【正文】 我會拼圖 總90電78一、教學(xué)要求：能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品。二、教學(xué)重點：能用圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評價別人的作品。三、教學(xué)難點：能清楚地說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進行評價和交流。四、教學(xué)準備：課件（圖片）、大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張五、課時安排 1課時六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課，看圖說話師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘环鶊D給你們看。出示課件，指導(dǎo)看圖說話:你從圖上看到了哪些小動物？（小白兔、大熊貓、小豬）誰能說說這些小動物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）這些小動物都是怎么拼成的呢？請小朋友們仔細觀察圖，自己先說一說，注意要把話說完整。（小朋友可以按照小動物的身體結(jié)構(gòu)順序說“用一個圓紙片做小白兔的頭，用一個長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個大半圓做小白兔的身體，用兩個小半圓做小白兔的腿腳，用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的順序說“先用一個大半圓做小白兔的身體，再用一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。”）（指名說）（二）、發(fā)揮想象，練習(xí)拼圖師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學(xué)習(xí)《我會拼圖》。開動你們那聰明的小腦筋想想看，用圓紙片還能拼出哪些可愛、美麗的圖形呢?除了這些小朋友拼出的這幾個小動物之外，你還能拼什么？我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┦挛锟梢杂脠A行拼出來？（指名說，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，大膽想象，特別注意不能局限于拼小動物，還可 以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚能想出不同圖形的學(xué)生。）師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細觀察身邊的事物，才能說得這么好。下面就請小朋友們拿出圓紙片，自己動手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時候，要一邊拼一邊像剛才那樣有順序地說說自己是怎么拼成的。學(xué)生自由拼圖，（拼好就貼在白卡紙上）邊拼邊說。（教師巡視，根據(jù)學(xué)生不同的情況 分別給予幫助、提示、鼓勵。）（三）、討論、交流小組內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好。每小組選出最好的一幅作品，等一會兒我們一起來看看哪一小組拼的最好，說的最棒。師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個小朋友都要認真看，仔細聽，等一會兒給他們提提意見。（如介紹得不完整，小組內(nèi)成員也可以補充說明。）師：這一小組的作品我們欣賞完了，現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流自己的看法嗎？(讓學(xué)生自由的發(fā)言，教師引導(dǎo)、調(diào)整。)評出拼得好的作品和說得好的小朋友。師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。（四）、課堂小結(jié)師：這節(jié)課，小朋友們各自開動小腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學(xué)會了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽，好嗎？五、作業(yè)布置：口頭作業(yè)：把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽。六、板書設(shè)計： 我會拼圖七、課后反思：課 文1我多想去看看 教學(xué)目標認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教具準備 生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時的照片。課時安排 2課時第一課時總91電79一、教學(xué)目標：認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。二、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。四、教學(xué)過程：（一）、揭 題（出示天安門圖片）師：小朋友，認識嗎？（指名讀、齊讀詞語：天安門）北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？有一個農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。（板書課題：齊讀課題）（二）、學(xué)生自由初讀課文師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到你認為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。（三）、學(xué)生互相提醒容易讀錯的字如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等。（四）、檢查字音和認字情況開火車拼讀生字。開火車讀生字組成的詞語。師生共同評議，糾正字音。（五）、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評議（六）、同桌一起讀課文，理清主要講什么師：（出示課文中的插圖）在“我”家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個同學(xué)一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學(xué)對讀。指名一對同學(xué)對讀，學(xué)生評議。（七）、指導(dǎo)朗讀、背誦師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。“告訴”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來讀，不要讀得一字一頓。）師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。）師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達北京?？梢娺@個孩子的家離北京遠嗎？很遠很遠就是“遙遠”。（最吸引孩子的就是北京的天安門）（朗讀時，注意把“遙遠”、“天安門”讀得重一些、慢一些。）（學(xué)生練讀，指名讀，齊讀）師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場升旗儀式錄像片）看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？學(xué)生從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。學(xué)生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）（八）、課間休息（學(xué)生唱《我愛北京天安門》）（九）、交流收集的圖片或照片師：老師請同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎？好，請小朋友四人為一小組交流以下說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？學(xué)生小組交流。指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說一說這是被 京的什么地方？（十）、激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感師：是的，這個農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。（第三句：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？指名讀，自由讀，齊讀。五、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料。六、板書設(shè)計： 我多想去看看我愛北京第二課時一、教學(xué)目標：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。二、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。四、教學(xué)過程：（一）、指導(dǎo)朗讀、背誦詩歌（看書上插圖）教師引背。學(xué)生同座位互背。全班同學(xué)齊背。（二）、指導(dǎo)寫字學(xué)生看書，自己說一說“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田 字 格的位置。學(xué)生在書上練習(xí)書寫。3，學(xué)生再看書，說一說“升”字怎么記？演示“升”和“開” 的比較，自由記憶“升”在田字格的位置。學(xué)生練習(xí)書寫。（三）、擴展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片 說話訓(xùn)練：我多想（）。（四）、練習(xí)想一想，連一連。告走北升城廣路京旗門場訴比一比，組詞。聽（）走（）北（）開（）訴（）足（）比（）升（）五、作業(yè)布置：畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。六、板書設(shè)計： 聽（）走（）北（）開（）訴（）足（）比（）升（）七、課后反思：1雨點兒 教學(xué)要求認識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。正確流利的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān) 系。教學(xué)重難點認字和朗讀是教學(xué)重點。要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。教學(xué)準備 掛圖、生字詞卡 課時安排 2課時 第一課時總93電81一、教學(xué)要求：認識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。二、教學(xué)重點：認字和朗讀。三、教學(xué)難點：要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。四、教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入猜謎：小朋友們，今天在上新課之前，老師想請大家猜個謎語，好嗎？“千條線，萬條線，落到水里都不見?！保ㄓ辏┐蠹叶贾朗怯?，誰來說說你見過什么樣的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風(fēng)暴雨。）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。（板書課題并注音：1雨點兒）誰來試著讀讀課題？（指導(dǎo)讀準輕聲、兒化。）（二）、初讀課文這篇課文究竟講了雨點兒的什么事呢？請同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀課文，喜歡的那一節(jié)多讀幾遍。要求：把字音讀準，課文讀通，不認識的字可以問問周圍的同學(xué)和老師。指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽，聽的同學(xué)幫助正音糾錯。隨著讀文出示生字、生詞認讀。（三）、看掛圖，學(xué)習(xí)課文第一節(jié) ：〈1〉〈圖一〉你看見了什么？看到雨點兒怎樣？〈很小、很多〉多到怎樣？〈數(shù)不清〉〈2〉理解“數(shù)不清”，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。練習(xí)用“數(shù)不清”說話?！?〉“飄落”什么意思？還有什么東西可以飄落下來？創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)用“飄落”說話：秋天到了，風(fēng)一吹，樹上的葉子就飄落下來。〈4〉齊讀第一節(jié)。第二、三、四節(jié)〈1〉（圖2）數(shù)不清的雨點兒飄落下來。這時，半空中，一個大雨點兒和小雨點兒說起悄悄話來，讓我們聽聽它們說了些什么?！?〉大雨點兒要去哪兒？小雨點兒要去哪兒？（板畫：