小班三角形數(shù)學教案-資料下載頁
2025-10-08 16:22本頁面
【正文】 ，自然結(jié)束?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。二、展開。采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。動手操作。，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進一步掌握三角形特征。游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。游戲“捉迷藏”幼兒從簡單的畫面中找出三角形。引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。三、延伸。請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。第五篇：小班數(shù)學教案《三角形的魔術(shù)》小班數(shù)學教案《三角形的魔術(shù)》活動目標:初步感知三角形的特征，學習觀察并找尋三角形、圓形和方形。愿意觀察、比較，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒訙蕚?經(jīng)驗準備：幼兒已認識了圓形、方形。(事先了解過，幼兒已具備認識這兩種形狀的經(jīng)驗)材料準備：黑板、每人三根長度不一的小棒。小的圓形、方形、三角形卡片若干。大的圓形、方形、三角形卡片各一張。指導(dǎo)要點:活動重點：初步感知三角形的特征?；顒与y點：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進行匹配。指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征?；顒舆^程:操作探索，初步感知三角形的特征。(1)三點連線變?nèi)切?。在黑板上畫不在同一直線上的三個點，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。”將三個點用直線連起來：看我變出一個圖形。(2)擺圖形師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是一致的。(3)數(shù)一數(shù)。讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角，并總結(jié)：有三個角的圖形叫三角形 問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。感知三角形在生活中的應(yīng)用。師：請你仔細看看，哪些東西是三角形的?請你指出來。用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。在這個環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運用到自己生活經(jīng)驗說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。師：你從哪里可以看出這是三角形? 小結(jié)：有三個角的圖形叫三角形。根據(jù)圖形特征進行匹配。游戲1：看到圖形，幼兒進入相應(yīng)的圈中。師：小朋友，看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進入它一樣的圖形中去，好嗎? 評價：幼兒在認識這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。游戲2：聽口令找圖形師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。小結(jié)：這個環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。游戲小結(jié)：(1)引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?(2)啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的。方形是方的。三角形是三個角的。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1