紀(jì)念白求恩(第二課時(shí)教案)-資料下載頁(yè)
2024-10-17 18:53本頁(yè)面
【正文】 派qiǎn（）狹隘（）以身x249。n（）職拈（）輕怕重 鄙薄（）熱忱()漠不關(guān)心()見(jiàn)異思遷（）【設(shè)計(jì)意圖】在朗讀的基礎(chǔ)上全面感知。(四)了解“白求恩” 教師出示設(shè)計(jì)好的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。，用“ ”劃出每段關(guān)鍵句并歸納要點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生能全面地了解人物的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。(五)布置作業(yè)閱讀《回憶國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩》(楊成武)片段，從這個(gè)片段可以看出白求恩大夫身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?哪一點(diǎn)對(duì)你觸動(dòng)最大? 他常說(shuō)：“作為一名稱(chēng)職的醫(yī)生，應(yīng)具備像鷹一樣的眼睛，對(duì)病看得準(zhǔn)。要有一個(gè)獅子般的膽，對(duì)工作大膽果斷。要有一雙繡女似的手，做手術(shù)靈活輕巧。有一顆慈母般的心，無(wú)微不至地體貼和關(guān)心傷病員?！睘榱肆私馐中g(shù)是否做得成功，給傷病員第一次換藥，他總是要親自動(dòng)手。為了搶救失血過(guò)多的傷病員，隨行急救手術(shù)前，他主動(dòng)獻(xiàn)血。他認(rèn)為：對(duì)搶救傷病員來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，能搶救一名傷員，為傷員減少一分痛苦，就是醫(yī)務(wù)工作者最大的樂(lè)趣。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生能更好地了解人物的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。引導(dǎo)學(xué)生精神素養(yǎng)的提升。第五篇：《紀(jì)念白求恩》第三課時(shí)《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)（第3課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)，畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，感受語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和感染力。，品味不同句式的表達(dá)效果。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：感受語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和感染力。教學(xué)難點(diǎn)：品味不同句式的表達(dá)效果。三、教學(xué)策略本課主要采用朗讀法和對(duì)比品味，感受毛澤東語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和感染力。四、教學(xué)過(guò)程(一)讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)、三段，用“△”標(biāo)出成語(yǔ)，在不懂意思的成語(yǔ)上邊加“?”，并感受運(yùn)用成語(yǔ)的好處。，通過(guò)合作學(xué)習(xí)了解成語(yǔ)意思。：說(shuō)說(shuō)運(yùn)用成語(yǔ)的好處是什么? 預(yù)設(shè)：成語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性和感染力?！澳檩p怕重”“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”“見(jiàn)異思遷”等成語(yǔ)把不少人對(duì)工作、同志、人民的不良態(tài)度形象的表現(xiàn)出來(lái)了?！昂敛焕簩?zhuān)門(mén)利人”“精益求精”等成語(yǔ)把白求恩對(duì)同志、工作的優(yōu)秀態(tài)度形象的表現(xiàn)出來(lái)了，讓讀者深受感動(dòng)，極富感染力?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言積累材料的能力。(二)畫(huà)一畫(huà)，改一改，比一比、三段，用“~~~”劃出雙重否定句。預(yù)設(shè)：(1)從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。(2)凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。，比較不同的效果。預(yù)設(shè)：(1)從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都為他的精神所感動(dòng)。(2)凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，每個(gè)人都為之感動(dòng)。效果：用雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無(wú)一例外，每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí)，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵、不可動(dòng)搖，突出了白求恩精神的感染力。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中感受不同語(yǔ)言的表達(dá)效果。(三)背一背，比一比，想一想，比一比誰(shuí)背得快。“~~~”劃出排比句。，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用排比句的效果。(1)一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。(2)一個(gè)高尚、純粹、有道德、脫離了低級(jí)趣味且有益于人民的人。效果：排比句式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義，感情真摯，句式整齊流暢，極富號(hào)召力。? 預(yù)設(shè)：“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級(jí)趣味”指興趣，“有益于人民”指人生意義。：我們?nèi)绾翁嵘约旱木袼仞B(yǎng)? 【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中感受不同語(yǔ)言的表達(dá)效果。幫助學(xué)生確立正確的人生觀和價(jià)值觀。(四)學(xué)以致用，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言且運(yùn)用排比的手法描述白求恩，用雙重否定句式評(píng)價(jià)白求恩。預(yù)設(shè)：白求恩是一個(gè)具有國(guó)際主義精神的人，是一個(gè)毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的人，是一個(gè)對(duì)技術(shù)精益求精的人。這樣的人，毛澤東不會(huì)忘記他，中國(guó)人民不會(huì)忘記他。，自評(píng)互評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言的能力。(五)布置作業(yè)仿寫(xiě)句子，用上畫(huà)線的詞語(yǔ)。，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！驹O(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練寫(xiě)作能力。
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