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構(gòu)建小學(xué)音樂(lè)高效課堂教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)

2024-10-17 17:07本頁(yè)面
  

【正文】 賞、表演以及音樂(lè)基本知識(shí)、基本技能為一體的綜合教育。為了培養(yǎng)學(xué)生多方面的藝術(shù)才能,在教學(xué)中應(yīng)緊緊依靠大綱,利用課堂這塊陣地,培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,特別注重視唱教學(xué)、到畢業(yè)時(shí),音樂(lè)的簡(jiǎn)譜技能掌握有一定的基礎(chǔ)。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞,利用各種電教手段,通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的分析、欣賞,提高學(xué)生的審美能力、和藝術(shù)鑒賞力。學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的了解和老師的講解,能領(lǐng)悟《黃河大合唱》的宏偉氣勢(shì),能感受《二泉映月》的悲憤情懷,能與《牧童短笛》同樂(lè),健康優(yōu)美的音樂(lè)會(huì)使學(xué)生逐漸形成良好的審美意識(shí),能在審美過(guò)程中去偽存真,揚(yáng)善棄惡,促進(jìn)審美素質(zhì)與藝術(shù)素質(zhì)的形成。音樂(lè)課的一個(gè)重要特點(diǎn)是讓學(xué)生直接表現(xiàn),但由于我們學(xué)校很多的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,有的學(xué)生在校期間沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)習(xí),如果讓他完整演唱一首歌比較困難,也經(jīng)常跑調(diào)。對(duì)這些學(xué)生一定要多鼓勵(lì),可以多讓幾個(gè)學(xué)生一起唱,久而久之,他們的自信心被激發(fā)起來(lái),并能站在臺(tái)上高歌一曲。因此,在課堂上一定要多鼓勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生。同時(shí)在教學(xué)上設(shè)計(jì)合理的內(nèi)容,這樣使學(xué)生能參與各種活動(dòng),從而成為培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)力的關(guān)鍵??傊?,音樂(lè)教育的成功與否,主要看對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)如何。一個(gè)合格的音樂(lè)教師,往往想方設(shè)法地讓學(xué)生在參與音樂(lè)活動(dòng)和感受音樂(lè)的活動(dòng)中,去探索,去創(chuàng)新,表達(dá)他們的真情實(shí)感,促進(jìn)他們的想象力的發(fā)展,讓興趣成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的真正動(dòng)力,使音樂(lè)教育的教學(xué)效果更加顯著,教學(xué)質(zhì)量取得質(zhì)的飛躍。遼寧省鐵嶺市清河區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校音樂(lè)教研員 劉冬梅第四篇:構(gòu)建音樂(lè)高效課堂實(shí)施方案在新課程改革不斷深入和發(fā)展的當(dāng)今,隨著新課改工作的不斷推進(jìn)和教學(xué)模式改革的不斷深入,音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)也迎來(lái)了一系列嶄新的變化,新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的“以審美為核心”,面向全體學(xué)生”,“提倡學(xué)科綜合”等新的教學(xué)理念逐漸為我們廣大音樂(lè)教學(xué)工作者所熟悉,呈現(xiàn)在我們面前的音樂(lè)課堂教學(xué)越來(lái)越生動(dòng)、豐富和多樣,教學(xué)手段和方法不斷更新,教學(xué)內(nèi)容不斷拓展,音樂(lè)課堂氣氛寬松而和諧。然而靜下心或稍換角度思考,難免有疑問(wèn)和困惑產(chǎn)生。音樂(lè)課堂上教師帶給學(xué)生的究竟是什么?究竟該如何打造音樂(lè)高效課堂呢?這些問(wèn)題不得不引發(fā)我諸多思考。一、認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n、確立明確的教學(xué)目標(biāo)。二、合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂有效教學(xué)的前提。任何一堂成功的音樂(lè)課都有它吸引學(xué)生的教學(xué)環(huán)節(jié),合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)還包括教師能根據(jù)課堂的實(shí)際情況合理的調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。由于音樂(lè)教師教授的班級(jí)比較多,針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的接受能力和性格特點(diǎn),音樂(lè)教師應(yīng)具備靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的良好素質(zhì)。三、積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境。全面營(yíng)造一個(gè)良好的課堂情境是實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)出不同的課堂引入形式——故事引入、游戲引入、場(chǎng)景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂(lè)課堂帶來(lái)意想不到的效果。四、加強(qiáng)以學(xué)生為主體的音樂(lè)體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生[]的創(chuàng)造性思維。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為音樂(lè)課的目的是讓學(xué)生掌握一定的技術(shù)和音樂(lè)知識(shí),所以音樂(lè)課又被認(rèn)為是技術(shù)學(xué)習(xí)課,因此在音樂(lè)課中過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)技能、技巧。音樂(lè)教育并不是要讓每個(gè)學(xué)生都成為音樂(lè)家,我們要在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)思維空間。俗話說(shuō)“歌聲乃人之情也?!辈浑y想象,一個(gè)毫無(wú)感情的人是無(wú)法發(fā)出悅耳之聲的,人的心理狀態(tài)會(huì)直接作用在發(fā)聲器官上。合唱練習(xí)也是如此,要達(dá)到二個(gè)聲部的和諧、統(tǒng)一是不容易的,學(xué)生往往為不受對(duì)方的干擾要大聲演唱自己的旋律部分,造成聲音不統(tǒng)一,聲部不和諧,如果教師注意引導(dǎo)學(xué)生,給他創(chuàng)設(shè)思維的空間,讓他們真正體會(huì)作品的意境,從搶聲部到注意兩個(gè)聲部和諧的聲音。所以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的思維空間是很有必要的,這對(duì)促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展所產(chǎn)生的作用是不可估量的影響。在音樂(lè)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生[]的創(chuàng)造性思維,無(wú)不體現(xiàn)出它的重要性和必然性。它既促進(jìn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展的有效途徑和方法,也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、理解和表現(xiàn)能力;既豐富了學(xué)生的音樂(lè)想象力,也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力。對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。高效是課堂教育的發(fā)展趨勢(shì)之一。在課堂的教課上,我們要注重每一名學(xué)生的興趣和愛(ài)好,以及他們的性格,能吸引學(xué)生的課堂才是好課堂,能讓孩子們對(duì)所授知識(shí)感興趣的老師才是好老師。因此為了適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì),為了孩子的明天,我們必須精心打造出一個(gè)優(yōu)質(zhì)高效的課堂。第五篇:小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案XX中 心 小 學(xué)構(gòu) 建 高 效 課 堂 實(shí) 施 方 案一、現(xiàn)狀分析:教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而確保教學(xué)質(zhì)量的主陣地就是課堂。我校在大力推進(jìn)素質(zhì)教育開(kāi)展“構(gòu)建高效課堂教學(xué)質(zhì)量工程”實(shí)施以來(lái),我校教師的教育觀念、教育行為發(fā)生了顯著變化,課堂教學(xué)面貌明顯改觀。教師隊(duì)伍整體水平與“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)充滿活力”,切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)輕負(fù)的教育目標(biāo),打造高效課堂勢(shì)在必行。但是,以我校師資隊(duì)伍目前現(xiàn)狀,仍需要從有效課堂做起,逐步達(dá)到高效課堂目標(biāo)。二、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為根本指導(dǎo),以高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)為載體,以強(qiáng)化校本研訓(xùn)為主要抓手,以提高教學(xué)效率為根本目的,以全面提高隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量為奮斗目標(biāo),積極穩(wěn)妥地打造“理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、方法科學(xué)、氛圍和諧、教學(xué)相長(zhǎng)、質(zhì)量提高”的高效課堂,把質(zhì)量建設(shè)進(jìn)一步引向深入。三、工作目標(biāo)及基本思路:工作目標(biāo):構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的課堂教學(xué),努力提升課堂教學(xué)效益,全面提高教育教學(xué)水平?;舅悸罚阂浴坝行У慕蹋龠M(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo),通過(guò)“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流、合作”的實(shí)踐策略,提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、獲取知識(shí),形成能力,培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。四、實(shí)施方案(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)保證活動(dòng)順利開(kāi)展并取得顯著成效,我校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、學(xué)校中層班子為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由各團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)和學(xué)科組組長(zhǎng)組成的實(shí)施小組,領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和組織全?!按蛟旄咝дn堂”活動(dòng)的開(kāi)展。領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):XX副組長(zhǎng):XX成員:XX實(shí)施小組:組長(zhǎng):XX語(yǔ)文學(xué)科:XX數(shù)學(xué)學(xué)科:XX英語(yǔ)學(xué)科:XX實(shí)驗(yàn)班級(jí):四年級(jí)一班五年級(jí)一班(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)各團(tuán)隊(duì)利用校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)和構(gòu)建高效課堂有關(guān)資料,提高認(rèn)識(shí)積極參與本次活動(dòng)。(三)精心組織、扎實(shí)推進(jìn)宣傳發(fā)動(dòng),理論培訓(xùn)(2012 年8—9 月)。學(xué)校分層召開(kāi)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)、教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人和全體教師會(huì)議,全面動(dòng)員、組織學(xué)習(xí),深入討論形成共識(shí),制訂方案,明確要求;轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。查找問(wèn)題,討論模式(2012 年10 月)。開(kāi)展課堂教學(xué)反思活動(dòng),組織教師對(duì)照先進(jìn)的教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn),對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行觀察、分析,通過(guò)自評(píng)互評(píng)找出存在的問(wèn)題和差距。開(kāi)展案例分析活動(dòng),通過(guò)案例分析,每一名教師都要找到3~個(gè)制約課堂高效的問(wèn)題,寫出解決措施或改進(jìn)建議措施。教研組長(zhǎng)要組織學(xué)科帶頭人討論、制定本學(xué)科創(chuàng)建高效課堂的學(xué)科模式。示范引領(lǐng),歸納提煉(2012 年1112 月)。組織學(xué)科骨干教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等教學(xué)中的“領(lǐng)頭人”率先上研究課,發(fā)揮引領(lǐng)作用。各組對(duì)自己領(lǐng)頭人所上研究課進(jìn)行分析歸納,在此基礎(chǔ)上提煉本學(xué)科高效課堂基本的程序和模式。理論學(xué)習(xí),引申深化(2013 年1 月—3 月)。積極參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),讓每位教師在實(shí)踐上有提升,在理論上有升華,促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用間的有機(jī)轉(zhuǎn)化。全員展示,總結(jié)提高(2013 年4 月—5 月)。組織高效課堂實(shí)踐匯報(bào)研討活動(dòng),人人上匯報(bào)課,課課進(jìn)行研討評(píng)議,針對(duì)問(wèn)題和不足提出改進(jìn)策略。教研組、備課組及教師個(gè)人要認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行理性思考,形成一定的高效教學(xué)模式,推出一些成功的課例,撰寫一份有較高價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。學(xué)科定型,推廣運(yùn)用(2013 年6 月—7 月)制定、完善《創(chuàng)建高效課堂模式指導(dǎo)意見(jiàn)》、《高效課堂評(píng)價(jià)方案》和《高效課堂校本研訓(xùn)實(shí)施方案》等配套方案。XX中心小學(xué)2012年8月
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