【正文】 說兒歌，當聽到大象伯伯發(fā)出開始信號的時候，你們要模仿那個小動物的動作跑步?！庇螒蛲媪藘扇危傆袔讉€孩子不顧大象伯伯的開始信號，自己在一邊跑來跑去，“森林運動會”這個游戲兒歌朗朗上口，內(nèi)容簡單易學，符合小班幼兒的特點。同時我還準備了游戲材料，為什么孩子興趣不高呢？活動后我進行了反思：一、小班孩子年齡小，游戲必須具有情節(jié)性和情景性。這就要求我們老師也要全身心的投入再加上夸張的表情、語言、動作，充分適宜的游戲材料，完整的游戲情節(jié)，引發(fā)孩子不自覺的進入游戲情景中去。首先游戲前我應該用一個完整的故事吸引住孩子。把游戲兒歌發(fā)揮成故事，通過故事讓孩子知道“今天森林里舉行了熱鬧的運動會，大象伯伯年紀最大，小動物們都愿意讓他來做裁判，今天都有那些小動物參加森林運動會呢？我們聽大象伯伯發(fā)出的信號，大家來學一學吧！”這樣導入相信要比“今天，我們玩森林運動會的游戲”生動了許多。誘發(fā)了孩子的興趣，接下來老師也無須生硬地介紹游戲規(guī)則了。二、小班孩子的游戲具有靈活性和機動性。作為老師應該有敏銳的觀察力，靈活機動的應變能力來應付突發(fā)的意想不到的事情。如：游戲時韓瀟羽總喜歡橫沖直撞，跑來跑去，聽到“大象伯伯”的開始信號，總是不能按指令做出相應的動作。剛開始時我還提醒他“請小羽兔加油跳哦”，然而這種干涉并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關注?，F(xiàn)在想一想，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂在其中，就可以順其要求，巧妙利用：“看，那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到起跑線上來的。”這樣既滿足了他的需求，又間接影響了他。當然也可以用語言幫助孩子積累經(jīng)驗，引導孩子游戲的方向。如，對跑回來的孩子說“不好啦，我丟了一個小運動員，你們少了一個運動員朋友，讓我們一起把他喊回來吧！”于是小動物們和大象伯伯一起喊“小馬弟弟，快回來吧！”在這樣的情緒感染下，他一定會跑到媽媽身邊來的。在反思過程中，我再次認識到：無論哪個活動和游戲，我們都要充分了解孩子的年齡特點，把孩子的需求放在第一位，還要不斷挖掘活動和游戲其內(nèi)在的有意義的教育價值，只有這樣才能使孩子得以成長和發(fā)展。第四篇：體育游戲反思《體育游戲》教學反思寶箴塞初中：王紅艷在這次課中，我以堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。激發(fā)學生的運動興趣，興趣的培養(yǎng)是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。本著以學生發(fā)展為中心，教師為主導。充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能。為了學生的個體差異，確定學習目標和評價方法，從而使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。我通過講解、示范，指導學生積極的學習，所采用的引導、鼓勵、表揚、比賽等激發(fā)學生的共同參與。從整體看課前的教學目標，計劃、教材的選用、設計，都很成功。在游戲部分教學內(nèi)容的合理達配，對學生的學習產(chǎn)生濃厚興趣。在游戲中安排了同學們特別喜愛的跳繩運動和跳過人索橋游戲。用競技的形式，將這兩項結合起來對學生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學生在娛樂中學習，產(chǎn)生學習的欲望，這樣就像一根無形的指揮棒，牽引著四十幾位同學的心，這樣讓注意力不集中的學生都吸引過來。將復習內(nèi)容安排在游戲中 ：一是起到鞏固的效果；二是輔導個體差異的學生；三是無形中形成了積極的練習作用。其次師生的共同參與，激發(fā)了學生的練習欲望。在游戲、學習中以學生為中心，教師為指導者。這樣就形成了教學相長，讓學生也成為教學的設計者。在游戲和放松練習的過程中，教師主動、積極地和同學們共同練習，主動參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導學生的作用，學生練習的積極性得到充分調(diào)動，學生練習的時間增加，練習密度加大，這樣很好地完成了教學任務。再者我注重學生“三基”的培養(yǎng)。教師通過講解、示范、指導；注重學生基本知識、技術、技能的學習。讓學生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學生學習的榜樣，基本技術、技能的學習，是直接關系到動作質量的好壞，小學體育教師的技術、技能，對學生的終身體育鍛煉至關重，所以加強教師自身素質也不容復視。第四學生對在授課的過程中有以下幾點需加強：、教師的語言應接近學生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學生的主體地位。培養(yǎng)學生良好的習慣是一個長期的工作，要堅持不懈地培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)，扎實貫徹健康第一的思想。加強組織紀律，加強課堂的組織。第五篇：幼兒園體育游戲幼兒園體育游戲：連體人目標：學習與同伴合作同共同做好一件事，體會協(xié)作游戲的快樂。準備：報紙若干張。平衡木兩個。玩法：將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。游戲：丟沙包活動目標：鍛煉幼兒的反應能力和快速奔跑能力。體驗與同伴一起合作游戲的興趣。游戲方法：游戲的人數(shù)最少要在三人以上，最高不限。在一個大約是羽毛球場大小的地區(qū)中游戲，其中的兩個人站在場地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在場地中可任意跑動，躲避兩個人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戲者可以任意規(guī)定場地中者接到沙包所得到的命的數(shù)量）接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數(shù)量不同，此數(shù)量可有游戲者規(guī)定。場地中者接到沙包后，可以“保命”或“點地”。保命即使保存著一條命。點地就是不保存著一條命，但須在場地中點一下地，再向場外扔出。捉龍蝦目標：鍛煉幼兒的單腳跳躍能力和合作能力。玩法：大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網(wǎng)去桌龍蝦，若被抓住了就當漁網(wǎng)與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，指導所有的龍下被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。接龍游戲活動目標：練習往返跑和鉆的技能。提醒幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)幼兒競爭意識?；顒訙蕚洌航處熀陀變阂黄鸩贾脠龅?，（紙箱和呼啦圈）游戲方法：幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環(huán)往復直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。小猴摘桃玩法：幼兒分四隊站在起跑線后，游戲開始，教師發(fā)出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，跑到橫竿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行，最后以先摘完桃子的隊為勝。推小車玩法：三人猜拳決勝負，勝者先趴下做“車”，其余兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側做“推車”人，“推車”人不能過分用力，做“車”人要雙手撐地走，注意要選擇平整而清潔的地面進行游戲。