【正文】 來(lái)上的課，很有條理，思路清晰。在觀摩老師授課的過程中，我看到了自己的差距和不足，無(wú)論是課前的準(zhǔn)備還是課堂中教師應(yīng)該具備的豐富理論知識(shí)和高超的授課技巧，乃至在教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)情況的處理能力，都是我們目前還很薄弱的方面。因此，要當(dāng)一名好老師，當(dāng)一名老練的老師，我們需要提高我們的相關(guān)教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富，發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育教育，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問題的能力。這次見此獲益匪淺，我懂得了我們應(yīng)該簡(jiǎn)單做人，勤奮做事，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。當(dāng)走上講臺(tái)的那一刻就要熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，要有責(zé)任心，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。做到教書育人，以德育人。這次見習(xí)有點(diǎn)遺憾的是由于時(shí)間問題我們沒能把所有課型都聽一次，也沒有聽到其他老師的課。但是還是有很多收獲的，實(shí)踐很重要，去觀摩一次課遠(yuǎn)比在教室上一次課學(xué)的東西要多。希望自己能夠好好利用這次的見習(xí)，為自己以后的教師之路積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。第四篇：師范生見習(xí)總結(jié):真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)師范技能,:：,讓我想起一句成語(yǔ),“故地重游”.,凸顯匆忙無(wú)措,分班的煩瑣讓我感到有些煩燥,猶如天空污塵灰卻了的世界,不由自己細(xì)致體會(huì),察覺了同學(xué)們的認(rèn)真,仔細(xì)紕漏筆下聽課筆記,歷史回播,稚幼的小臉還掛兩行淚痕,被老師留班的自己,心有憤懣,強(qiáng)硬的鐵碗教育下,“崔萌,你是最聰明的孩子,老師永遠(yuǎn)喜歡你,其他的孩子是不是要向崔萌同學(xué)學(xué)習(xí)呢?”這是老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng),成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,巧妙實(shí)際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問題也會(huì)迎刃而解.“三代不同禮而王,五霸不同法而霸.”在教學(xué)上,我們不旦要繼承前輩經(jīng)驗(yàn)中的精髓,就不會(huì)有發(fā)展,這思想上是一種束縛,大膽落實(shí),正確引導(dǎo),靈活活用,善于總結(jié)規(guī)律,才會(huì)與現(xiàn)代所需的教育模式相匹配,見習(xí)當(dāng)中,下班級(jí)是感受學(xué)習(xí)重要的環(huán)節(jié),小學(xué)教師這一職務(wù),教育我們這樣的一種思想,“要有愛學(xué)生與學(xué)生打成一片的心理.”師生間要有心靈上的溝通,從而,這就要考驗(yàn)教師對(duì)教材吃透的程度,提取了重點(diǎn),還要讓學(xué)生掌握,聯(lián)系以前學(xué)過的,適當(dāng)添加與之相關(guān)的內(nèi)容,教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功,更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù),會(huì)使用還不足以,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,這就要著手于實(shí)踐操作,師生共謀進(jìn)取,轉(zhuǎn)瞬即逝,三人行,我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法,不拘泥于瑣事的大度,玩的就是心跳的精神,更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心,這都是我所缺少的,最后,還有九歲還在教給我的真情.第五篇：師范生見習(xí)總結(jié)2011—2012學(xué)年下學(xué)期“見習(xí)活動(dòng)”總結(jié)姓名：段燦松“見習(xí)活動(dòng)”總結(jié)從2011—2012學(xué)年下學(xué)期第二周到第十六周，我們教師教育學(xué)院開展了教育見習(xí)活動(dòng)，具體時(shí)間是每周的星期二，跨時(shí)四個(gè)月總共15天。雖然只是短短的15天，但感觸還是頗深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在以一名教師的身份坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范院校學(xué)生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程，通過見習(xí)、見習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，以達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效。此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作：（一）聽、評(píng)課聽課是見習(xí)最主要的活動(dòng)之一，聽課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。此次見習(xí)我是這樣聽課的：。要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心，聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽誰(shuí)的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的內(nèi)容，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，稀里糊涂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì)有較大的收獲。2觀察和記錄見習(xí)教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌?duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來(lái)的工作中評(píng)課是和聽課密切相關(guān)的環(huán)節(jié)，要求在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上，客觀的對(duì)所聽的課進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。從授課教師身上吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)也訓(xùn)練我進(jìn)行全面評(píng)課的能力。在進(jìn)行評(píng)課前。我參閱了相關(guān)的資料，比較系統(tǒng)的了解了應(yīng)該如何評(píng)課，從哪些方面入手等。在聽完教師的講課后，我都會(huì)認(rèn)真地思考，在分析總結(jié)時(shí)注意比較，研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。（二）主題活動(dòng)方案主題班會(huì)是班主任工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一個(gè)好的方案是順利開展活動(dòng)的保證，因?yàn)槿路菔菍W(xué)雷鋒月，此次的方案我就以“爭(zhēng)做小雷鋒”為主題，在指導(dǎo)老師細(xì)心的指導(dǎo)下，經(jīng)過幾次反復(fù)修改，終于完成了一份高質(zhì)量的主題活動(dòng)方案。在此過程中我積極與指導(dǎo)老師交流，認(rèn)真聽取了老師的意見，不斷完善方案，最后很好的完成任務(wù)。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)和上課在認(rèn)真地聽了幾次課后，我總結(jié)了許多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，于是著手準(zhǔn)備上一堂課，在征得了指導(dǎo)老師的同意之后，我選了一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容——同分母分?jǐn)?shù)的加減法，并且開始設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在老師的幫助下，設(shè)計(jì)好了教學(xué)方案，第一次走上講臺(tái)，開始了我人生第一次課的教學(xué)。開始時(shí)，不免有點(diǎn)緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。一起見習(xí)同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同時(shí)同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足，給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。經(jīng)過這次上課，我深刻的認(rèn)識(shí)到：作為一名教師，上好課是基本要求。只有真正參與到教學(xué)實(shí)踐才是一名教師迅速成長(zhǎng)的途徑。經(jīng)過這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，我看到了我經(jīng)過努力換來(lái)的成就，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己許多的不足之處，要成為一名合格的教師，我現(xiàn)在的水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要繼續(xù)努力。（四）、批改作業(yè)在見習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈拧?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。此外我也認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)老師，如何高效率的批改作業(yè)，做到又快又好。短暫的見習(xí)不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了明確的方向。經(jīng)過這段時(shí)間的見習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。在那里我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。在與班主任、指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師的快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從曲靖市一小學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。2012年6月12日 段燦松