【導讀】隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展、企業(yè)經(jīng)營機制的轉(zhuǎn)變和財務關系的復雜化，或有事項在企業(yè)經(jīng)營活動中的影響不容忽視。我國財政部在2006年頒布的新《企業(yè)會計準則》雖然對或有事項的相關會計處理做出了具體明確的規(guī)范，但仍存在一些問題亟待解決。本文主要利用會計學的基礎理論，在對我國或有事項會計準則進行理論分析的基礎上，總結(jié)我國或有事項會計處理體系，運用比較研究法，分析我國和國際的或有事項準則之間的差異，研究我國或有事項會計準則在規(guī)范或有事項的確認、計量和披露等中存在的問題，并提出具有可行性的解決對策，期望能進一步完善我國或有事項會計準則，提高或有事項會計處理的質(zhì)量。這種事實是過去已經(jīng)發(fā)生的，是現(xiàn)存的一種狀況，而不是將要存在的某種狀況，說明或有事項是資產(chǎn)負債表日的一種客觀存在。其三，或有事項的結(jié)果只能由未來發(fā)生的事件來確定。

　　

【正文】 客觀性，以減少企業(yè)經(jīng)營管理者的主觀因素的影響來進一步規(guī)范或有事項的會計處理。通過不斷的改進，相信我國的會計準則對或有事項的規(guī)范，將與國際會計準則中的規(guī)定協(xié)調(diào)化，并得到更進一步的完善。四、對本人研究課題的啟發(fā)理論界對或有事項的研究不少，但大多是研究企業(yè)在或有事項會計處理過程中存在的問題，對我國現(xiàn)有的或有事項會計準則進行系統(tǒng)研究的文章較少，而且把我國或有事項準則與國際準則進行對比研究的文章更少。所以，我計劃對我國或有事項準則做專門系統(tǒng)的研究，運用比較研究法，從對比研究我國和國際或有事項準則異同的角度出發(fā)，分析我國或有事項準則存在的問題并提出相應的解決對策已達到完善我國或有事項準則的目的。五、主要參考文獻[1][J].中國財政經(jīng)濟出版社，2000,24(12):191192[2][M].經(jīng)濟科學出版社,2006:5961[3][J].會計之友,2009,32(10):1920[4][D].天津財經(jīng)大學,2009[5][D].西南財經(jīng)大學,2010[6][D].北京工商大學，2009[7][J].科技情報開發(fā),2008,16(4):4546[8][J].經(jīng)濟師,2010,24(2):3435[9][J].中國總會計師,2010,32(11):2122[10][D].北京工商大學，2009[11][J]．商業(yè)會計,2009,23(6):3738 、主要研究內(nèi)容、研究思路及方案。選題依據(jù)：在市場經(jīng)濟條件下，由于競爭和風險的同益加劇，使得企業(yè)發(fā)生的不確定性經(jīng)濟業(yè)務逐漸增加?；蛴惺马椬鳛檫@一特殊經(jīng)濟事項，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和企業(yè)經(jīng)營機制的轉(zhuǎn)變、融資渠道的增多、財務關系的復雜化，影響企業(yè)財務狀況和經(jīng)營成果的或有事項日益增多，其內(nèi)容和范圍也在不斷擴展。隨著各國對風險信息揭示的重視，或有事項內(nèi)在的這些不確定因素已經(jīng)開始構(gòu)成企業(yè)財務會計信息披露中的重要部分，直接關系到會計信息使用者的正確決策等諸多方面，因此或有事項的問題已經(jīng)成為國內(nèi)外普遍關注的焦點之一，對或有事項的研究具有重要的現(xiàn)實意義。主要的研究內(nèi)容：通過分析我國和國際的或有事項準則之間的差異，研究我國或有事項會計準則在規(guī)范或有事項的確認、計量和披露等中存在的問題，這些問題具體包括或有事項的確認太過主觀，計量不夠準確，披露不夠充分和范圍不夠完備。根據(jù)這些問題，來研究完善我國或有事項準則的對策，從而達到進一步完善我國或有事項會計準則，提高或有事項會計處理的質(zhì)量，規(guī)范我國或有事項的發(fā)展的目的。研究思路及方案：本論文主要采用文獻收集法，收集整理與本課題相關的文獻和專著資料，利用會計學的基礎理論，在對我國或有事項會計準則進行理論分析的基礎上，總結(jié)我國或有事項會計處理體系，運用比較研究法，分析我國和國際的或有事項準則之間的差異，研究我國或有事項會計準則在規(guī)范或有事項的確認、計量和披露等中存在的問題，并提出具有可行性的解決對策。2010年12月06日—2010年12月26日，搜集資料，完成開題報告；
2011年01月01日—2011年01月20日，確定論文提綱；
2011年01月20日—2011年03月01日，完成論文初稿；
2011年03月02日—2010年05月20日，完成論文定稿；
2010年05月21日—2010年05月22日，論文答辯。指導教師： 年 月 日教研室主任： 年 月 日說明：開題報告作為畢業(yè)設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，此報告應在導師指導下，由學生填寫，將作為畢業(yè)設計（論文）成績考查的重要依據(jù)，經(jīng)導師審查后簽署意見生效。長 沙 學 院畢業(yè)設計（論文）中期報告系(部)工商管理系班級一班學生姓名凌晨指導教師鄧中華課題名稱：我國或有事項準則存在的問題及對策研究課題主要任務：分析我國和國際的或有事項準則之間的差異，研究我國或有事項會計準則在規(guī)范或有事項的確認、計量和披露等中存在的問題并提出相應的對策。簡述開題以來所做的具體工作和取得的進展或成果（1）在老師的指導下選擇論題，通過互聯(lián)網(wǎng)、讀書館、新聞報紙等查找一切可用資源；（2）結(jié)合各種資料和自己的寫作思路，完成論文提；（3）通過查閱大量的文獻資料，對我國或有事項準則有了全面的了解和認識。下一步的主要研究任務，具體設想與安排借鑒已有成果和自己了解的一些信息，加入自己的觀點，針對我國或有事項準則存在的問題提出解決對策。存在的具體問題 缺少實務經(jīng)驗，無法聯(lián)系實際，具體的案例太少，只能依靠互聯(lián)網(wǎng)和學校圖書館里資料來進行理論分析，沒有現(xiàn)實說服力，而且自己的專業(yè)素養(yǎng)還不夠。指導教師對該生前期研究工作的評價指導教師簽名：日 期： 長沙學院20 屆畢業(yè)設計（論文）指導教師評閱表系（部）： 學生姓名學 號班 級專 業(yè)指導教師姓名課題名稱評語：（包括以下方面，①學習態(tài)度、工作量完成情況、材料的完整性和規(guī)范性；②檢索和利用文獻能力、計算機應用能力；③學術水平或設計水平、綜合運用知識能力和創(chuàng)新能力；）選題與文獻綜述（20分）分值：創(chuàng)新性(15分)分值：基礎理論和專門知識(35分)分值：作者寫作、表達能力(30分)分值：合 計分值：是否同意參加答辯：是□ 　　 否□指導教師簽字： 年 月 日說明：各項成績的百分比由各系部自己確定，但應控制在給定標準的20％左右。長沙學院20 屆畢業(yè)設計（論文）評閱教師評閱表系（部）： 學生姓名學 號班 級專 業(yè)評閱教師姓名課 題評語：（對論文學術評語。包括選題意義；文獻利用能力；所用資料可靠性；創(chuàng)新成果及寫作規(guī)范化和邏輯性）選題與文獻綜述（20分）分值：創(chuàng)新性(15分)分值：基礎理論和專門知識(35分)分值：作者寫作、表達能力(30分)分值：合 計分值：是否同意參加答辯是□ 否□評閱人（簽名）： 年 月 日說明：各項成績的百分比由各系部自己確定，但應控制在給定標準的20％左右。 長沙學院畢業(yè)設計（論文）答辯評審表(理工文經(jīng)管法外語類)學生姓名學號班級答辯日期課題名稱指導教師地點答辯小組成員姓 名職務（職稱）姓 名職務（職稱）姓 名職務（職稱）答辯中提出的主要問題及回答的簡要情況記錄：會議主持人：記 錄 人：年 月 日答辯成績評定評定內(nèi)容分值評　　　定教師1教師2教師3教師4教師5教師6教師7報告內(nèi)容思路清新：語言表達準確，概念清楚，論點正確；實驗方法科學，分析歸納合理；結(jié)論嚴謹，論文（設計）有應用價值。40報告過程準備工作充分，具備必要的報告影象資料；報告在規(guī)定的時間內(nèi)作完報告。10答 辯回答問題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問題回答簡明準確50合　　　計100答辯平均得分：答辯小組長簽名：答辯評分分值：答辯成績：A＝答辯評分35％＝指導教師評分分值：指導教師評定成績：B＝指導教師評分50％＝評閱教師評分分值：評閱教師評定成績：C＝評閱教師評分15％＝最終評定成績分數(shù)：　　　　　　　　　　　　　等級：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教學系主任簽名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　月　日說明：最終評定成績＝A+B+C，三個成績的百分比由各系部自己確定，但應控制在給定標準的20％左右。