【正文】 不覺得學(xué)習(xí)的壓力。此時課文所要學(xué)習(xí)的生詞已不再是一個個陌生的、生硬的方塊字的組合，而是一個個他們急于認(rèn)識的朋友。學(xué)生在玩玩說說中學(xué)會了觀察，識記了生字，并提高了表達(dá)能力。教學(xué)形式多樣化。單獨(dú)學(xué)習(xí)，同桌配合，小組合作創(chuàng)優(yōu)勝，在多種教學(xué)形式下，學(xué)生能始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。課件的適時運(yùn)用，能給學(xué)生的學(xué)習(xí)起到恰到好處的作用。教學(xué)時間靈活化。本課教學(xué)預(yù)設(shè)兩課時，具體環(huán)節(jié)的教學(xué)時間不作硬性規(guī)定，視學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)狀況再定。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、西紅柿的圖片課件以及課文課間。在學(xué)生課桌上放一個信封，里面放有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”的字詞卡片，數(shù)量與學(xué)生人數(shù)同。課件演示內(nèi)容：（1）一幅菜園的風(fēng)光，菜園里要有兒歌中介紹到的各種蔬菜。并設(shè)置熱區(qū)點(diǎn)擊放大，幫助理解“茄子打燈籠、蘿卜捉迷藏、南瓜越老皮越黃、菜園一片好風(fēng)光”（2）田字格書寫“卜、心”的過程演示。六、教學(xué)流程（一）談話揭題，提示學(xué)法。（3分鐘）小朋友們，今天，我們要到一個地方去參觀。（課件先出示菜園全景，隨后出現(xiàn)“菜園里”三個字）這是什么地方呢？瞧，“菜園”這兩個字正向我們眨眼呢，看誰能先和它們交上好朋友，讀準(zhǔn)字音，（注意菜是平舌音）記住字形。（可提示學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來記）貼題目（二）看圖識記，鞏固認(rèn)字（10到12到分鐘）（1）現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了菜園里，呦！菜園里的蔬菜可真多呀！看，老師呀把它們一一請到了教室，讓它們來到了大屏幕上?？纯葱∨笥颜J(rèn)不認(rèn)識它們，能不能叫出它們的名字。在考小朋友之前，老師有個小要求請你聽好了，先請每位小朋友，自己試著讀讀這些蔬菜，不認(rèn)識的借助拼音讀讀。讀完一遍請舉手示意老師你完成了這個小任務(wù)，當(dāng)老師舉手示意時，請每位小朋友安靜，因?yàn)槔蠋熞堊x的最棒最勇敢的小朋友來展示，好嗎？開始吧！好，誰先來認(rèn)認(rèn)它們？（指名表揚(yáng)。小老師帶讀、齊讀、去掉拼音齊讀、（表揚(yáng)自己）開小火車）這些小火車司機(jī)可真了不起。讀得都很不錯。（5分鐘）（2）下面，老師要來考考小朋友的記性，看，這些蔬菜，跳出屏幕，來到了老師的手上，我要邀請小朋友來和老師一起玩?zhèn)€游戲，想玩嗎？好，游戲開始了，請小朋友根據(jù)老師手上的字詞卡片，你們來叫出它們的名字?？纯凑l讀的最標(biāo)準(zhǔn)，把音節(jié)聲調(diào)讀準(zhǔn)確（游戲1）（2分鐘）（3）真棒！老師要獎勵你們玩第二個游戲。老師在你們的抽屜里放了一個信封，請你拿出里面的詞語卡片倒在桌子上，根據(jù)老師大屏幕上的圖片，請你找到相應(yīng)的小卡片，展示給同桌看，看看誰的記性好，能快速的找到它們的名字，試著記住它們的名字，好不好？小朋友們可不要把它們名字叫錯了！（游戲2）（3分鐘）此部分預(yù)設(shè)15分鐘，視學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整。過渡語：游戲好玩嗎？做完游戲，老師要帶小朋友來做做課間操吧。請小朋友和同桌一起，跟老師一起來學(xué)學(xué)。（課間操3到4分鐘）做完了游戲，下面老師讓你們來參加比賽，你們想不想?yún)⒓樱亢?，那么讓我們趕緊打開語文書，來讀讀課文，等會，我們來進(jìn)行朗讀比賽，看看誰是小小播音員，誰最會讀書了。好不好？（三）初讀課文，整體感知（6分鐘）你們剛才認(rèn)識了那么多的蔬菜，它們有什么特點(diǎn)呢，下面，我們來讀讀課文，從課文中來找到答案吧！請小朋友們先自由朗讀課文，一邊用手指點(diǎn)著字，一邊讀，看誰能把課文中的字寶寶都讀正確。讀完，請你舉手告訴老師，開始吧！（3分鐘）剛才小朋友們讀得真認(rèn)真，老師要想邀請小朋友來幫個忙，老師準(zhǔn)備了這些生字寶寶，喏，它們都在大屏幕上，想請小朋友來幫老師在語文書上用筆圈出來，請你們再讀讀課文，邊讀邊幫老師圈出這寫生字寶寶，圈好后，也請你舉手示意老師，好嗎？開始吧！好，請看大屏幕，老師用紅色代表了這些生字寶寶，你圈對了嗎？請舉手，表揚(yáng)一下自己。（2分鐘）下面，誰愿意來把課文讀給大家聽，老師請他來讀讀，誰來試試？真勇敢，讀得聲音響一些，好嗎？其他小朋友認(rèn)真聽，然后來評評他讀得怎么樣，好嗎？（評，表揚(yáng)）（1分鐘）（四）看圖探究，鞏固誦讀（6分鐘）說說這些蔬菜有什么特點(diǎn)？（出示相應(yīng)的圖片，指名讀，比賽讀，齊讀這個特點(diǎn)）豆角青青細(xì)又長，黃瓜身穿綠衣裳。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。（看課件說，茄子高高的掛在枝頭，就像一盞盞的小燈籠。讀出可愛來。注意輕聲。捉迷藏可聯(lián)系生活：讓學(xué)生先說說看看課件，告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”）辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。（南瓜小的時候是什么顏色的，長大成熟變成什么顏色了？所以說，南瓜越老皮越黃）過渡語：這些蔬菜真是太可愛了，它們不僅樣子可愛，而且顏色也漂亮，請看大屏幕，說說有哪些顏色？完成“畫畫連連”一題。（以小組成員全體既快既正確為優(yōu)勝。）（五）學(xué)寫生字，指導(dǎo)規(guī)范。（8分鐘）本課寫字教學(xué)要注意“卜”，垂露豎，豎在豎中線，起筆重，頓一頓，中間輕，回筆往上收；點(diǎn)在橫中線，平一點(diǎn)。輕落重?！靶摹边@個字的指導(dǎo)：首先讓學(xué)生整體觀察一下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個點(diǎn)不同的方向、位置及高低?！?臥鉤”是新筆畫，可先啟哪學(xué)生形象記一記：一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢，然后范寫，注意講清起筆輕，橫中線位置找中點(diǎn)靠左些，臥鉤橫中線中間靠右些，運(yùn)筆漸重，彎到豎中線往上抬，找到左上角對齊出鉤，鉤之前要頓一頓再鉤。第二點(diǎn)在豎中線的左邊，第三點(diǎn)是平點(diǎn)。最后讓學(xué)生自己描紅、臨寫，體會寫“心”字的要領(lǐng)。（完成課堂作業(yè)本第一題）生寫，師巡視、展示、評議拓展：課后小朋友們可以隨父母去菜市場認(rèn)識更多的蔬菜瓜果，將認(rèn)識的新的蔬菜瓜果用彩筆畫下來，再寫上名稱。如果能像兒歌那樣給它編寫一兩句，寫寫它的特點(diǎn)就更好了。最后，我們把這些實(shí)踐活動的成果貼在教室里，布置一個“蔬菜瓜果園”。（這樣既激發(fā)了學(xué)生再學(xué)習(xí)的熱情，又使學(xué)生將認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來，還美化了環(huán)境）第五篇：《菜園里》教案《菜園里》第二課時教案一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們有沒有陪媽媽去買過菜呀？那你知道哪些蔬菜的名字呢？來！誰來說一說。看來我們班的同學(xué)知道得真多，那你們知道蔬菜是在哪里生長的嗎？（生：菜園里）現(xiàn)在我們先來看一下課題：有誰來介紹一下課題里的生字呢？（生：菜 cai 上下結(jié)構(gòu)草字頭 組詞）師：你還認(rèn)識哪些部首是草字頭的字？（生：花 草 苗）（生：園 yuan 全包圍結(jié)構(gòu)國字框 組詞）師：你還認(rèn)識哪些部首是國字框的字？（生：圓、國）二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識蔬菜師：哎呀！有人送來了一封邀請書給我們班的同學(xué)。是誰寫得呢？原來菜園里的農(nóng)民伯伯說菜園的蔬菜已經(jīng)豐收了，歡迎我們班的同學(xué)去菜園里采摘蔬菜，我們先來看一下有哪些蔬菜成熟了？老師在這里先給大家提一個小小的要求：如果你認(rèn)出了是什么蔬菜，要拼讀出蔬菜的名字，還要加上這個蔬菜的顏色。例如這一個是什么蔬菜？（生：茄子）師：是的，先聽一下老師是怎么介紹茄子的？（q ie zi 茄子 茄子 紫色）可不可以向老師這樣子介紹啊？（生：可以。）茄子 辣椒 白菜 黃瓜 豆角 卷心菜 南瓜 西紅柿 蘿卜師：好，現(xiàn)在給一點(diǎn)時間練習(xí)一下讀黑板上的蔬菜名字，待會我們來開火車讀，記住，我只叫練習(xí)得很認(rèn)真的那一組開火車哦~ 火車火車哪里開？（生：火車火車這里開?。煟耗銈冋媸翘珔柡α耍∪サ羝匆裟銈兡懿荒茏x?既然你們那么厲害，老師想給你們增加一點(diǎn)難度，男女交叉讀，男生讀第一個，茄子 茄子 ；女生就讀第二個，辣椒 辣椒；交叉讀詞組，你們能不能完成好？三、精讀課文，多形式朗讀兒歌師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了蔬菜的名字，現(xiàn)在我們來看一下課文中兒歌里面的蔬菜是什么樣子的呢？請打開書本，先自己朗讀一下課文，注意要邊讀邊圈出蔬菜的名字，還有哪些字要讀輕聲，待會老師來請同學(xué)來說一下。（擊掌示意）誰來說說兒歌里都有哪些蔬菜？有哪些字是要讀輕聲的？（生：4個讀輕聲： 茄子 衣裳 燈籠 蘿卜）師：好，你們同意她找出來的嗎？看來我們班的小朋友的眼睛真雪亮！來，某某同學(xué)，你來當(dāng)小老師帶我們讀一下課文，其它同學(xué)聽他讀一句，就跟著讀一句，注意看好老師在黑板上畫的停頓和輕聲。來，請跟我讀讀！生：請跟我讀！師：現(xiàn)在誰能來說一下課文中這些蔬菜是什么樣子的？能不能幫老師解釋一下為什么要這樣寫？（重點(diǎn)出示茄子和南瓜的圖片）南瓜越老皮越黃為什么說南瓜越老皮越黃？之前是什么顏色的？（生：綠色）師：我們看一下這個越____越____ 的句子結(jié)構(gòu)，是講什么東西怎么樣的變化，比原來的程度要加重加深的意思。來看一下，這個是什么？（生：雪球）師：那雪球是越___越___怎么樣？（生：越滾越大）師：這個呢？（生：小樹越長越高）師：那你還能說說有什么是越越結(jié)構(gòu)的句子？（生自由發(fā)言）師：來！看一下老師寫了哪些這樣結(jié)構(gòu)的句子。一起來齊讀一遍。師：來，看一下兒歌的最后兩句。紅綠黃紫是什么？什么叫做風(fēng)光（稍作解釋：風(fēng)景、景色）？師：還記得我們學(xué)過《比尾巴》這篇課文不？是的，我們能不能用比尾巴的問答形式來讀課文呢？比如：什么青青細(xì)又長？豆角青青細(xì)又長。之前男生先讀，現(xiàn)在我們讓女生問問題，男生來答？師：這樣子讀不夠好玩，我們能不能給這些兒歌加上動作來讀呢？豆角青青細(xì)又長的動作是怎樣子的？好，誰能來當(dāng)一下小導(dǎo)演，把其他的句子都編上動作呢？師：我們讀了那么多次課文，相信大家都會背了吧？我們一起邊看圖片邊把課文背出來吧！師：現(xiàn)在我們看一下課后的練習(xí)，大家拿起筆來把哪些蔬菜和它對應(yīng)的顏色連線。