【正文】 學習小結：是啊，溫迪和她的外公雖然永遠地離開了，但他們給我們留下了無私奉獻的精神，關心他人的大愛，人間的真情，盲人重新活下去的希望??還留下了一雙——課題（5）思考：此刻，你對課題永生的眼睛是否有了新的認識？（留下了——板書：愛生命??）（6）帶著這份新的體會和感悟讀讀課題。下課！永生的眼睛？父親愛琳達（我）驕傲生命溫迪??第五篇：永生的眼睛教學設計《永生的眼睛》教學設計【教學目標】１、認識本課生字。２、有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。３、讀懂課文內容，培養(yǎng)關愛他人、幫助他人、無私奉獻的優(yōu)秀品質。４、學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現人物精神品質的寫作方法?！窘虒W重難點】１、琳達一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？ ２、為什么捐贈遺體器官是令人驕傲的行為？ 【課時劃分】一課時?！窘虒W準備】１、調查了解周圍人們對遺體器官捐贈的看法。２、收集與捐贈器官有關的資料?！窘虒W過程】一、談話激趣，導入課題同學們，還記得那個盲姑娘安靜嗎？她用小手觸摸著美麗的春天，用心靈感受著生命的美好。如果她能有一雙明亮的眼睛，那該多好啊！今天我們來學習一篇與眼睛有關于的感人至深的文章（板書《永生的眼睛》）二、聽課文朗讀錄音，了解大意讀課文，認生字： 抽學生認讀生字、詞語，讀“提示”，明要求：⑴課文主要講了哪些人物？他們做了什么事？ ⑵作者抓住人物的哪方面進行生動細致的描寫？ ３、再讀文，知大意：⑴請同學們再用心地讀讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？ ⑵抽生說說主要內容。（師板書：捐贈角膜）三、細讀課文，體會情感 １、課件出示閱讀提示： 默讀課文，想想：文中誰最值得你為他而驕傲？你是從哪兒感受到的？畫一畫令你深受感動的語句，并在旁邊批注你讀后的感想。２、小組交流，談感受。３、抽生全班交流，體會人物特點，深化學生感受。交流Ａ：⑴ ：我覺得文中琳達的父親最讓我為他而驕傲，我是從第５自然段感受的。⑵課件出示課文第５自然段，指導學生理解其意，體會思想感情。師：這是父親在什么情況下說的一段話？（媽媽死后捐贈角膜勸“我”時）從這 兒可看出琳達的父母有著怎樣的崇高精神？ 指導朗讀：抽生讀──生評價──再抽生讀──齊讀。師導：的確，這樣一位善于為他人著想、無私奉獻的父親，怎能不令我們?yōu)樗?驕傲？⑶生：我也為琳達的父親感到驕傲，我是在６自然段最后一句話和７自然段中父親說的話中感受到的。⑷課件出示課文７自然段中父親說的話： 如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！當你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我自豪！指導生朗讀：說讀法──抽生讀──齊讀師：你們看，父親除了同意捐贈母親的角膜，還立下遺囑，自己去世后也要捐贈所有完好的器官，可見他的思想境界是多么高尚。為此，我們怎能不為他感到驕 傲?、蓭熞龑W生對比讀這兩段話：當媽媽去世后要捐贈眼睛角膜，琳達為此不理解時，爸爸坐到她身邊，平靜地說……女生讀。爸爸去世前，為了能幫助別人，他立下了死后也要捐贈眼睛角膜的遺囑，并為此而高興、自豪地說……男生讀。⑹小結：文中的父親不僅以自己的言行影響了他的家人，還深深地感動了我們，他的靈魂必將得到永生！交流Ｂ：⑴ ：我為文中的溫迪感到驕傲！我是從８自然段中溫迪說的話中感受到的。⑵ 生讀溫迪說的話。⑶師導：是的，１４歲的溫迪在媽媽捐獻了外公的角膜后，不僅沒想當年的“我”那樣痛苦難忍，反而為親人能幫助別人而感到自豪！這說明她小小年紀就對捐贈器官有了正確的認識。不僅如此，她也立下了自己死后捐贈角膜的志愿。這是受誰的影響？⑶ 課件出示：想一想，說一說： ⑷ 因此，在溫迪說這話時，作者真正領悟到父親留下的遠非一副角膜！那么，父親留給我的還有_____________________，還有________________…… ⑸ 對溫迪的行為，你想說點什么？生：多么懂事的溫迪呀！小小年紀，就能夠這樣為別人著想，我覺得她真是很了不起！師：是呀，所以溫迪的媽媽在文章的結尾處這樣寫道（生齊讀）──“這次，我 為自己的女兒──１４歲的溫迪而驕傲！” 交流Ｃ：⑴生：文中琳達的媽媽值得我們?yōu)樗湴?，因為她在課文里是第一個捐獻眼睛角膜的人?、茙煟何恼聦@位母親雖然是輕描淡寫，但我們卻能感受到她那美好的心靈和高尚的情操。交流Ｄ：⑴ ：我覺得琳達能改變自己對捐贈器官的看法，也很了不起?、?：我覺得琳達是一個有愛心的人，值得我們?yōu)樗湴粒、菐煟菏前?，琳達是個貫穿課文始終的人物，她不僅愛父母、愛孩子、也愛別人。她同樣具有一顆美好的心靈，同樣值得我們?yōu)樗湴?！四、課外延伸，深化情感 師：親愛的孩子們，課文到這里戛然而止，但故事本身并沒有結束，故事的結尾是這樣的：沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當我簽字時，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！”失去溫迪二周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功。現在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒──一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸分享她的美麗……”我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。師：父親，母親和溫迪永遠的離去了，但他們留下的愛心是永生的。孩子們，世界上還有各種各樣的人需要我們的幫助，讓我們伸出友愛之手的，這世界因為有愛才轉動，這世界因為有愛才更加美好。在這節(jié)課的最后讓我們再一次深情地朗讀課題，永遠記住文中偉大的母親，父親和溫迪。讓我們?yōu)樗麄円矠樗性敢饩栀浧鞴俚娜酥乱宰畛绺叩木匆?！下面我們全體起立，面向所有的老師，讓我們伸出我們友愛的手，從杜曲鎮(zhèn)分江學校四年級師生起接力，把我們的愛心傳遞下去！五、情感表達同學們，此時此刻我們肯定有許多話要說，就讓我們替重見天日的角膜接受者寫一封感謝信，表達出對于那些勇于奉獻的人們的感恩之情?！景鍟O計】１８*永生的眼睛捐贈角膜愛心永恒小學優(yōu)質課教案《永生的眼睛》執(zhí)教：趙潁單位：杜曲鎮(zhèn)分江小學趙潁 電話：***