【正文】 不覺(jué)得學(xué)習(xí)的壓力。此時(shí)課文所要學(xué)習(xí)的生詞已不再是一個(gè)個(gè)陌生的、生硬的方塊字的組合，而是一個(gè)個(gè)他們急于認(rèn)識(shí)的朋友。學(xué)生在玩玩說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)了觀(guān)察，識(shí)記了生字，并提高了表達(dá)能力。教學(xué)形式多樣化。單獨(dú)學(xué)習(xí)，同桌配合，小組合作創(chuàng)優(yōu)勝，在多種教學(xué)形式下，學(xué)生能始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。課件的適時(shí)運(yùn)用，能給學(xué)生的學(xué)習(xí)起到恰到好處的作用。教學(xué)時(shí)間靈活化。本課教學(xué)預(yù)設(shè)兩課時(shí)，具體環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間不作硬性規(guī)定，視學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)狀況再定。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、西紅柿的圖片課件以及課文課間。在學(xué)生課桌上放一個(gè)信封，里面放有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”的字詞卡片，數(shù)量與學(xué)生人數(shù)同。課件演示內(nèi)容：（1）一幅菜園的風(fēng)光，菜園里要有兒歌中介紹到的各種蔬菜。并設(shè)置熱區(qū)點(diǎn)擊放大，幫助理解“茄子打燈籠、蘿卜捉迷藏、南瓜越老皮越黃、菜園一片好風(fēng)光”（2）田字格書(shū)寫(xiě)“卜、心”的過(guò)程演示。六、教學(xué)流程（一）談話(huà)揭題，提示學(xué)法。（3分鐘）小朋友們，今天，我們要到一個(gè)地方去參觀(guān)。（課件先出示菜園全景，隨后出現(xiàn)“菜園里”三個(gè)字）這是什么地方呢？瞧，“菜園”這兩個(gè)字正向我們眨眼呢，看誰(shuí)能先和它們交上好朋友，讀準(zhǔn)字音，（注意菜是平舌音）記住字形。（可提示學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來(lái)記）貼題目（二）看圖識(shí)記，鞏固認(rèn)字（10到12到分鐘）（1）現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了菜園里，呦！菜園里的蔬菜可真多呀！看，老師呀把它們一一請(qǐng)到了教室，讓它們來(lái)到了大屏幕上?？纯葱∨笥颜J(rèn)不認(rèn)識(shí)它們，能不能叫出它們的名字。在考小朋友之前，老師有個(gè)小要求請(qǐng)你聽(tīng)好了，先請(qǐng)每位小朋友，自己試著讀讀這些蔬菜，不認(rèn)識(shí)的借助拼音讀讀。讀完一遍請(qǐng)舉手示意老師你完成了這個(gè)小任務(wù)，當(dāng)老師舉手示意時(shí)，請(qǐng)每位小朋友安靜，因?yàn)槔蠋熞?qǐng)讀的最棒最勇敢的小朋友來(lái)展示，好嗎？開(kāi)始吧！好，誰(shuí)先來(lái)認(rèn)認(rèn)它們？（指名表?yè)P(yáng)。小老師帶讀、齊讀、去掉拼音齊讀、（表?yè)P(yáng)自己）開(kāi)小火車(chē)）這些小火車(chē)司機(jī)可真了不起。讀得都很不錯(cuò)。（5分鐘）（2）下面，老師要來(lái)考考小朋友的記性，看，這些蔬菜，跳出屏幕，來(lái)到了老師的手上，我要邀請(qǐng)小朋友來(lái)和老師一起玩?zhèn)€游戲，想玩嗎？好，游戲開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師手上的字詞卡片，你們來(lái)叫出它們的名字?？纯凑l(shuí)讀的最標(biāo)準(zhǔn)，把音節(jié)聲調(diào)讀準(zhǔn)確（游戲1）（2分鐘）（3）真棒！老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩第二個(gè)游戲。老師在你們的抽屜里放了一個(gè)信封，請(qǐng)你拿出里面的詞語(yǔ)卡片倒在桌子上，根據(jù)老師大屏幕上的圖片，請(qǐng)你找到相應(yīng)的小卡片，展示給同桌看，看看誰(shuí)的記性好，能快速的找到它們的名字，試著記住它們的名字，好不好？小朋友們可不要把它們名字叫錯(cuò)了！（游戲2）（3分鐘）此部分預(yù)設(shè)15分鐘，視學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整。過(guò)渡語(yǔ)：游戲好玩嗎？做完游戲，老師要帶小朋友來(lái)做做課間操吧。請(qǐng)小朋友和同桌一起，跟老師一起來(lái)學(xué)學(xué)。（課間操3到4分鐘）做完了游戲，下面老師讓你們來(lái)參加比賽，你們想不想?yún)⒓?？好，那么讓我們趕緊打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，來(lái)讀讀課文，等會(huì)，我們來(lái)進(jìn)行朗讀比賽，看看誰(shuí)是小小播音員，誰(shuí)最會(huì)讀書(shū)了。好不好？（三）初讀課文，整體感知（6分鐘）你們剛才認(rèn)識(shí)了那么多的蔬菜，它們有什么特點(diǎn)呢，下面，我們來(lái)讀讀課文，從課文中來(lái)找到答案吧！請(qǐng)小朋友們先自由朗讀課文，一邊用手指點(diǎn)著字，一邊讀，看誰(shuí)能把課文中的字寶寶都讀正確。讀完，請(qǐng)你舉手告訴老師，開(kāi)始吧！（3分鐘）剛才小朋友們讀得真認(rèn)真，老師要想邀請(qǐng)小朋友來(lái)幫個(gè)忙，老師準(zhǔn)備了這些生字寶寶，喏，它們都在大屏幕上，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫老師在語(yǔ)文書(shū)上用筆圈出來(lái)，請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文，邊讀邊幫老師圈出這寫(xiě)生字寶寶，圈好后，也請(qǐng)你舉手示意老師，好嗎？開(kāi)始吧！好，請(qǐng)看大屏幕，老師用紅色代表了這些生字寶寶，你圈對(duì)了嗎？請(qǐng)舉手，表?yè)P(yáng)一下自己。（2分鐘）下面，誰(shuí)愿意來(lái)把課文讀給大家聽(tīng)，老師請(qǐng)他來(lái)讀讀，誰(shuí)來(lái)試試？真勇敢，讀得聲音響一些，好嗎？其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，然后來(lái)評(píng)評(píng)他讀得怎么樣，好嗎？（評(píng)，表?yè)P(yáng)）（1分鐘）（四）看圖探究，鞏固誦讀（6分鐘）說(shuō)說(shuō)這些蔬菜有什么特點(diǎn)？（出示相應(yīng)的圖片，指名讀，比賽讀，齊讀這個(gè)特點(diǎn)）豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。（看課件說(shuō)，茄子高高的掛在枝頭，就像一盞盞的小燈籠。讀出可愛(ài)來(lái)。注意輕聲。捉迷藏可聯(lián)系生活：讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)看看課件，告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，蘿卜就像躲起來(lái)跟我們玩“捉迷藏”）辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。（南瓜小的時(shí)候是什么顏色的，長(zhǎng)大成熟變成什么顏色了？所以說(shuō)，南瓜越老皮越黃）過(guò)渡語(yǔ)：這些蔬菜真是太可愛(ài)了，它們不僅樣子可愛(ài)，而且顏色也漂亮，請(qǐng)看大屏幕，說(shuō)說(shuō)有哪些顏色？完成“畫(huà)畫(huà)連連”一題。（以小組成員全體既快既正確為優(yōu)勝。）（五）學(xué)寫(xiě)生字，指導(dǎo)規(guī)范。（8分鐘）本課寫(xiě)字教學(xué)要注意“卜”，垂露豎，豎在豎中線(xiàn)，起筆重，頓一頓，中間輕，回筆往上收；點(diǎn)在橫中線(xiàn)，平一點(diǎn)。輕落重?！靶摹边@個(gè)字的指導(dǎo)：首先讓學(xué)生整體觀(guān)察一下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)點(diǎn)不同的方向、位置及高低?！?臥鉤”是新筆畫(huà)，可先啟哪學(xué)生形象記一記：一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢，然后范寫(xiě)，注意講清起筆輕，橫中線(xiàn)位置找中點(diǎn)靠左些，臥鉤橫中線(xiàn)中間靠右些，運(yùn)筆漸重，彎到豎中線(xiàn)往上抬，找到左上角對(duì)齊出鉤，鉤之前要頓一頓再鉤。第二點(diǎn)在豎中線(xiàn)的左邊，第三點(diǎn)是平點(diǎn)。最后讓學(xué)生自己描紅、臨寫(xiě)，體會(huì)寫(xiě)“心”字的要領(lǐng)。（完成課堂作業(yè)本第一題）生寫(xiě)，師巡視、展示、評(píng)議拓展：課后小朋友們可以隨父母去菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)更多的蔬菜瓜果，將認(rèn)識(shí)的新的蔬菜瓜果用彩筆畫(huà)下來(lái)，再寫(xiě)上名稱(chēng)。如果能像兒歌那樣給它編寫(xiě)一兩句，寫(xiě)寫(xiě)它的特點(diǎn)就更好了。最后，我們把這些實(shí)踐活動(dòng)的成果貼在教室里，布置一個(gè)“蔬菜瓜果園”。（這樣既激發(fā)了學(xué)生再學(xué)習(xí)的熱情，又使學(xué)生將認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來(lái)，還美化了環(huán)境）第五篇：《菜園里》教案《菜園里》第二課時(shí)教案一、談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有陪媽媽去買(mǎi)過(guò)菜呀？那你知道哪些蔬菜的名字呢？來(lái)！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？磥?lái)我們班的同學(xué)知道得真多，那你們知道蔬菜是在哪里生長(zhǎng)的嗎？（生：菜園里）現(xiàn)在我們先來(lái)看一下課題：有誰(shuí)來(lái)介紹一下課題里的生字呢？（生：菜 cai 上下結(jié)構(gòu)草字頭 組詞）師：你還認(rèn)識(shí)哪些部首是草字頭的字？（生：花 草 苗）（生：園 yuan 全包圍結(jié)構(gòu)國(guó)字框 組詞）師：你還認(rèn)識(shí)哪些部首是國(guó)字框的字？（生：圓、國(guó)）二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)蔬菜師：哎呀！有人送來(lái)了一封邀請(qǐng)書(shū)給我們班的同學(xué)。是誰(shuí)寫(xiě)得呢？原來(lái)菜園里的農(nóng)民伯伯說(shuō)菜園的蔬菜已經(jīng)豐收了，歡迎我們班的同學(xué)去菜園里采摘蔬菜，我們先來(lái)看一下有哪些蔬菜成熟了？老師在這里先給大家提一個(gè)小小的要求：如果你認(rèn)出了是什么蔬菜，要拼讀出蔬菜的名字，還要加上這個(gè)蔬菜的顏色。例如這一個(gè)是什么蔬菜？（生：茄子）師：是的，先聽(tīng)一下老師是怎么介紹茄子的？（q ie zi 茄子 茄子 紫色）可不可以向老師這樣子介紹啊？（生：可以。）茄子 辣椒 白菜 黃瓜 豆角 卷心菜 南瓜 西紅柿 蘿卜師：好，現(xiàn)在給一點(diǎn)時(shí)間練習(xí)一下讀黑板上的蔬菜名字，待會(huì)我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，記住，我只叫練習(xí)得很認(rèn)真的那一組開(kāi)火車(chē)哦~ 火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)？（生：火車(chē)火車(chē)這里開(kāi)?。煟耗銈冋媸翘珔柡α?！去掉拼音你們能不能讀?既然你們那么厲害，老師想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，男女交叉讀，男生讀第一個(gè)，茄子 茄子 ；女生就讀第二個(gè)，辣椒 辣椒；交叉讀詞組，你們能不能完成好？三、精讀課文，多形式朗讀兒歌師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蔬菜的名字，現(xiàn)在我們來(lái)看一下課文中兒歌里面的蔬菜是什么樣子的呢？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本，先自己朗讀一下課文，注意要邊讀邊圈出蔬菜的名字，還有哪些字要讀輕聲，待會(huì)老師來(lái)請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一下。（擊掌示意）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌里都有哪些蔬菜？有哪些字是要讀輕聲的？（生：4個(gè)讀輕聲： 茄子 衣裳 燈籠 蘿卜）師：好，你們同意她找出來(lái)的嗎？看來(lái)我們班的小朋友的眼睛真雪亮！來(lái)，某某同學(xué)，你來(lái)當(dāng)小老師帶我們讀一下課文，其它同學(xué)聽(tīng)他讀一句，就跟著讀一句，注意看好老師在黑板上畫(huà)的停頓和輕聲。來(lái)，請(qǐng)跟我讀讀！生：請(qǐng)跟我讀！師：現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下課文中這些蔬菜是什么樣子的？能不能幫老師解釋一下為什么要這樣寫(xiě)？（重點(diǎn)出示茄子和南瓜的圖片）南瓜越老皮越黃為什么說(shuō)南瓜越老皮越黃？之前是什么顏色的？（生：綠色）師：我們看一下這個(gè)越____越____ 的句子結(jié)構(gòu)，是講什么東西怎么樣的變化，比原來(lái)的程度要加重加深的意思。來(lái)看一下，這個(gè)是什么？（生：雪球）師：那雪球是越___越___怎么樣？（生：越滾越大）師：這個(gè)呢？（生：小樹(shù)越長(zhǎng)越高）師：那你還能說(shuō)說(shuō)有什么是越越結(jié)構(gòu)的句子？（生自由發(fā)言）師：來(lái)！看一下老師寫(xiě)了哪些這樣結(jié)構(gòu)的句子。一起來(lái)齊讀一遍。師：來(lái)，看一下兒歌的最后兩句。紅綠黃紫是什么？什么叫做風(fēng)光（稍作解釋?zhuān)猴L(fēng)景、景色）？師：還記得我們學(xué)過(guò)《比尾巴》這篇課文不？是的，我們能不能用比尾巴的問(wèn)答形式來(lái)讀課文呢？比如：什么青青細(xì)又長(zhǎng)？豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。之前男生先讀，現(xiàn)在我們讓女生問(wèn)問(wèn)題，男生來(lái)答？師：這樣子讀不夠好玩，我們能不能給這些兒歌加上動(dòng)作來(lái)讀呢？豆角青青細(xì)又長(zhǎng)的動(dòng)作是怎樣子的？好，誰(shuí)能來(lái)當(dāng)一下小導(dǎo)演，把其他的句子都編上動(dòng)作呢？師：我們讀了那么多次課文，相信大家都會(huì)背了吧？我們一起邊看圖片邊把課文背出來(lái)吧！師：現(xiàn)在我們看一下課后的練習(xí)，大家拿起筆來(lái)把哪些蔬菜和它對(duì)應(yīng)的顏色連線(xiàn)。