【正文】 ，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。李興懷老師的《直線與圓的位置關(guān)系》以一道實例引入直線與圓的幾種位置關(guān)系，結(jié)合練習(xí)講解如何判斷直線與圓的位置關(guān)系，他在教學(xué)過程中教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……他的聲音時而低沉，時而激昂，時而鏗鏘有力，讓學(xué)生更加有精神去體會這課理解這節(jié)課的內(nèi)涵，這樣更有利于達(dá)到教學(xué)目地，完成這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。陶維林教師的《直線與圓的位置關(guān)系》以現(xiàn)場畫圖和學(xué)生出題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考如何判斷直線與圓的位置關(guān)系，注重學(xué)生動手做題的能力，教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。他在課堂上的語言是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)到知識，講課時運用幽默詼諧的語言，讓學(xué)生不時的發(fā)自內(nèi)心的笑，讓學(xué)生心情愉快的了解到原來枯燥乏味的數(shù)學(xué)世界，還有這么奇妙的一面，調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性！總之，這次聽這三位名師的課，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。第五篇：聽課感想“國培計劃（2017）”送教下鄉(xiāng)暨初中數(shù)學(xué)課改研討活動——聽張慶梅老師《面積與代數(shù)恒等式》公開課有感今天2017年9月26日上年，在八甲口中學(xué)聽張慶梅老師上的《面積與代數(shù)恒等式》公開課。教學(xué)流程清晰明了。張老師導(dǎo)課中先提問幾個代數(shù)式的計算結(jié)果；再小組探究由圖形面積歸納代數(shù)式恒等式；再由已知代數(shù)恒等式，用卡片拼圖驗證運算的正確性；再由畫圖來解釋代數(shù)恒等式的正確性；最后探究一個拼圖由幾個正方形和幾個長方形組成。整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師只是起到了引導(dǎo)的作用，起主要作用的不是老師而是學(xué)生。在根據(jù)圖形的面積關(guān)系歸納代數(shù)恒等式時，各組只用了5分左右的時間討論，就去板演。而且每組從不怯場。講的有條理、有邏輯、每一步的結(jié)論讓全班同學(xué)齊答。還調(diào)動聽課老師全神地聽。如某組講解時,說我們組用了一個在正方形，兩個長方形和一個小正方形拼成了這個大正形。從整體看，這個大正方形的邊長是(a+b),面積是(a+b)２。從部分看，大正方形的邊長是ａ，面積是ａ２。小長方形的長和寬分別是ａ和ｂ，面積是２ａｂ，小正方形的邊長是ｂ，面積是ｂ２。由此可得代數(shù)恒等式是：(a+b)２＝ａ２+２ａｂ+ｂ２。整節(jié)課，圍繞面積與代數(shù)恒等式這個知識點學(xué)習(xí)探究了四方面的知識，１是由卡片拼圖歸納代數(shù)恒等式，２是已知代數(shù)恒等式，用卡片拼圖驗證運算正確性，３是畫圖解釋運算正確性，４是由代數(shù)恒等式可知圖形是由幾個正方形和幾個長方形拼成的。整節(jié)課，老師上的輕松，學(xué)生學(xué)的輕松，沒有老師強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)，學(xué)生不想做而老師逼著學(xué)生做的現(xiàn)象。老師在每個環(huán)節(jié)中，組織有方法，環(huán)環(huán)相扣，不拖延不急迫，注重問題引導(dǎo)和學(xué)生思維能力習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生各組自學(xué)能力很強(qiáng)，小組在很短時間內(nèi)就討論出結(jié)果，講解比老師講的還好。一堂好課，不僅需要有技術(shù)精湛的老師，也要有思維敏捷，善于交流的學(xué)生。這就要求我們老師在課下，要多學(xué)習(xí)，多思考，博覽眾人之所長，提高自己的教學(xué)技術(shù)，結(jié)合自身個性特點，和本班學(xué)生的學(xué)情，找到一套最適合自己的，對學(xué)生來說最高效的，最樂于接受的一種教學(xué)方式！幾乎沒有哪個孩子，天生就是笨小孩，我們羨慕身邊很多同事課堂上的那些“小老師”，那些侃侃而談的優(yōu)秀學(xué)生，但精彩紛呈的課堂背后，隱藏的是那些同事們更辛勤的付出，更用心的專研，更可貴的堅持，和對學(xué)生更多的信任！教師是領(lǐng)頭羊，教師對教學(xué)活動的用心程度和信念，會潛移默化的感染自己的學(xué)生！希望在今后的教學(xué)過程中，我們都能視張老師，王老師等優(yōu)秀教師為標(biāo)兵，不斷提高自身素養(yǎng)！榜樣就在身邊，善于發(fā)現(xiàn)，善于學(xué)習(xí)，最后的結(jié)果總也不會差。2017年9月26日