【正文】 前，你會(huì)怎樣去勸說他們？，學(xué)生紛紛勸說，教師隨機(jī)應(yīng)變，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生注意禮貌和語(yǔ)氣委婉等。，學(xué)生根據(jù)剛才教師的提示再次勸說。評(píng)價(jià)：學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力是否提高，說話是否更加得體，更能以理服人。環(huán)節(jié)五指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘五、走進(jìn)生活，分享體會(huì)？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在又有什么新的想法？說出來(lái)與大家一起討論。聽了這么多的見解，我想同學(xué)們一定也有很多話想對(duì)你的父母說，回去以后可以把你的想法和你的父母進(jìn)行溝通。世上沒有不愛子女的父母，只是愛的方式各不相同。無(wú)論用哪種方式溝通，我希望每一位同學(xué)都能體諒你的父母，做一個(gè)孝順、懂事的好孩子。能做到嗎？評(píng)價(jià)：學(xué)生能否聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)真情實(shí)感。環(huán)節(jié)六指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘五、訴說心語(yǔ)，升華情感。讓學(xué)生自由地表達(dá)，充分表現(xiàn)自己對(duì)父母的感恩之情。評(píng)價(jià)：學(xué)生能否自由地表達(dá)，充分表現(xiàn)自己對(duì)父母的感恩之情。板書設(shè)計(jì)認(rèn)真傾聽父母之愛表達(dá)清楚文明有禮大膽發(fā)言作業(yè)設(shè)計(jì)：，并讓他們說說自己的想法。，表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情。、詩(shī)歌、散文。教學(xué)反思：板書設(shè)計(jì)說事例，要具體我想對(duì)您說抓細(xì)節(jié)，打動(dòng)人心寫真事，露真情課題：習(xí)作學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)　五年級(jí)授課時(shí)間：****年**月**日主設(shè)計(jì)人　劉海燕輔助設(shè)計(jì)五年級(jí)教研組課型：新授課授課班級(jí)：執(zhí)教人：課時(shí)數(shù)：2課時(shí)課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。練習(xí)修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。基于本課內(nèi)容對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，本課重點(diǎn)將寫作方法運(yùn)用到習(xí)作中去，學(xué)習(xí)分段表述的方法使文章更有條理性，生生間互相給出修改作文的建議。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個(gè)方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。，部分學(xué)生人稱轉(zhuǎn)換出現(xiàn)錯(cuò)誤。目標(biāo)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個(gè)原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。（行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個(gè)要素，主語(yǔ)可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個(gè)，不足四個(gè)則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計(jì)將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測(cè)的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。目標(biāo)2聯(lián)系生活實(shí)際，用充滿感情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的情感，培養(yǎng)愛父母的情感。目標(biāo)3學(xué)習(xí)第一人稱來(lái)寫作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。目標(biāo)4重難點(diǎn)分析重點(diǎn)，用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。，用充滿感情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母。難點(diǎn)學(xué)習(xí)第一人稱來(lái)寫作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)個(gè)性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，在今天的課堂上有培育你的老師，有與你相處了整整四年多的小伙伴，可唯獨(dú)缺少了每一位同學(xué)生命中至親至愛的人，他們是誰(shuí)呢？（爸爸媽媽）盡管爸爸媽媽未能來(lái)到我們今天的課堂，但老師知道他們深深地裝在你的心中。假如你朝夕相處的父母此刻就在你眼前，渴望與你溝通，你最想對(duì)他們傾訴什么呢？（師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度暢所欲言，述說心里話）板書：我想對(duì)您說環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘二、心事誰(shuí)能解：平時(shí)與父母交流的同學(xué)有多少？，深入體會(huì)與父母溝通的重要性。評(píng)價(jià)：學(xué)生從選材入手，學(xué)會(huì)選材。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘三、回憶生活，體驗(yàn)真情，說說自己的體會(huì)。爸爸媽媽，那天我真的很開心……。板書：說事例，要具體師總結(jié)：剛剛說了一句話，如果只有這句話讓爸爸媽媽聽見了，他們能明白你為什么會(huì)開心嗎？所以交流應(yīng)該要把具體事例說清楚。評(píng)價(jià)：學(xué)生通過具體事例表達(dá)感情，表達(dá)言之有物。環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘四、明確要求，疏導(dǎo)傾吐。，互相說說心里話。引導(dǎo)學(xué)生把事例說清楚，要講具體。語(yǔ)氣要委婉。評(píng)價(jià)：聯(lián)系實(shí)際的方法進(jìn)行習(xí)作。環(huán)節(jié)五指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘五、寫法指導(dǎo)，懂得表達(dá)。？板書：抓細(xì)節(jié)，打動(dòng)人心，露真情對(duì)比品讀，明確寫真事，露真情。板書：寫真事，露真情。稱呼問候語(yǔ)正文祝福語(yǔ)署名和日期評(píng)價(jià)：賞析例文，明確書信的形式。作業(yè)設(shè)計(jì)：完成習(xí)作草稿。教學(xué)反思：課題：語(yǔ)文園地學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)　五年級(jí)授課時(shí)間：****年**月**日主設(shè)計(jì)人　劉海燕輔助設(shè)計(jì)五年級(jí)教研組課型：新授課授課班級(jí)：執(zhí)教人：課時(shí)數(shù)：1課時(shí)課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐。”培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，其基本途徑也只能是大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。因此，本設(shè)計(jì)突出以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽、說、讀、寫活動(dòng)，才能取得良好的教學(xué)效果。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個(gè)方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。根據(jù)學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)掌握，學(xué)生已經(jīng)初步了解了借助具體場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫表達(dá)感情的方法。但自我表達(dá)能力不足，需要老師在教學(xué)過程中給予引導(dǎo)。目標(biāo)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個(gè)原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。（行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個(gè)要素，主語(yǔ)可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個(gè)，不足四個(gè)則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計(jì)將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測(cè)的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會(huì)場(chǎng)景描寫在課文中的作用。目標(biāo)2學(xué)習(xí)寫一寫成長(zhǎng)路上的“第一次”。目標(biāo)3積累名句。目標(biāo)4重難點(diǎn)分析重點(diǎn)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)寫一寫成長(zhǎng)路上的“第一次”。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)個(gè)性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，本單元的教學(xué)接近尾聲?，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)“語(yǔ)文園地”去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘二．交流平臺(tái)同學(xué)們，學(xué)了本單元，你們有什么收獲呢？請(qǐng)大家完成下列填空。為了表情達(dá)意的需要，作者往往通過場(chǎng)景、細(xì)節(jié)等的描寫來(lái)表達(dá)感情。如《父愛之舟》通過描寫父親帶“我”去逛廟會(huì)的__________，流露出父子間的溫情；《慈母情深》通過掏皺皺的毛票這個(gè)________描寫，點(diǎn)明母親工作的辛苦以及“我”的羞愧和自責(zé)；《“精彩極了”和“糟糕透了”》則通過“我”熱切盼望父親回來(lái)的_________描寫，表達(dá)出了“我”當(dāng)時(shí)緊張的心情。板書：場(chǎng)景細(xì)節(jié)心理評(píng)價(jià)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自學(xué)、合作的方式把握內(nèi)容，明確意圖。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘三．詞句段運(yùn)用。（1）聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。①大聲朗讀這幾段文字。②說說結(jié)尾有什么特點(diǎn)。①請(qǐng)你也寫一段結(jié)尾吧。生總結(jié)，匯報(bào)師：同學(xué)們說得好。這三段文字都是文章的結(jié)尾。但是，我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)尾的方式不一樣。第一段文字是順著故事發(fā)展的順序，自然而然地結(jié)尾；第二段文字以回憶過去，表達(dá)感情來(lái)結(jié)尾；第三段文字則以議論、抒情結(jié)尾，表達(dá)出濃烈而深沉的感情。不同的結(jié)尾有不同的作用。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，要根據(jù)文章內(nèi)容的需要選擇合適的結(jié)尾方法。板書：結(jié)尾的方法（2）體會(huì)場(chǎng)面描寫在課文中的作用。①大聲朗讀這兩段話。②概括這兩段話的大意。③思考：這兩段話描寫了怎樣的場(chǎng)景？這樣的場(chǎng)景描寫在課文中起到了什么作用？生總結(jié)，匯報(bào)師：第一段描寫了母親工作的場(chǎng)景。場(chǎng)景描寫突出了工作環(huán)境的惡劣，突出了母親掙錢的不易，反襯出母親對(duì)“我”學(xué)習(xí)的支持，從而更能表達(dá)出母親對(duì)孩子的愛；第二段場(chǎng)面描寫，詳細(xì)描寫了廟會(huì)上熱鬧的景象，重點(diǎn)突出了賣小吃的場(chǎng)面，表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)對(duì)吃的渴望，從而表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的愛。很多文章都會(huì)用到場(chǎng)景描寫，我們要根據(jù)文章的主要意思，來(lái)把握?qǐng)鼍懊鑼懙淖饔?。?）讀句子，想想在你的成長(zhǎng)中有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫。①大聲朗讀這兩段文字。②說說這兩段文字各表達(dá)了怎樣的情感。③仿照文中的句子，我們也來(lái)寫一寫吧。生總結(jié)、匯報(bào)。師：這兩段文字都是作者由“第一次”而發(fā)出的感慨，點(diǎn)明“第一次”給我們帶來(lái)的特殊體驗(yàn)，體現(xiàn)出人生中“第一次”的重要性。生自由展示成果。評(píng)價(jià)：學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上體會(huì)段落的意思，在教師的指導(dǎo)下明確寫作的目的，很好地把握特點(diǎn)，受到寫作指導(dǎo)。環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘四．日積月累板書：日積月累這幾則名言以“勤儉”為主題，告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（1）大聲朗讀這幾則名言，爭(zhēng)取做到當(dāng)堂成誦。（2）試著用自己的話理解每句名言的意思。（3）誰(shuí)知道類似的名言？和大家分享一下。生總結(jié)，匯報(bào)。譯文：德才兼?zhèn)淙说钠沸校且揽績(jī)?nèi)心安靜、精力集中來(lái)修養(yǎng)身心的，是依靠?jī)€樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德的。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧?kù)o就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險(xiǎn)。倡導(dǎo)節(jié)儉，反對(duì)奢侈浪費(fèi)從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。吃每一碗粥、每一碗飯時(shí)，應(yīng)該想想這粥、飯里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是來(lái)之不易；我們生活所需的每半根絲、每半縷線，都要常常想想其中包含幾多物質(zhì)能源和幾多人的心血，應(yīng)該好好珍惜。（4）學(xué)生讀讀背背。（5）測(cè)試學(xué)生背誦情況。評(píng)價(jià)：在朗讀的基礎(chǔ)上先用自己的話說一說意思，在解釋意思的基礎(chǔ)上背誦。環(huán)節(jié)五指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘五．課堂小結(jié)。這節(jié)課，我們了解了文章的幾種結(jié)尾方式，知道了場(chǎng)景描寫的作用，還學(xué)會(huì)了寫一寫自己“第一次”的獨(dú)特體驗(yàn)，背誦了有關(guān)勤儉的名言，可以說受益匪淺。板書設(shè)計(jì)場(chǎng)景細(xì)節(jié)心理語(yǔ)文園地結(jié)尾的方法日積月累作業(yè)設(shè)計(jì)：背一背日積月累的四則名言，并用自己的話說一說它們的意思。教學(xué)反思：第六單元分析主備教師劉海燕輔備教師課題名稱第六組單元分析單元目標(biāo)本單元以“舐犢情深”為主題，編排了精讀課文《慈母情深》《父愛之舟》和略讀課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》。這些課文有的謝了無(wú)私的母愛，有的寫了深沉的父愛，還有的寫了父母對(duì)孩子不同的愛的方式，展現(xiàn)了父母與孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，字里行間蘊(yùn)含著真摯的情感，能引起讀者的共鳴和思考。本單元的語(yǔ)文要素是“體會(huì)作者描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情”。本單元的課文對(duì)故事中的場(chǎng)景、人物言行舉止中的細(xì)節(jié)都有具體的描述，學(xué)生通過拼讀交流印象深刻的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，可以更深入地把握內(nèi)容，更細(xì)致地體會(huì)蘊(yùn)含在其中的人物情感。，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫26個(gè)字，會(huì)寫37個(gè)詞語(yǔ)。，能通過課文描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感，感受父母和子女之間的愛。，體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。，寫出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。，能聯(lián)系生活實(shí)際，說出對(duì)兩種表達(dá)愛的方式的看法。，能尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。單元重點(diǎn)，能通過課文描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感，感受父母和子女之間的愛。，體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。單元難點(diǎn)，能通過課文描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感，感受父母和子女之間的愛。，體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。課時(shí)安排《慈母情深》2課時(shí)《父愛之舟》2課時(shí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》1課時(shí)口語(yǔ)交際1課時(shí)習(xí)作2課時(shí)語(yǔ)文園地1課時(shí)