【正文】 視頻建議使用榮德基小學課件）【教學過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導入新課今天我們學習“語文園地八”。二、學和用板塊一：識字加油站出示：狼猩猩海龜白鶴鴿子羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蠶，找規(guī)律。原文中的動物包括陸地動物、海洋動物，它們是生物圈中重要的成員，廣泛分布在地球的每個角落，與人類和諧共存：①天上飛的動物：白鶴鴿子蝴蝶②地上走（爬）的動物：狼羚羊猩猩蚯蚓蠶③水中游的動物：海龜螃蟹，你還認識這些字寶寶嗎？練讀詞語，讀生字，再組詞，識記生字。①出示帶生字的新詞，讓學生認讀。狼群土狼猩猩猩紅白鶴仙鶴白鴿鴿子羚羊羚羊角蚯蚓螃蟹蟹腳春蠶蠶絲（重點指導生字：平舌音“蠶”，后鼻音“狼猩羚”。）（1）（2—10）②識記生字形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記：“狼猩鶴鴿羚蚯蚓螃蟹”熟字相加識記“蠶”：“天+蟲”，我積累。動物分類的方法很多，可以按照動物的生活環(huán)境、生活方式、食性、生殖方式、與人類的關(guān)系等分類?！驹O(shè)計意圖：通過認識這些動物的詞語，認識10個生字，鼓勵學生自主識字，多種方法識字?！咳?、課堂小結(jié)這節(jié)課我們認識“狼、猩”等10個生字，十個表示動物的詞語。第二課時【課時目標】，猜讀擬聲詞，并根據(jù)語境，選擇合適的詞語放入句子中讀一讀。，養(yǎng)成減少修改次數(shù)的書寫習慣?！窘叹邷蕚洹空n件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學課件）【教學過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導入新課今天我們學習“語文園地八”。二、學和用板塊二：字詞句運用，再選擇合適的放在句子里讀一讀。叭唰吱呀叮當嘟嘟嘟咚咚咚嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳(1)大家都睡著了，突然響起咚咚咚的敲門聲。(2)嘩啦嘩啦，雨不停地下著。，找規(guī)律。先認真觀察字形，根據(jù)形聲字的特點，把每個字拆成偏旁加新字的形式，然后按照拆出來的新字的讀音，試著讀一讀。如“唰=口+刷”，“刷”的讀音是“shuā”，“唰”的讀音也是“shuā”。再用音序查字法查這個字的正確讀音。（板書：形聲字聲旁表音），學運用。讀一讀，連一連。雨聲鈴聲鳥叫電話盲應開門聲風聲（1）（25）呼呼嘩嘩叮鈴鈴嘰嘰喳喳嘟嘟嘟吱呀：這些詞語是什么意思都和什么有關(guān)。這些都是擬聲詞，都和物體發(fā)出的聲音有關(guān)，都是擬聲詞。，我積累。常見的擬聲詞還有：轟隆嗚嗚嘶嘶汩汩呱呱喔喔咕咕汪汪喵喵咩咩咔嚓嘎吱咕咚滴瀝【設(shè)計意圖：根據(jù)形聲字聲旁表音的特點猜讀生字，再正音指正，最后選擇正確的擬聲詞填空。】板塊三：書寫提示，找規(guī)律。先觀察這4個字，發(fā)現(xiàn)它們都是左右等寬的字，寫時，要往“中線靠”。（板書：左右等寬中線靠）“看”字：一看字的結(jié)構(gòu)，二看各個部分位置，三看關(guān)鍵筆畫?？辞逯?，再動筆書寫，寫完后，盡量不修改。，學運用。（1）學生根據(jù)“看”字的步驟，書寫練習。速度可以慢一點，觀察的時間久一點。（2）拓展其他左右等寬的字“知、歌、朋、利”，鞏固“先看后寫”的書寫習慣?！驹O(shè)計意圖：通過寫左右結(jié)構(gòu)的字，學會書寫前“看”字的三個步驟，減少修改的次數(shù)，保證書寫的整潔?！咳?、課堂小結(jié)學會了利用形聲字的特點，猜讀擬聲詞，并根據(jù)語境，選擇合適的詞語放入句子中讀一讀。了解左右結(jié)構(gòu)的漢字中左右寬窄大致相等的字的書寫要點，養(yǎng)成減少修改次數(shù)的書寫習慣。（67）第三課時【課時目標】?！斗Q贊》，感受稱贊給生活帶來的美好和快樂?！窘叹邷蕚洹空n件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學課件）【教學過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導入新課今天我們學習“語文園地八”。二、學和用板塊四：日積月累出示：狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠龍飛鳳舞漏網(wǎng)之魚如虎添翼雞鳴狗吠害群之馬如魚得水（1）自己借助拼音把古詩讀通順。重點指導“咽鼠漏添翼吠害”（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。（1）這些詞語都帶有動物的名稱，可讓學生先把它們?nèi)Ξ嫵鰜?。?）這三列詞語都有什么特點？第一列都帶有兩種動物，第二列詞語都帶有“之”字，第三列詞語都有“如”。（板書：兩種動物帶有“之”字有“如”）（3）再讀詞語，想一想這些詞語分別是什么意思？狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急的樣子。驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥不容易安定。比喻經(jīng)過驚嚇的人碰到一點動靜就非常害怕。膽小如鼠：膽子小得象老鼠。形容非常膽小。龍飛鳳舞：原形容山勢的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢有力，靈活舒展。漏網(wǎng)之魚：逃脫魚網(wǎng)的魚。比喻僥幸逃脫的罪犯或敵人。如虎添翼：好象老虎長上了翅膀。比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力。雞鳴狗吠：雞啼狗叫彼此都聽得到。比喻聚居在一處的人口稠密。害群之馬：危害馬群的劣馬。比喻危害社會或集體的人。如魚得水：好象魚得到水一樣。比喻有所憑借。也比喻得到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。（1）（25）（610）在理解和會讀的基礎(chǔ)上，反復朗讀，熟讀成誦。，學運用。從這面的成語中選擇合適的詞填在橫線上。(1)他喜歡在同學面前搬弄是非，真是個害群之馬。(2)我早晨起床后，狼吞虎咽地吃了幾口，就背起書包去上學。(3)有了他，我們班的校足球隊真可謂如虎添翼，比賽一定能取得好成績。，我積累。含有動物的成語還有，比如：鼠目寸光指鹿為馬雞鳴狗盜鶴立雞群狼狽為奸虎頭蛇尾沉魚落雁板塊五：我愛閱讀：請同學們自由朗讀短文，努力讀準字音、讀通句子。，注意生字的讀音。：粗糙：不精細；不光滑。稱贊：用言語表達對人或事物的優(yōu)點的喜愛。能干：有才能，會辦事。疲勞：因體力或腦力消耗過多而需要休息。，你知道了什么？《稱贊》講述的是小獾在小刺猬的稱贊下有了自信和進步；而小獾的稱贊讓小刺猬消除了一天的疲勞。故事告訴我們朋友之間要互相欣賞，互相鼓勵，共同進步。（板書：《刻舟求劍》事物在變化不知變通是愚蠢的）（1）同位可以兩人合作讀。（2）還可以兩人或小組表演讀?！驹O(shè)計意圖：通過短文的學習，學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，稱贊別人。自主讀懂短文，讀懂其中的道理?！咳?、課堂小結(jié)這節(jié)課我們積累含有動物名稱的四字詞語。閱讀童話故事《稱贊》，感受稱贊給生活帶來的美好和快樂。板書設(shè)計語文園地八動物分類：生活環(huán)境飲食習慣腿腳數(shù)量擬聲詞：形聲字聲旁表音書寫：左右等寬中線靠帶有動物名稱的成語：兩個動物帶有“之”字含有“如”字《稱贊》實事求是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點學會稱贊課后反思成功之處：“寫字提示”有寫字教學方面的涉及。所以我加大了識詞、寫字在教學中的分量。引導學生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫，學生臨摹，這樣在寫字時就會自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。同時再展評激趣，鼓勵進取，極大地激發(fā)了學生寫字的積極性。、成語、故事，學生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。不足之處：教師應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教師只需在學生確有困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現(xiàn)學生的學。這一點是我在以后的教學中必須要改進的。