)說了些什么。他采取了一個什么辦法，結(jié)果怎樣。此時丹尼斯的爸爸是如何給庫伯改正錯誤的機(jī)會的？此時如果你是庫伯，看到丹尼斯的爸爸這樣的做法，你會怎么想？事情解決了，庫伯把錢還了回去，通過這件事你認(rèn)為庫伯是個什么樣的孩行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。五年級語文上冊教案子？（誠實、知錯就該）三、交流解惑：先進(jìn)行小組交流，再組織全班交流，并完成下面的練習(xí)：讀句子，給加點的部分換個詞語。最后，庫伯決定找個機(jī)會，神不知鬼不覺地把鈔票還回去。警察父親也只是淡然一笑。四、運(yùn)用拓展演課本劇。五、鞏固練習(xí)，說說自己是怎樣記住這些生字的。六、作業(yè)：積累文中的好詞好句。板書設(shè)計：裝在信封里的小太陽送小太陽警察————————————————————庫伯還小太陽教學(xué)后記：行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。五年級語文上冊教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識能力：“鄙、夷、兌、蠢”，理解“彩票、光顧、欣喜若狂、鄙夷、懇求、迫切、怦然動心、兌獎、誠信、慕名、真誠、愚蠢、不可思議、猶如、熠熠生輝”等詞語。2．能為林海燕設(shè)計頒獎詞。（二）情感態(tài)度價值觀：能概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。（三）方法過程：自主朗讀，合作探究。教學(xué)重點：概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。教學(xué)難點：幫助那位中獎人給送給林海燕一面錦旗上設(shè)計寫的內(nèi)容，以表達(dá)中獎人對林海燕誠信美德的贊頌和感謝。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、啟思激疑：今天我們用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)第二十課《彩票》。（板書課題：*彩票）看到題目你會想到什么？你還能圍繞題目提出哪些問題？二、檢查預(yù)習(xí)，解決問題。？，其它同學(xué)邊聽邊劃出讀錯的字音。，檢查字詞。，思考文章的主要內(nèi)容是什么？ 。三、自主探究：按照課文后面提出的問題，讀書思考、感悟。行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。五年級語文上冊教案邊讀書邊畫出林海燕把中獎彩票交給中獎人的過程。想一想林海燕幾次打電話給中獎?wù)?？畫出描寫中獎?wù)叩恼Z句和林海燕的心情的語句，想一想為什么中獎?wù)卟幌嘈牛客乐g互相讀讀，體會中獎?wù)吆土趾Ｑ嗟男睦怼Ｋ?、交流解惑林海燕是真誠得有些?愚蠢?的普通人。林海燕是真誠得有些愚蠢的普通人。讀讀這兩句話，有什么不同？從這不同中你體會到了什么？此時你想對林海燕說些什么？五、運(yùn)用拓展假如那位中獎的先生要送林海燕一面錦旗，請你幫他設(shè)計一下錦旗上寫的話吧。比如“誠信無私”“誠實守信的楷?！蔽濉⒆鳂I(yè)。板書設(shè)計：彩票幫助林海燕————————彩民不相信巨額獎金教學(xué)后記：行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。五年級語文上冊教案百花園四教學(xué)目標(biāo)：（一）知識能力：正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。（二）情感態(tài)度價值觀：能夠積累名人名言。（三）方法過程：圍繞一個主題條理清楚地說一段話。教學(xué)重點：分類積累詞語。能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。教學(xué)難點：圍繞一個主題條理清楚地說一段話，表達(dá)自己的真情實感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、啟思激疑：同學(xué)們，今天老師帶著你們一起去語文百花園看看，好嗎？老師先帶著大家看一看有趣的關(guān)聯(lián)詞。二、有趣的關(guān)聯(lián)詞讀句子，想一想這些關(guān)聯(lián)詞有什么作用？（“如果……就”“即使……也”表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語）試著運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。（）我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儯ǎ┎荒茯湴磷詽M。（）你不遵守諾言，（）會失去別人對你的信任。行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。五年級語文上冊教案運(yùn)用已學(xué)的關(guān)聯(lián)詞說幾句話。三、知識庫知識庫中有好多的名人名言，即可以使我們懂得道理，又可以豐富我們的寫作內(nèi)容，比比看，看誰背的又快又準(zhǔn)？四、讀書有感在學(xué)習(xí)這個單元課文的過程中，我們結(jié)識了好幾位可敬的人物，他們是即尊敬老師，又敢于向老師提出意見的劉東東；真誠接受同學(xué)提出的意見，改正誤讀字音的語文老師；信守諾言的大音樂家愛德華?格里格；勤勞、誠實、淳樸的小姑娘；既寬容又聰明的丹尼斯的爸爸；誠實守信的林海燕等等。他們的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神也都深深地留在了同學(xué)們的腦海里。（1）閱讀例文，確定交流內(nèi)容。想一想給自己留下最深刻印象的是哪一位人物，他的哪些方面使你敬佩，結(jié)合具體事例加以評價。（2）組織交流。先在小組里交流并推薦代表參加全班交流。（3）評一評，誰的發(fā)言最好？為什么？五、妙語堂(練習(xí)句、段、篇)妙語堂里妙語連珠，我們將在這里有什么發(fā)現(xiàn)呢？還是進(jìn)去看看吧！同學(xué)們學(xué)習(xí)了本單元的幾篇課文后，大音樂家愛德華?賣魚的女孩、庫伯、林海燕他們水給你們留下了深刻的印象？為什么？同學(xué)們在實際生活中，會有過承諾了別人的事情想辦法完成的故事，或者曾經(jīng)答應(yīng)過別人的事情卻沒有實現(xiàn)的經(jīng)歷嗎？和同桌的同學(xué)說說。你還會聽說過或閱讀過有關(guān)誠信的故事；對于講誠信也會有自己的看法和感受。請同學(xué)們圍繞“誠信”這個話題進(jìn)行交流。從自己經(jīng)歷過或者聽說過的講誠信或不講誠信的故事中，選擇印象最深的一件事講一講。這回講的時候要注意把事情的原因、經(jīng)過和結(jié)果講清楚，如果能夠適當(dāng)?shù)厥褂闷綍r積累的有關(guān)誠信的名言警句更好。同學(xué)之間可以相互補(bǔ)充，有不同意見和看法還可以展開辯論，辯論時要恰當(dāng)使用文明用語。評一評誰講得好，好在哪里。六、我手繪我心行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。五年級語文上冊教案教學(xué)后記：行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。第五篇：五年級下冊語文第四單元1再見了，親人教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識4個生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進(jìn)、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。背誦自己喜歡的段落。，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。教學(xué)重點、難點：，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課前可布置學(xué)生搜集有關(guān)抗美援朝的資料。嘗試教學(xué)卡一、看拼音寫詞語。zh224。n y236。 fēnɡ suǒ z224。n sh237。 xiāo yān q237。nɡ y236。（）（）（）（）（）ɡānɡ qi225。nɡ d224。 sǎo l225。n zi xuě zhōnɡ s238。nɡ t224。n（）（）（）（）shēn q237。nɡ h238。u y236。（）二、按課文內(nèi)容填空。大嫂，請回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。，您，已經(jīng)送了幾十里，您就是一步不送，我們只要想起，也永遠(yuǎn)不會忘記。是您帶著全村婦女，送到陣地上來給我們吃。這真是 ?。∥覀冞€記得，57 把傷員 ； 的時候。《再見了，親人》一課，分別敘述了 同朝鮮、告別的情景，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民 的情誼。三、在你認(rèn)為說法正確的括號里打“√”。再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起。（1）這是志愿軍在即將離開朝鮮和朝鮮人民時志愿軍說的話，表達(dá)了他們對朝鮮人民難舍難分的感情。（）（2）這是志愿軍在即將離開朝鮮和朝鮮人民時朝鮮人民說的話，表達(dá)了他們那種難以分舍的感情。（）（3）這一句話既表達(dá)了志愿軍對朝鮮人民的深情厚誼，同時也表達(dá)了朝鮮人民對志愿軍的深情厚誼。（）教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：介紹抗美援朝戰(zhàn)爭（1950年6月25日，美帝國主義唆使南朝鮮李承晚集團(tuán)進(jìn)攻朝鮮民主主義共和國，9月15日又糾集15個國家的雇傭軍，打著聯(lián)合國的旗號，在朝鮮仁川登陸，不顧中國人民的一再警告，把戰(zhàn)火引向中國的邊境，轟炸中國的安東(今丹東)等地。中國人民響應(yīng)毛澤東同志發(fā)出的“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的號召，組織中國人民志愿軍，由彭德懷出任志愿軍總司令。于10月25日開赴朝鮮前線和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，抗擊美國侵略軍。在中朝人民的沉重打擊下，美帝國主義連遭失敗，于1953年7月27日，被迫在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)議上簽字。中國人民志愿軍遵照黨中央的指示，分期分批撤出朝鮮回國。1958年是最后一批。）二、新授：審題。提問題。（這話是誰說的？——“再見了，親人”這句話既可理解為志愿軍對朝鮮大娘、小金花、大嫂說的話，又可理解為朝鮮人民為志愿軍送行時說的話。在什么地方說的？怎么說的？為什么志愿軍和朝鮮人民要互稱親人呢?課文是從哪幾個方面來說明中朝兩國人民不是親人但勝似親人的? ??）同座相互檢查課文朗讀情況，要求正確、流利；聽兩組（4人）讀課文，評價讀的情況，穿插正音（注意生字“鎖、暫、糕、阻、誼、搗、謠、偵、混、吵、耗、嫂”的讀音）；自學(xué)第一部分。⑴默讀課文，用自己的話說說大娘為志愿軍做的三件事。（一是幾夜沒合眼給志愿軍洗補(bǔ)衣服。二是在一次阻擊戰(zhàn)中，冒著炮火給志愿軍送打糕，回去時昏倒在路旁。三是在敵機(jī)轟炸時，為了救護(hù)在他家里休養(yǎng)的志愿軍傷員，失去了唯一的小孫孫。）⑵結(jié)合課文說說“雪中送炭”是誰在什么情況下送去什么?（朝鮮大娘在志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗了三天三夜，已經(jīng)餓到極點的情況下，冒著炮火穿過硝煙，給戰(zhàn)士送打糕吃?？偨Y(jié)出，“雪中送炭”是指在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。）體會“唯一”的含義。（隱含著大娘付出的代價是多大呀。）⑶這篇課文是一篇抒情散文，感情真摯強(qiáng)烈；同時又是以志愿軍對送別的朝鮮人民談話的口氣寫的，語言十分親切感人。朗讀時要注意把握感情基調(diào)：對大娘，應(yīng)該怎么讀？（如對長輩慈母，應(yīng)懷著敬重的情感朗讀。）在朗讀的過程中，還要讀好祈使句、疑問句、感嘆句、反問句。例如：“大娘，停住你送別的腳步吧!”(祈使句，懇求大娘不要再送。)要讀出懇求的語氣，讀時句尾聲調(diào)要下降?！澳苤С值米?”(疑問)讀時句尾語調(diào)要上升，要帶上關(guān)切的感情。讀感嘆句時，句尾語調(diào)先上升后下降，“這真是雪中送炭呀!”讀反問句時應(yīng)注意重音，“你說，這比山還高比海還深的情意，我們怎么能忘記?”應(yīng)把“怎么能”讀得重一些，表達(dá)出更加肯定的意思。⑷在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。質(zhì)疑。第二課時 教學(xué)過程：一、背誦第一部分。二、聽寫詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進(jìn)、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、59 搗米謠、偵察員、雪中送炭。三、學(xué)習(xí)第二、三部分。